雖然暑假還有一個(gè)月的時(shí)間，但是不少家長(cháng)開(kāi)始為孩子準備各種輔導教材了。不光是暑假復習的資料，開(kāi)學(xué)后要用的語(yǔ)文輔導教材，各類(lèi)練習冊，提高專(zhuān)項練習的課外輔導書(shū)，這些學(xué)習上的用書(shū)，家長(cháng)們是最舍得投入的。但是教輔書(shū)準備了幾十本，一個(gè)暑假過(guò)完了，真正寫(xiě)完的也就1-2本，開(kāi)學(xué)后想從教輔書(shū)中獲得語(yǔ)文學(xué)習能力的提高，也還要給每天的語(yǔ)文作業(yè)、學(xué)習任務(wù)讓步。教輔書(shū)就成了學(xué)霸世界里的“寶物”，每當看到那些學(xué)霸曬自己做過(guò)的習題、卷子可能摞起來(lái)有一人多高的時(shí)候，家長(cháng)們就會(huì )感慨：這都是別人家的孩子，我們家孩子，如果能做到一半就不錯了。羨慕是正常的，但是不是別人家的學(xué)霸都是做題才成為的學(xué)霸呢？這個(gè)答案我相信，家長(cháng)們是十分清楚的。
其實(shí)小學(xué)階段的教輔書(shū)，真不用準備那么多，根據語(yǔ)文學(xué)習的要求，通常除了學(xué)校所發(fā)，家長(cháng)再根據孩子的語(yǔ)文學(xué)習能力準備1-2類(lèi)就足夠保證孩子的語(yǔ)文練習要求了?？墒俏覀兊募议L(cháng)總是焦慮的，認為只有越練越多，越寫(xiě)越多才能對語(yǔ)文學(xué)習提供更好的幫助。于是，總是忍不住給孩子買(mǎi)各類(lèi)教材，看到班上的學(xué)霸使用了什么教材和資料，也要給孩子準備一本。不管孩子是否愿意寫(xiě)，似乎只要是準備了，總能為孩子的語(yǔ)文學(xué)習“加持”。這顯然對語(yǔ)文學(xué)習沒(méi)有什么幫助，因為我們家長(cháng)沒(méi)有認識到，孩子在語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程中，能力不足到底是來(lái)自哪一塊？是什么原因？使用好教輔書(shū)是對學(xué)習極大的助力，但是提高語(yǔ)文學(xué)習效率，開(kāi)學(xué)前如何準備教輔書(shū)，卻是一本家長(cháng)需要學(xué)習和做好的功課。
1、結合語(yǔ)文課本，2-3套教輔書(shū)為宜
有的家長(cháng)在為孩子選擇教輔書(shū)的時(shí)候，往往忽略基礎和課本這兩個(gè)語(yǔ)文學(xué)習最關(guān)鍵的內容。琳瑯滿(mǎn)目的教輔書(shū)，名師課堂、重點(diǎn)學(xué)校、幾十年教學(xué)經(jīng)驗的語(yǔ)文老師推薦，在這些字眼下，家長(cháng)就會(huì )挑花了眼。如果家庭經(jīng)濟能力尚可，家長(cháng)就會(huì )按照排名全部給孩子買(mǎi)回來(lái)。至于這些教輔書(shū)到底對孩子的學(xué)習有沒(méi)有幫助？家長(cháng)有樸素的認知：只要孩子能夠寫(xiě)完1-2本，這些書(shū)就沒(méi)有白買(mǎi)?；蛘呶曳凑凑绽蠋煹囊?，都把這些練習冊買(mǎi)回來(lái)了，是否能提高你的語(yǔ)文學(xué)習能力，家長(cháng)沒(méi)有責任，家長(cháng)盡力了。然而我們都知道，學(xué)習本身不是靠教輔書(shū)才能提高我們對語(yǔ)文學(xué)習的理解，練習是必須的，但也要科學(xué)地和課文結合，我們家長(cháng)在給孩子選擇教輔資料的時(shí)候，也應該結合語(yǔ)文課本的要求，單元練習的方向，有針對性地去購買(mǎi)。
很多家長(cháng)就是盲目地跟從，完全不了解孩子的語(yǔ)文學(xué)習能力和具體的學(xué)習弱點(diǎn)，只要孩子閱讀理解不好，就到處問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，買(mǎi)各種各樣閱讀理解的書(shū)回來(lái)。主要孩子基礎能力不好，就給孩子買(mǎi)來(lái)一大堆基礎能力訓練的練習冊，做不做不是最重要的，重要的是能不能摞成一人高。作為語(yǔ)文老師，每次看到學(xué)生的書(shū)桌前，都摞得高高的一層教輔資料，我也會(huì )非常感慨，希望這些練習冊真的能發(fā)揮作用。所以，我們結合課文的單元練習要求，家長(cháng)至少和孩子一起，去明確閱讀訓練目標或者是寫(xiě)作練習目標，去了解孩子的語(yǔ)文學(xué)習差距，找老師溝通兩次，你就能理解孩子的語(yǔ)文學(xué)習，到底差在了哪里？這個(gè)時(shí)候在根據孩子的學(xué)習情況，準備2-3套教輔書(shū)，足以幫助孩子去提高語(yǔ)文學(xué)習能力。
2、解析類(lèi)教輔，適合在預習階段學(xué)習
對于暑假階段，幫助孩子更好的預習課文的教材資料，當屬解析類(lèi)教輔，比如老師的教學(xué)參考書(shū)，語(yǔ)文課本的解析書(shū)，都比較適合在預習階段用來(lái)學(xué)習。這些書(shū)，有對新課文的詳細解析，有清晰的學(xué)習目標，教學(xué)目標，也有明確的知識點(diǎn)梳理和考點(diǎn)，不管是家長(cháng)看完再輔導孩子，都有了輔導的方向。還是孩子看完，能夠提高自律性，幫助他們在獨立預習中，更好地理解新課文，解析類(lèi)教輔書(shū)，應該是語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，常備的學(xué)習資料，家長(cháng)也不必各個(gè)版本的解析教輔資料都買(mǎi)上，根據本地區的課本版本，根據孩子的具體學(xué)習能力，在開(kāi)學(xué)前準備1-2套教輔資料即可。
尤其是關(guān)于知識點(diǎn)梳理的，可以幫助我們的小學(xué)生，能夠比較清楚和直觀(guān)地了解，新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習要學(xué)的內容。這一類(lèi)教輔不光是用于預習，也是用于復習，在期末考試的時(shí)候也用得到。所以家長(cháng)們在準備和選擇教輔資料的時(shí)候，所確定的原則，不是越多越好，而是越精越好，1-2本的數量，讓孩子從本能上不會(huì )對語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生疲憊感，也不會(huì )對語(yǔ)文學(xué)習有倦怠，而是真正去理解，教輔資料對學(xué)科學(xué)習的意義，作為工具書(shū)，能熟練使用它，為自己的語(yǔ)文學(xué)習做好幫助。這才是解析類(lèi)教輔對預習過(guò)程的影響，同時(shí)在預習的過(guò)程中，孩子也能通過(guò)自己使用工具書(shū)，查找資料，從而培養好獨立學(xué)習的習慣。家長(cháng)也能通過(guò)解析類(lèi)教輔書(shū)，了解語(yǔ)文學(xué)習的目標和方向，為家長(cháng)的輔導經(jīng)驗也提供了參考。
3、習題類(lèi)的準備1-2套練習冊即可
還有家長(cháng)朋友們最關(guān)心的，習題類(lèi)練習冊，也是家長(cháng)們最?lèi)?ài)給孩子準備的，認為只有多準備了練習冊，孩子就能在題海中，提高自己的答題能力，變成認真學(xué)習的孩子了。其實(shí)，對于基礎能力比較差的同學(xué)，練習冊的作用是鞏固基礎，對于基礎成績(jì)比好好的同學(xué)，練習冊更像是題型梳理冊，幫助他們建立相關(guān)的解題思路。
在開(kāi)學(xué)后，學(xué)校也都會(huì )根據自己的教學(xué)特色給學(xué)生發(fā)一些日常作業(yè)要使用到的練習冊，家長(cháng)再準備習題練習冊，無(wú)疑是增加了孩子的學(xué)習負擔，很容易造成一些學(xué)生，對語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生厭倦。所以習題類(lèi)的練習冊準備1-2套即可，其中1套準備歷年考試的真題試卷或者期末練習卷，足夠幫助小學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文練習。關(guān)于如何為孩子在開(kāi)學(xué)前選擇教輔資料，家長(cháng)們都能明白嗎？歡迎留言評論。
聯(lián)系客服
