每一次相遇都幻化成未來(lái)的期盼，每一次相遇都破繭成自己想要的模樣。如果我說(shuō)“你行，你可以”，那么請毫不遲疑，跟著(zhù)我走，跟著(zhù)冠縣實(shí)高走。2017暑期教師培訓如期而至，剛過(guò)完兩周歲的實(shí)高正如一個(gè)茁壯成長(cháng)的少年，鼓足了干勁兒。培訓第一天教師感悟頗多，小編整理部分感悟作為第三輯發(fā)布給大家欣賞，請期待明天的同一個(gè)話(huà)題 —— 《實(shí)高教師有話(huà)講》，下一個(gè)上榜的就有你！
@ 包桂杰 上午三位剛畢業(yè)上班的年青優(yōu)秀教師發(fā)言，使大家看到了實(shí)高的希望。他(她)們雖然年青，但只要有干勁、有熱情、有向老教師學(xué)習的做法、有對學(xué)生的關(guān)心及關(guān)愛(ài)，一定會(huì )取得可喜的成績(jì)！另外，聽(tīng)了副校長(cháng)對班主仼工作的方方便便的要求及做法，讓老師們知道了為什么要干班主任工作、怎樣才能干好班主任工作及怎樣才能成位一個(gè)出色的班主任，讓人聽(tīng)后有了想當班主任及想成為岀色班主任的沖動(dòng)！
@ 張國榮 下午的培訓讓我們何為智慧課堂、怎樣設計曰常教學(xué)中的任務(wù)單。很實(shí)用。另外又聽(tīng)了副校長(cháng)實(shí)高兵法，對曰常教學(xué)的方面給予了介紹，很實(shí)用，對教師的教學(xué)有指導作用。
總之，都很務(wù)實(shí)接地氣，讓老師們受益很大！
@ 張成舉 人生的意義，如果僅在于追求成功，得到的快樂(lè )并不會(huì )多。真正帶給你成就感的是成長(cháng)?？朔陨淼娜觞c(diǎn)，探尋未知的領(lǐng)域，在這種不斷打磨塑造自己的過(guò)程中，更能體會(huì )到由衷的喜悅和人生的價(jià)值。而成功，只是成長(cháng)過(guò)程中的副產(chǎn)品。 年輕的教師剛剛踏入工作崗位，需要的是成長(cháng)。成長(cháng)需要磨練心智，砥礪意志，需要反復。成長(cháng)的路上不會(huì )是一帆風(fēng)順的，會(huì )有坎坷，有困難，有曲折。你只有不停地克服這些東西，不停地往前走，那就離成功不遠了。 年輕的老師們，做好充分的準備，從現在開(kāi)始，迎接挑戰，充實(shí)自己。盡快融入這個(gè)集體，和大家一起并肩戰斗，你在實(shí)高定會(huì )收獲成長(cháng)、成功和幸福!
@ 張偉 高考題考試真正的體現出我們實(shí)高的“開(kāi)卷練，閉卷考”，同時(shí)也在告訴我們：高考題不做3遍，就真的不能讀懂高考。下午的培訓我們又重溫了智慧課堂、任務(wù)單的制作。聽(tīng)著(zhù)胡校長(cháng)吳老師田老師的報告，這一年的一幕幕又重新展現出來(lái)！人生就是不斷探索的過(guò)程，不斷突破，從而實(shí)現自己的價(jià)值。選擇實(shí)高是人生當中一次最為正確的選擇。加油?。?！
@ 乜海萍 第二天培訓總結，因為中間學(xué)生開(kāi)學(xué)，所以聽(tīng)了吳老師和胡校長(cháng)的報告，沒(méi)能聆聽(tīng)田老師的報告，很是遺憾，所幸田老師分享了報告課件，也算是聊慰遺憾之情。吳老師的智慧課堂全方面講解讓我系統的了解了學(xué)校的三大法寶之一——智慧課堂，也會(huì )在以后的教學(xué)中系統運用。胡校長(cháng)的冠高兵法，是對我們學(xué)校教學(xué)特色的系統介紹，讓我受益匪淺。田老師的任務(wù)型課堂教學(xué)系統全面，總結細致。
@ 沙艷靖 第二天培訓，我不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。聽(tīng)吳建旺老師的《智慧課堂及進(jìn)展》的報告，從教育學(xué)、信息技術(shù)、智慧生成三個(gè)視角對智慧課堂做了深入介紹，讓我對冰冷冷的網(wǎng)絡(luò )數據有了新的認識，認識到自己需要學(xué)的東西還有很多。田世珍老師從所教的語(yǔ)文學(xué)科出發(fā)，詳細介紹了任務(wù)型單元設計及操作流程，想到自己的課堂任務(wù)設計，我感覺(jué)精細度上與田老師還有很大的距離。胡校長(cháng)做了《冠高兵法》的報告。首先被他的課件深深吸引，后對他對單元化大翻轉、高考化考試、精準提分、思維導圖的深層剖析所折服。各位老師的發(fā)言更讓我深刻體會(huì )到讓自己具備終身學(xué)習的能力，具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養，具備一技之長(cháng)是多么的重要。所以我要讓自己保持每天進(jìn)步的狀態(tài)，不斷積蓄爆發(fā)的力量，采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困。這需要一個(gè)消化吸收成長(cháng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng)，也許會(huì )走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去，也能走下去。前邊的路很長(cháng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求。
實(shí)高我們一起努力！
@ 孫志明 今天的培訓收獲很多，上午三位年輕的新教師都做了報告，讓我感觸良多。同樣都是一樣的時(shí)間來(lái)到學(xué)校，一樣的從事教學(xué)工作，為什么別人就能做的這么好，能做到這樣優(yōu)秀，而自己就不行呢？！仔細想想自己這一年來(lái)的工作，確實(shí)有很多地方做的不夠到位，在對學(xué)生的關(guān)注程度上，在對待上課的認真程度上，在學(xué)生交流上，對比這些優(yōu)秀的老師確實(shí)存在差距。雖然擔任班主任在時(shí)間分配上不如普通任課老師自由，但是也有自己的優(yōu)勢。所以在接下來(lái)的新學(xué)期中我要做的就是充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，多與學(xué)生交流，做到真正的、走心的交流，而不是流于形式的談?wù)勗?huà)。同時(shí)在課堂管理及學(xué)生學(xué)習任務(wù)的要求上還要更加嚴格。嚴師出高徒，是我這一年來(lái)最深的體會(huì )！
下午胡校長(cháng)的冠高兵法也是讓我受益匪淺，對比自己的方法才發(fā)現原來(lái)水平真的不一樣。以胡校長(cháng)為代表的這些老教師們，他們對這些教學(xué)方法的研究確實(shí)高度更高，理解也更深刻，雖然又很多時(shí)候說(shuō)老教師接受新事物慢，那是因為他們經(jīng)驗豐富，對新事物不是像我們新教師一樣滿(mǎn)盤(pán)接受，而是辯證的思考，對照自己的實(shí)際，邊實(shí)踐驗證邊消化吸收，雖然這個(gè)過(guò)程略顯緩慢，但是一旦完成就有很強的實(shí)用性和可操作性，而且是和他們經(jīng)驗相結合的，因而理解的更加透徹，更有高屋建瓴的感覺(jué)。這種經(jīng)驗的高度正是我所需要的，雖然自己目前還沒(méi)有這么多的實(shí)踐經(jīng)驗，但是有這些老教師們在前面引領(lǐng)指導，對自己幾十年的經(jīng)驗不吝分享，一定可以讓我們這些年輕人少走彎路，盡快成長(cháng)。
這些優(yōu)秀教師和老教師們就是我的老師，我相信接下來(lái)的培訓會(huì )讓我收獲更多！
@ 岳良盛 第二天培訓感悟:
1、做高考題，研究分析高考題，認真分析判斷學(xué)科考題山東卷和全國卷的區別，全國卷縱向發(fā)展的變與不變，并借鑒其他培訓資源和網(wǎng)絡(luò )名師經(jīng)驗總結，形成自己的系統化的學(xué)科高考備考經(jīng)驗。從高考審視反饋修訂日常教學(xué)，高考考什么就做好教什么。所謂“高考研究成專(zhuān)家”，需要部分教師迅速做出行動(dòng)脫穎而出，做好示范和引領(lǐng)。
2、胡校長(cháng)的“冠高兵法”高屋建瓴，是對實(shí)高致勝階段性經(jīng)驗的精心總結和提煉，是注重戰略，精化戰術(shù)的“用兵之道”，作為實(shí)高人，唯準確理解，唯篤行之。
@張金梅 通過(guò)兩天的培訓，我感到自己又學(xué)了很多，只要有了夢(mèng)想，有了目標，就有了動(dòng)力，再加上自己的努力就一定能成功
@ 王偉 因為有課下午沒(méi)有聆聽(tīng)前兩位的精彩報告，但是趕上了胡校長(cháng)的精彩演說(shuō)，就像胡校長(cháng)總結的我們就是靠著(zhù)智慧，幸福，篤行，大愛(ài)的實(shí)高精神一步步走現在，實(shí)高必勝！實(shí)高第一！我愛(ài)實(shí)高就像愛(ài)我自己一樣！
@劉進(jìn)慧 經(jīng)過(guò)第二天的培訓，尤其是吳建旺老師講的智慧課堂讓我收獲頗多，我會(huì )盡可能的去讓這種模式成為常態(tài)化，努力前行，加油！
@許鳳賓 冠高兵法是我們實(shí)高成功的利器！4zx+1模式改變了我們實(shí)高學(xué)子以前的思維模式使她（他）們的學(xué)習更加輕松自如！為他們日后的幸福學(xué)習生涯墊定基礎！
@ 田世珍 通過(guò)培訓，吳老師從理論的層面讓我們加深智慧課堂的認識，胡校長(cháng)的冠高兵法則從實(shí)踐方面給了我們操作的方法。實(shí)踐出真知，認真踐行冠高兵法，我們的智慧課堂必能高效卓越，我們的大實(shí)高必會(huì )越走越高遠，越來(lái)越輝煌！
@ 楊振昌 360度育人，全員育人，因材施教，是我校教育信仰，是我校持續發(fā)展的增長(cháng)點(diǎn)，評價(jià)一節課的好壞，不在于教得效率有多高，而在于全體學(xué)生是否有了應有的生成，教學(xué)效率與教學(xué)效益問(wèn)題對應的就是教學(xué)主體落實(shí)問(wèn)題。新課改要求教師應該面向全體學(xué)生施教，但是，現實(shí)的課堂上教師很少把回答問(wèn)題的機會(huì )給學(xué)習有困難的學(xué)生，一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生幾句話(huà)能回答清楚的問(wèn)題，一個(gè)學(xué)困生回答起來(lái)不是文不對題，就是磕磕巴巴，幾分鐘也表達不清楚，所以，教師不敢把教學(xué)的支點(diǎn)放在底線(xiàn)學(xué)生身上，課堂上習慣于與優(yōu)秀學(xué)生對話(huà)，究其原因，就是追求課堂教學(xué)效率的必然結果。學(xué)困生最需要關(guān)注，最需要鍛煉成長(cháng)的機會(huì )，因為教師追求所謂的課堂效率就放棄他們，課堂效率提高了，教學(xué)效益卻降低了。
@ 李露露 僅僅才有兩天的培訓，我發(fā)現我已經(jīng)學(xué)到了不少的知識，看著(zhù)一位位年輕優(yōu)秀教師上臺發(fā)言，既羨慕又懊惱自己，在他們的發(fā)言中，真切的學(xué)到了一些以前并不知道的教學(xué)方法，很慶幸自己有機會(huì )參加這次培訓！下午吳老師和田老師的精彩講解，讓我再一次了解智慧課堂、4zx＋1的真正含義,而胡校長(cháng)實(shí)高兵法的講解，使我從實(shí)踐方面對智慧課堂有了更深的理解，我堅信通過(guò)此次培訓，自己的實(shí)踐能力，操作能力會(huì )有大的提高！
@ 念國娟 19號培訓心得：今天的培訓聆聽(tīng)了三位三位青年教師的精彩發(fā)言，他們成績(jì)的取得，有許多值得我去學(xué)習的地方。只有不斷的學(xué)習，不斷的充實(shí)，反思，才能不斷的成長(cháng)。下午的培訓，使我從理論上更加深刻的理解了智慧課堂，學(xué)會(huì )了如何設計學(xué)習任務(wù)單。胡校長(cháng)的冠高兵法，對我平時(shí)的日常教學(xué)有很大的幫助?？偠灾?，這一天的培訓，充實(shí)而有意義！
@ 吳梅玲 因為上午有課，沒(méi)能聽(tīng)到青年老師的演講內容以及肖校長(cháng)在班主任工作方面的介紹，很是遺憾。下午聽(tīng)了吳老師對于智慧課堂的解讀，感覺(jué)自己做的還不夠好，需要學(xué)習的還有很多。聽(tīng)了田老師的關(guān)于任務(wù)單的制作，田老師以自己的語(yǔ)文學(xué)科為依托，解讀了語(yǔ)文這一科在任務(wù)單制作方面的步驟，意圖和目標，很詳細，同時(shí)深深觸動(dòng)我的還有田老師優(yōu)秀的語(yǔ)文素養，各種名言美句信手拈來(lái)，邏輯性還特別強，所以在以后的工作中行多讀書(shū)，提高自己的知識素養。胡校長(cháng)的冠高兵法，讓我作為一個(gè)實(shí)高人無(wú)比的驕傲和自豪，我們實(shí)高已自成了自己一套獨特的管理，教學(xué)體質(zhì)，在這獨特的體制下，學(xué)生智慧幸福，老師幸福。培訓的目的就是發(fā)現自己的不足，取長(cháng)補短，在第二天的培訓中我確實(shí)發(fā)現了自己的不足，在以后的工作中應加以改正，讓自己變得優(yōu)秀，智慧。不知不覺(jué)，來(lái)實(shí)高已有一年的時(shí)間，實(shí)高帶給我的東西很多很多，幸福的瞬間歷歷在目，時(shí)間仿佛又回到了2016年的那個(gè)暑夏，感謝實(shí)高，讓我在進(jìn)步，祝福實(shí)高，更加輝煌，大愛(ài)實(shí)高！
@ 王琪 上午三位老師的精彩發(fā)言使我倍受感動(dòng)，也讓我有了深深的反思。同樣是年輕的新老師，我和他們卻差的太多。今后我要更加努力，像他們看齊，爭取做一名優(yōu)秀的青年教師。下午的培訓，讓我進(jìn)一步堅信只要堅持實(shí)高的360思想，貫徹落實(shí)智慧課堂，堅持冠高兵法的實(shí)施，一定可以讓實(shí)高走得更遠，站上更高的位置！
@ 許紅敬 今天是一次理論與實(shí)踐相結合的一次碰撞。作為一名老教師，上午我進(jìn)行了高考試題規范化考試。通過(guò)認真的研題，并結合前幾日教育局組織的培訓，我深深地理解了英語(yǔ)考試考綱的要求，也對英語(yǔ)教學(xué)內容有所啟迪。下午是翻轉課堂理論和我校具體戰法實(shí)施，結合我以往的教學(xué)，發(fā)現一些不足和改進(jìn)之處。教無(wú)定法，需要我們的教育機智，我們的研究反思，我們的改進(jìn)實(shí)踐。感謝今天的培訓，我又有了思想的認識和行動(dòng)的改變！
@ 孫東芹 回顧一年來(lái)的工作，學(xué)到了很多，但是還有很多需要學(xué)習的地方。聽(tīng)了吳老師田老師胡校長(cháng)的報告，感覺(jué)自己做得還遠遠不夠。還記得去年剛來(lái)實(shí)高的時(shí)候，曾老師講單元大翻轉，當時(shí)對它很陌生，因為之前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)有這種教學(xué)方法，我也懷疑過(guò)這種方法可行嗎，是不是進(jìn)展太快，給學(xué)生太多的自主性他們能好好學(xué)習嗎。帶著(zhù)這些懷疑我開(kāi)始了這一年的工作，但是很快這種懷疑就消失了，因為在走進(jìn)班里的那一刻，我就被學(xué)生的專(zhuān)注度、主動(dòng)性、討論的熱烈性所震撼。自學(xué)讓學(xué)生能夠更好地投入；組學(xué)不僅可以促進(jìn)學(xué)生的思維大爆炸，還可以培養他們的團隊意識；展學(xué)讓學(xué)生的思路更加明晰和思辨化；診學(xué)可以讓學(xué)生的知識更好地內化。有時(shí)我就在想，如果我上高中的時(shí)候能有這樣的教學(xué)方法該有多好。有這種先進(jìn)的教學(xué)方法，再加上實(shí)高老師無(wú)私的奉獻，相信明年我們一定會(huì )取得高考考試的成功。
@ 王慧 培訓第二天，上午聽(tīng)了王明輝老師、趙婷婷老師、李明明老師的分享，感受到了作為老師的愛(ài)與責任，聽(tīng)了肖校長(cháng)關(guān)于班主任的報告，明白了作為班主任的重要性和責任。下午聆聽(tīng)了吳老師、田老師和胡校長(cháng)的精彩報告，使我從多層次上進(jìn)一步理解了智慧課堂、語(yǔ)文教學(xué)，胡校長(cháng)的冠高兵法，是我們教學(xué)勝利的不二法寶，更加堅定了我教學(xué)的信心的勇氣。
@ 張偉琳 第二天培訓，上午我們老教師做高考題，并且分析高考題，真正做到“閉卷考”我們在做題時(shí)真正體會(huì )全國卷的魅力，確實(shí)更加注重知識的概念和思維的訓練。下午我們聽(tīng)取了吳組長(cháng)的智慧課堂，田老師的任務(wù)單設計，吳組長(cháng)在大數據背景下高屋建瓴的為我們設計智慧課堂模式，而田老師則在自身的課堂應用為我們教師樹(shù)立榜樣，值得我們學(xué)習！胡校長(cháng)的冠高兵法總結了我校這兩年來(lái)取得輝煌成績(jì)的原因，回顧冠高的經(jīng)典時(shí)刻，冠高-注定是冠縣教育乃至全國的教育傳奇，為了今年的新高考，加油！
@ 商勇誠 八月十九日上午和晚上的感悟。高考真題對整個(gè)高中的知識點(diǎn)既進(jìn)行了全面的概括,又突出了重點(diǎn)難點(diǎn)。我們老師研究高考真題能全面有效地掌握知識點(diǎn),有的放矢的對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行突破,并能有助于理解命題專(zhuān)家的出題思路避免押題誤區。高考真題對知識點(diǎn)覆蓋全面,重點(diǎn)突出，每年的真題在知識點(diǎn)覆蓋,不同難度題目搭配等方面都進(jìn)行了充分的考慮。因此可以毫不夸張的說(shuō),最近10年的真題基本上能夠把高考中所涉及到的知識點(diǎn)、題型等都包括進(jìn)去。雖然每年題目都不一樣,但萬(wàn)變不離其宗。有些年份會(huì )有少量的新題型,即使有這樣的變化,也是在原來(lái)老的題型上通過(guò)制造障礙,或者添枝加葉以后形成的一些題目。其實(shí)每年的題目都不重復只是表面現象,高考題目都有承繼性,題目的復雜程度、難度和?？嫉念I(lǐng)域都有重復性。所以我們研究高考題是非常有必要的，也是效率最高的備考策略。
@ 王大為 緊張有序的一天結束了，夜深人靜的時(shí)候回想今天的課程，真是感觸良多。上午三位老師的演講各有特色，王明輝老師的責任心讓我感動(dòng)，于明明老師用愛(ài)的力量傳播正能量，趙婷婷老師思路清晰，正如她所任教的學(xué)科一樣。他們用自己工作中的實(shí)際經(jīng)驗來(lái)與我們分享，讓我意識到失敗不可怕，怕的是停滯不前。三位老師也分享了他們的教學(xué)方法，我都一一記錄了下來(lái)，這將會(huì )對我以后的工作有很大的幫助。接著(zhù)肖校長(cháng)用自己的工作經(jīng)歷與我們分享了班主任的工作。班主任是教師成長(cháng)的必由之路，卻不是唯一之路。班主任的工作繁瑣，卻是最磨練人的品質(zhì)的工作。遺憾現在由于家庭原因不能勝任，以后有機會(huì )我也愿意挑戰自己。
以前對智慧課堂的概念不是很清晰，在聽(tīng)了吳老師的課之后，我對智慧課堂有了初步的了解。自己被智慧課堂的模式深深吸引。
之后田老師的課更加細致的講解了學(xué)習任務(wù)單元設計。田老師用幾個(gè)案例，非常清晰的陳列出來(lái)單元設計的方法。簡(jiǎn)單、明了。讓我對任務(wù)單元設計這個(gè)概念有了初步的理解。胡校長(cháng)的高考戰法更是讓我獲益匪淺。學(xué)習金字塔讓我意識到，并不是會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)就是學(xué)好了，學(xué)會(huì )了。要能夠從理論變?yōu)閷?shí)踐，要能再傳授于人，才是真正的領(lǐng)悟。高考化考試五個(gè)要素，總述了任務(wù)設計的要領(lǐng)。這對我以后的教學(xué)任務(wù)設計起到關(guān)鍵幫助。
最后真心感謝今天分享的所有老師。你們的無(wú)私幫助奠定了我們成長(cháng)的基石。
@ 梁亞敬 培訓第二天，上午做了高考題，全國卷的高考試題，涉及了知識的方方面面，重點(diǎn)考察學(xué)生的綜合能力。下午聆聽(tīng)了吳老師、田老師和胡校長(cháng)的精彩報告，使我從多層次上進(jìn)一步理解了智慧課堂、語(yǔ)文教學(xué)，胡校長(cháng)的冠高兵法，是我們教學(xué)勝利的不二法寶，更加堅定了我教學(xué)的信心的勇氣。
@ 李洪國 培訓第二天，上午聽(tīng)了明明、婷婷、明輝三位優(yōu)秀的經(jīng)驗 分享，看到了自己許多做得不到位的方面，看清了自己努力的方向。之后又聽(tīng)了三位領(lǐng)導關(guān)于班主任工作，智慧課堂，官高兵法的具體闡述，我對實(shí)高的未來(lái)充滿(mǎn)信心！
@ 王明輝 培訓第二天，自己回顧了一年來(lái)成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，趙婷婷，李明明兩位老師的精彩發(fā)言讓我感觸頗深，一直是我學(xué)習的榜樣！緊接著(zhù)肖校長(cháng)接地氣的演講再次重申了班主任的重要意義，相信很多老師已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)了！伴隨著(zhù)吳老師的智慧課堂我們開(kāi)啟了下午的培訓，帶我們進(jìn)入了信息化時(shí)代，然田老師的精彩演講，對于任務(wù)單的設計更是惟妙惟肖，恰到好處！最后胡校長(cháng)實(shí)高兵法讓我們再次領(lǐng)略了我們的必勝法寶！相信在我們大家的共同努力下，實(shí)高會(huì )更輝煌！
@ 楊立明 上午，三位教師傳經(jīng)送寶，說(shuō)得都是接地氣的經(jīng)驗，讓我能夠快速地提高自己對教學(xué)的認識，同時(shí)也為我快速走進(jìn)課堂教學(xué)奠定了基礎。下午，關(guān)于實(shí)高特有的教學(xué)方式的介紹，同樣是腳踏實(shí)地，充分遵守最新的教學(xué)理念，以及科學(xué)的學(xué)生認知規律，形成獨具冠縣實(shí)高特色的教學(xué)模式。我堅信只要我們堅持先進(jìn)的教學(xué)理念，一步步奮發(fā)前進(jìn)，一定能夠取得更大的勝利。
@ 任峰 通過(guò)兩天的培訓學(xué)習，我深切的感覺(jué)到了自身的提高，在此感謝學(xué)校安排的此次學(xué)習活動(dòng)，感謝每一位授課老師精彩的授課。第二天培訓，我學(xué)到了豐富的知識，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。聽(tīng)吳建旺老師的《智慧課堂及進(jìn)展》的報告，從教育學(xué)、信息技術(shù)、智慧生成三個(gè)視角對智慧課堂做了深入介紹，讓我對的網(wǎng)絡(luò )數據有了新的認識，認識到自己在智慧課堂上做的還需很多。有幸聆聽(tīng)胡校長(cháng)做了《冠高兵法》的報告。單元化大翻轉、高考化考試、精準提分、思維導圖的深層剖析所折服，不愧為兵法中的兵法！各位老師精彩的發(fā)言讓我深刻體會(huì )到對未來(lái)的道路充滿(mǎn)了信心，實(shí)高我們一起努力！
@ 王俊青 聽(tīng)了三位優(yōu)秀教師的分享我感受到了實(shí)高人的進(jìn)步，不論是從分享內容上還是從演講的狀態(tài)上，他們都是成功的，同樣作為年輕教師的我應該向他們學(xué)習，也充分將肖校長(cháng)的班主任心得體驗，吳老師的智慧課堂，田老師的制作優(yōu)秀任務(wù)單和胡校長(cháng)的“冠高兵法”用到實(shí)處，幫助學(xué)生實(shí)現人生目標，實(shí)現我作為一名教師的價(jià)值。
@ 吳月霞 19號培訓心得:上午做了高考題并分析研究了高考題，下午聆聽(tīng)了吳建旺，田世珍老師及胡校長(cháng)的報告，收獲頗多。研究近幾年的高考題對今年的高考有導向和推進(jìn)性意義。高考備考是一項科學(xué)、系統的工作，教師必須團結一致，分工合作。重視數據的分析，并以數據為支撐很好的指導教學(xué)。課堂的質(zhì)量的高低不是取決于老師講了多少或講了多長(cháng)時(shí)間，而要看學(xué)生練了多少，掌握了多少。我們必須做到精準、高效、扎實(shí)。我們不要始終“霸占”著(zhù)課堂，不要“自以為是”，把思考的時(shí)間還給學(xué)生，把探究的時(shí)間留給學(xué)生，把鞏固的時(shí)間還給學(xué)生。我們要有足夠的耐心，給每個(gè)學(xué)生制定科學(xué)嚴謹的復習計劃，幫助學(xué)生逐步實(shí)現目標！任何奇跡都可能發(fā)生！
@ 楊鳳科 培訓第2天，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，幸福滿(mǎn)滿(mǎn)！上午我們首先做了2套高考題，時(shí)間緊任務(wù)重，真正體驗了我們實(shí)高倡導的“高考化考試”，既有當年高考的感覺(jué)，也完成了與高考命題專(zhuān)家的對話(huà)?？纪觌S后的研究和討論更是思維的碰撞，方法的變換，精華的提煉，受益匪淺。下午重溫了我們實(shí)高三大法寶之一智慧教育的具體實(shí)施和做法。吳組長(cháng)的智慧課堂，在大數據背景下高屋建瓴的分析了我校智慧課堂模式和運用；田世珍老師的任務(wù)單設計更是以語(yǔ)文組具體做法為我們現身說(shuō)法；胡校長(cháng)的“冠高兵法”是我們實(shí)高成立兩年來(lái)智慧課堂的精髓，使我們在原來(lái)的基礎上更系統，更全面的理解和運用?？傊?，這些我都將在以后的教學(xué)中加以靈活運用！
@ 李進(jìn)朝 8月19號感悟：新高考對老師有了新的挑戰，通過(guò)作和分析高考題，真正體會(huì )到數學(xué)的運算量大，思維量大。下午聆聽(tīng)建旺老師在大數據背景下智慧課堂，和世珍老師的語(yǔ)文教學(xué)結構以及胡校長(cháng)的冠高兵法總結了我校這兩年來(lái)取得輝煌成績(jì)的原因，回顧冠高的經(jīng)典時(shí)刻，冠高-注定是冠縣教育乃至全國的教育傳奇，為了今年的新高考。為我以后的教學(xué)指明了方向，努力拼搏，預祝實(shí)驗高中2018年高考全面勝利。
@劉杰 培訓第二天，上午沒(méi)能聆聽(tīng)三位年輕有為的青年教師的演講，很是遺憾。但我們進(jìn)行了高考試題規范化考試，也是受益匪淺。這次考試是全國卷的檢測，知識點(diǎn)涉及方方面面，同時(shí)在與其他老教師的交流討論中，使我進(jìn)一步意識到英語(yǔ)高考內容的要求與深度。下午吳建旺老師與田世珍老師的精彩演講，以及胡校長(cháng)對關(guān)我們教學(xué)方法教學(xué)模式的研究，更是有高度，有深度。在今后的教學(xué)中，一定要將理論與實(shí)踐緊密結合，獲得更好的教學(xué)效果！
@ 殷建平 緊張有序的一天結束了，感觸特別多。
上午三位老師的演講各有特色，王明輝老師的責任心讓我感動(dòng)，于明明老師用愛(ài)的力量傳播正能量，趙婷婷老師思路清晰，正如她所任教的學(xué)科一樣。他們用自己工作中的實(shí)際經(jīng)驗來(lái)與我們分享，讓我意識到失敗不可怕，怕的是停滯不前。三位老師也分享了他們的教學(xué)方法，我都一一記錄了下來(lái)，這將會(huì )對我以后的工作有很大的幫助。
接著(zhù)肖校長(cháng)用自己的工作經(jīng)歷與我們分享了班主任的工作。班主任是教師成長(cháng)的必由之路，卻不是唯一之路。班主任的工作繁瑣，卻是最磨練人的品質(zhì)的工作。遺憾現在由于家庭原因不能勝任，以后有機會(huì )我也愿意挑戰自己。
以前對智慧課堂的概念不是很清晰，在聽(tīng)了吳老師的課之后，我對智慧課堂有的了解。自己被智慧課堂的模式深深吸引，吳建旺老師談了對于智慧課堂進(jìn)展和智慧課堂對于我校卓越成績(jì)帶來(lái)的推動(dòng)，田世珍老師更是用語(yǔ)文組的親身經(jīng)歷講述如何制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)高效的任務(wù)單，胡校長(cháng)的冠高兵法更是讓我受益匪淺，胡校長(cháng)對我們的教學(xué)模式和方法的研究確實(shí)高度更高，理解也更深刻，我相信接下來(lái)的培訓會(huì )讓我收獲更多！
@商萃萃 下午聽(tīng)了田老師，吳老師和胡校長(cháng)的報告，受益匪淺。讓我對我校的教學(xué)模式，致勝法寶，智慧課堂有了進(jìn)一步的認識，同時(shí)也對自己過(guò)去一年的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，收獲頗多。在今后的教學(xué)中我將進(jìn)一步將今天所學(xué)與所思付諸實(shí)踐，以期能有更好的教學(xué)效果。
@ 朱少華 智慧課堂必將走向全國，我大實(shí)高必將成為全國名校，在 這周我感到充實(shí)自我，人生得到洗禮，胡校長(cháng)的制勝法寶真值得全國老師去學(xué)習去探討。
@ 杜康 今天的培訓收獲很多，上午三位年輕卓越的教師做了報告。在工作短短一年的時(shí)間卻做出了最優(yōu)異的成績(jì)和影響力，他們在對學(xué)生的關(guān)注程度上，在對待上課的認真程度上，在學(xué)生交流上，都做到了細致入微，格外用心！肖校長(cháng)用自身多年的管理經(jīng)驗和對實(shí)高文化的感悟，從實(shí)踐入手，用心總結班主任工作的各方面環(huán)節和做一名優(yōu)秀班主任為教育為人生帶來(lái)的豐富而幸福的體驗，幫助年輕教師立大志，樹(shù)立遠大理想！
下午吳建旺老師談了對于智慧課堂進(jìn)展和智慧課堂對于我校卓越成績(jì)帶來(lái)的推動(dòng)，田世珍老師更是用語(yǔ)文組的親身經(jīng)歷講述如何制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)高效的任務(wù)單，胡校長(cháng)的冠高兵法更是讓我受益匪淺，胡校長(cháng)對我們的教學(xué)模式和方法的研究確實(shí)高度更高，理解也更深刻，我相信接下來(lái)的培訓會(huì )讓我收獲更多，期待今天！
@ 樊正正 今天進(jìn)行了一天的培訓，上午三個(gè)優(yōu)秀青年教師代表上臺發(fā)言。婷婷，明明跟王明輝都是我們這一批的優(yōu)秀老師，他們的成績(jì)來(lái)源于他們對教學(xué)的思考，對學(xué)生的理解與溝通。尤其是明明，不僅對學(xué)生好，而且對同事也特別親切。我要向他們學(xué)習，做一個(gè)會(huì )思考的老師。
下午，培訓的內容主要是智慧課堂，一個(gè)智慧的課堂，老師做到最少，學(xué)生學(xué)到最多，讓他們團結合作，共同提高學(xué)習成績(jì)。作為老師，我們必須掌握最新的教學(xué)方法，利用數據說(shuō)話(huà)。對于它，活到老，學(xué)到老。
@ 陳以國 8月19日培訓總結：聽(tīng)了吳建旺老師對于智慧課堂的方方面面的解讀，加深了我對智慧課堂的理解和認識，更讓我認識到我們學(xué)校的教學(xué)模式方向的正確性。聽(tīng)了田世珍老師對于“4ZX+1”課堂模式的展示，深受震撼，田老師以及她帶領(lǐng)的高一語(yǔ)文團隊一絲不茍的敬業(yè)精神值得我們大家學(xué)習！最后胡校長(cháng)給我們講的冠高兵法，更精準地讓我們明確了以后的教學(xué)方向！這樣的團隊，是我們前進(jìn)的動(dòng)力和保障！
@ 晉亞犁 上午三位老師的演講各有特色，三位老師具有責任心，用愛(ài)的力量傳播正能量。他們分享了自己工作中的實(shí)際經(jīng)驗以及教學(xué)方法，這將會(huì )對我以后的工作有很大的幫助。
下午的報告讓我對智慧課堂有了更深次的理解，以后用在自己的教學(xué)上會(huì )對自己有更大的幫助。田老師的任務(wù)單元設計以及胡校長(cháng)的高考戰法都讓我獲益匪淺，讓我對以后的教學(xué)更加有信心。
@ 岳龍娟 培訓第二天，上午進(jìn)行了高考試題規范化考試以及糾錯和整理分析高考題，下午聽(tīng)了吳老師、田老師和胡校長(cháng)的精彩報告，使我更進(jìn)一步理解了智慧課堂、語(yǔ)文教學(xué)，胡校長(cháng)的冠高兵法，是我們教學(xué)勝利的不二法寶，更加堅定了我教學(xué)的信心的勇氣。
@ 陳瑩瑩 你可以不成功，但不能不成長(cháng)。這句話(huà)一直在鞭策著(zhù)我。同樣作為新老師，三位優(yōu)秀老師的精彩發(fā)言深深地打動(dòng)了我。在教育面前，無(wú)天才與捷徑，只有責任與愛(ài)，萬(wàn)事一絲不茍，精益求精，便會(huì )有回報。在以后的工作中，我將以他們?yōu)榘駱?，辛勤耕耘，用自己的?ài)與責任影響他們。
吳老師和胡校長(cháng)的發(fā)言，也使我受益匪淺。新的信息環(huán)境下，唯有謀求教育的不斷變革，才能為新時(shí)期的教育謀求一條好的出路。作為老師我們的思想更不能因循守舊，墨守成規。我們要大膽嘗試新的方法和教學(xué)技術(shù)，不斷學(xué)習來(lái)適應社會(huì )生活的變革。
@ 徐以濤 8月19日聽(tīng)了吳建旺老師的智慧課堂及進(jìn)展體會(huì )
把和諧的師生關(guān)系帶進(jìn)課堂，和諧的師生關(guān)系有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，反之，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性就要受到壓抑，教師在課堂上要善于控制自己的情緒，不要把不愉快的心情帶進(jìn)課堂，教師的態(tài)度和善面帶笑容，學(xué)生就勇于發(fā)言，思維活躍，知識掌握得也比較好。
把學(xué)習的主動(dòng)權交還給學(xué)生，教師必須對自身的角色進(jìn)行正確的定位，即教師應該是學(xué)生學(xué)習的引導者和組織者，要設計一些緊扣教學(xué)內容的問(wèn)題，力求找到最簡(jiǎn)單的方法講給學(xué)生聽(tīng)，不多說(shuō)廢話(huà)。從而有效的統領(lǐng)教學(xué)，讓學(xué)生有效地學(xué)習，指導學(xué)生“學(xué)會(huì )”學(xué)習，使他們能主動(dòng)地、積極地創(chuàng )造性地學(xué)。
給學(xué)生留有足夠的學(xué)習余地，教師不僅要把知識傳給學(xué)生，而且要指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，教師要敢于舍得給學(xué)生思考的時(shí)間，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，有意識地培養學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。課前要讓學(xué)生預習，給予必要的提示和講解，給學(xué)生留下足夠的思維時(shí)間和空間；要給學(xué)生充分思考的余地，課堂教學(xué)中教師應該全面掌握學(xué)生的情況，在關(guān)鍵的地方加以提示、點(diǎn)撥，讓學(xué)生獨立增強思維能力，增強學(xué)習的興趣。
@ 王俊娥 實(shí)高培訓第二天
緊張有序的一天結束了，感觸特別多。上午做的高考題，題量大信息廣，后期有對其進(jìn)行了研究探討，雖然耗費了整整一上午的時(shí)間，但收獲頗多，沒(méi)有虛度。
下午聽(tīng)了各位的報告，以前對智慧課堂的概念不甚清晰，在聽(tīng)了吳老師的課之后，我對智慧課堂有了更深的理解。吳建旺老師談了對于智慧課堂進(jìn)展和智慧課堂對于我校卓越成績(jì)帶來(lái)的推動(dòng)，田世珍老師更是用語(yǔ)文組的親身經(jīng)歷講述如何制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)高效的任務(wù)單，胡校長(cháng)對我們的教學(xué)模式和方法的研究確實(shí)高度更高，理解也更深刻，對以往的課改路程進(jìn)行了提取整合，使我們的思路更清晰。我相信接下來(lái)的培訓會(huì )讓我們收獲更多！
@ 呂建政 高考是高中教育最重要的結點(diǎn)。利用上午時(shí)間，通過(guò)研究了兩份高考題，我深刻認識了一些高頻考點(diǎn)的廣度深度，也為我們化學(xué)組教學(xué)提供了方向。下午聆聽(tīng)了老師們和校長(cháng)的報告，給了我一些新的啟發(fā)。比如利用大數據關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，翻轉課堂的常態(tài)-創(chuàng )新-新常態(tài)，任務(wù)單的有效設計(學(xué)生活動(dòng)+時(shí)間要求)，4ZX+1模式有效落實(shí)和促進(jìn)學(xué)生求知、互動(dòng)、方法等。教育無(wú)小事，需要我們不斷學(xué)習，反思和創(chuàng )新。加油實(shí)高，加油我們實(shí)高人！
@ 李芳 每天都有不一樣的收獲，第一天滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。第二天聽(tīng)了上午三位年輕優(yōu)秀的教師做的報告，同樣是工作短短一年的時(shí)間，他們卻做的這么出色，跟學(xué)生相處好的前提，就是先跟同學(xué)們成為朋友，走進(jìn)他們的心里，這是我應該認真學(xué)習反思的地方。給學(xué)生足夠的耐心，把他們當成課堂的重心，不能把自己看的太重，以后繼續努力，在反思中提升自己的教學(xué)！
@ 谷曉璐培訓第二天：三位新老師的演講實(shí)在實(shí)際，雖說(shuō)理論都懂，但是他們是實(shí)實(shí)在在踐行了，所以才能取得如此成績(jì)。要以他們三位為榜樣，珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )，把工作中的每一項落實(shí)到實(shí)處，才能一步一個(gè)腳印地走下去。下午上課錯過(guò)了吳老師和珍姐的發(fā)言，但是珍姐給做了詳細說(shuō)明，在任務(wù)單的學(xué)習上追求精益求精，把任務(wù)單的作用發(fā)揮到最大化，是我們課堂開(kāi)始的基礎。最后胡校長(cháng)的實(shí)戰綜述。只要我們相信，并實(shí)在去做，一定會(huì )達到我們的理想目標。相信即存在！
@ 王文建 上午三位老師的演講各有特色，王明輝老師的責任心讓我感動(dòng)，于明明老師用愛(ài)的力量傳播正能量，趙婷婷老師思路清晰，正如她所任教的學(xué)科一樣。他們用自己工作中的實(shí)際經(jīng)驗來(lái)與我們分享，讓我意識到失敗不可怕，怕的是停滯不前。三位老師也分享了他們的教學(xué)方法，我都一一記錄了下來(lái)，這將會(huì )對我以后的工作有很大的幫助。
接著(zhù)肖校長(cháng)用自己的工作經(jīng)歷與我們分享了班主任的工作。班主任是教師成長(cháng)的必由之路，卻不是唯一之路。班主任的工作繁瑣，卻是最磨練人的品質(zhì)的工作。遺憾現在由于家庭原因不能勝任，以后有機會(huì )我也愿意挑戰自己。
以前對智慧課堂的概念不是很清晰，在聽(tīng)了吳老師的課之后，我對智慧課堂有的了解。自己被智慧課堂的模式深深吸引，吳建旺老師談了對于智慧課堂進(jìn)展和智慧課堂對于我校卓越成績(jì)帶來(lái)的推動(dòng)，田世珍老師更是用語(yǔ)文組的親身經(jīng)歷講述如何制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)高效的任務(wù)單，胡校長(cháng)的冠高兵法更是讓我受益匪淺，胡校長(cháng)對我們的教學(xué)模式和方法的研究確實(shí)高度更高，理解也更深刻，我相信接下來(lái)的培訓會(huì )讓我收獲更多！
@念靜文 三位年輕教師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗，看到了他們對學(xué)生的付出，他們對于工作的認真，這都是值得我學(xué)習和反思的地方。下午的講解，讓我更加理解了我們學(xué)校的智慧課堂，對于今后的教學(xué)更有幫助。胡校長(cháng)的冠高兵法更是高考取勝的法寶。
@ 李國慶 昨天的培訓不但三位老師講的精彩，肖校長(cháng)接地氣兒，吳老師的理論有高度，田老師更有愛(ài)。最有感觸的的是胡校長(cháng)的冠高兵法。反思自己一直在堅持的的單元大翻轉與4ZX確有很多共通之處。
單元大翻轉翻翻轉的不但是理念、角色等，最明顯的是教學(xué)的過(guò)程由“先教后學(xué)”翻為“先學(xué)后教”。在培養學(xué)生能力這個(gè)角度看與4ZX（自學(xué)、組學(xué)、展學(xué)、診學(xué)）理念基本一樣，都是側重于培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，都是先學(xué)后教，都是一個(gè)目的：最終達到“教是為了不需要教”的目的。就是要讓學(xué)生會(huì )學(xué)習，會(huì )釣魚(yú)，而不是張著(zhù)嘴等著(zhù)別人喂魚(yú)！
反觀(guān)我們兩千年前的孔子的啟發(fā)式教學(xué)（不憤不啟，不悱不發(fā)），不也是在培養學(xué)生的自主學(xué)習能力嗎？所以我對張校長(cháng)所提到的教育回歸感觸頗深。
@ 張春燕和昨天相比，今天的培訓讓我感覺(jué)收獲更多！上午王明輝老師的匯報再次提醒我認真備課和走進(jìn)學(xué)生的重要性！李明明老師的《當我和實(shí)高相遇》讓我再次相信愛(ài)的力量和榜樣的力量！趙婷婷老師的睿智干練讓我佩服！肖校長(cháng)的《班主任是教師成長(cháng)的必由之路》讓我堅信老師不止是教書(shū)，還有育人！下午吳老師、田老師的報告，胡校長(cháng)的冠高兵法都讓我收獲頗多！還有“不緊張”郭軍喜老師的互動(dòng)小游戲，也需要勇氣和堅持！加油！一起成長(cháng)學(xué)習！
@ 王振芳 8月19日培訓總結：上午做的高考化試題，感覺(jué)無(wú)論對于新教師還是老教師，只有踏踏實(shí)實(shí)地潛下心來(lái)靜心研究高考題型以及知識點(diǎn)分布和每個(gè)知識點(diǎn)的難度，才能真正在高考的指揮棒引領(lǐng)下精準地指導自己的教學(xué)！下午聽(tīng)了智慧課堂項目組吳老師和田老師關(guān)于智慧課堂和“4ZX+1”課堂模式講解，讓我對于我們學(xué)校的智慧課堂模式更有信心。胡校長(cháng)的冠高兵法是我們實(shí)高教學(xué)取勝的法寶！
@ 趙亞男 實(shí)高培訓第二天，緊張的一天培訓又結束了，感觸良多，收獲頗多。尤其是聽(tīng)了吳建旺老師的智慧課堂及進(jìn)展體會(huì )。 把和諧的師生關(guān)系帶進(jìn)課堂，和諧的師生關(guān)系有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，反之，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性就要受到壓抑，教師在課堂上要善于控制自己的情緒，不要把不愉快的心情帶進(jìn)課堂，教師的態(tài)度和善面帶笑容，學(xué)生就勇于發(fā)言，思維活躍，知識掌握得也比較好。
把學(xué)習的主動(dòng)權交還給學(xué)生，教師必須對自身的角色進(jìn)行正確的定位，即教師應該是學(xué)生學(xué)習的引導者和組織者，要設計一些緊扣教學(xué)內容的問(wèn)題，力求找到最簡(jiǎn)單的方法講給學(xué)生聽(tīng)，不多說(shuō)廢話(huà)。從而有效的統領(lǐng)教學(xué)，讓學(xué)生有效地學(xué)習，指導學(xué)生“學(xué)會(huì )”學(xué)習，使他們能主動(dòng)地、積極地創(chuàng )造性地學(xué)。
@ 郎俊秀高考是高中教育的關(guān)鍵點(diǎn)。上午做了高考題并分析研究了高考題，研究近幾年的高考題對今年的高考有導向和推進(jìn)性意義。高考備考是一項科學(xué)、系統的工作，教師必須團結一致，分工合作。重視數據的分析，并以數據為支撐很好的指導教學(xué)。課堂的質(zhì)量的高低不是取決于老師講了多少或講了多長(cháng)時(shí)間，而要看學(xué)生練了多少，掌握了多少。我們必須做到精準、高效、扎實(shí)。我們不要始終“霸占”著(zhù)課堂，不要“自以為是”，把思考的時(shí)間還給學(xué)生，把探究的時(shí)間留給學(xué)生，把鞏固的時(shí)間還給學(xué)生。我們要有足夠的耐心，給每個(gè)學(xué)生制定科 學(xué)嚴謹的復習計劃，切實(shí)落實(shí)愛(ài)、嚴、細、快、實(shí)、恒的學(xué)風(fēng)，笑傲明年的高考！
@ 湯洪棟8.19號培訓，先進(jìn)行了高考試題規范化考試，然后糾錯和整理分析高考題，通過(guò)考試找到不足，通過(guò)糾錯整理完善知識結構和提升專(zhuān)業(yè)水平，收獲頗多。聽(tīng)吳老師的分享使自己有了更多思路；田老師的語(yǔ)文組任務(wù)單對自己的任務(wù)單提升有很多借鑒；胡校長(cháng)實(shí)高兵法讓我更深刻的對實(shí)踐運用再次深化，精彩報告，至今在腦海反復呈現。一路走來(lái)，感動(dòng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、幸福著(zhù)。奔跑吧，實(shí)高！飛翔吧實(shí)高！實(shí)高勇創(chuàng )輝煌！
@ 張華兆 八月十九號培訓感言：通過(guò)三位老師的經(jīng)驗介紹，深切體會(huì )到自己工作上的不足以及需要改進(jìn)的地方，做為老師要做到愛(ài)學(xué)生的同時(shí)嚴格要求學(xué)生，發(fā)揮智慧教育的優(yōu)勢，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中健康快樂(lè )全面的發(fā)展。通過(guò)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升，通過(guò)對高一單學(xué)年的重難點(diǎn)把握結合高考考綱要求，老師做到心中有數，學(xué)生才能心中有底。對學(xué)生要有耐心，并且對每一個(gè)人都分析透徹，從根本上解決學(xué)生偏科情況。相信在校長(cháng)英明領(lǐng)導下，在大家共同努力下，實(shí)驗高中會(huì )再創(chuàng )輝煌，成為山東名校，全國名校。
@ 田志玲 上午聽(tīng)了趙婷婷王明輝李明明三位青年教師的分享，受益良多，關(guān)心學(xué)生，多鼓勵學(xué)生和他們做朋友，向優(yōu)秀教師學(xué)習，努力提高自己。肖校長(cháng)，吳老師，田老師關(guān)于做好班主任以及智慧課堂的報告，我深刻了解了智慧課堂的含義，用大數據提供的信息了解學(xué)生的情況，把課堂交給學(xué)生真正實(shí)現翻轉課堂。胡校長(cháng)的冠高兵法更是讓我受益匪淺，胡校長(cháng)對我們的教學(xué)模式和方法的研究確實(shí)高度更高，理解也更深刻。相信在這種模式下，實(shí)驗高中一定會(huì )越來(lái)越強。
@ 管華冰 通過(guò)昨天的培訓，讓我深刻認識到，作為一名教師，必須不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。當今社會(huì )，經(jīng)濟、科技、文化正發(fā)生著(zhù)日新月異的變化，學(xué)生的知識來(lái)源渠道廣闊、時(shí)間迅速，教師如果不拓展學(xué)習的渠道，不間斷地加強學(xué)習，難以跟上學(xué)生的需求;現代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統的教學(xué)模式，作為一個(gè)現代教師，必須得具備熟練掌握現代教育技術(shù)的本領(lǐng)。
@ 馬輝 第二天培訓，我不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。上午做了高考題并分析研究了高考題，讓我很好進(jìn)一步理解課化學(xué)考試考綱的要求，也為下一步的教學(xué)指明了方向，認識到了自己的短板，以后會(huì )努力改進(jìn)。下午聆聽(tīng)了吳建旺，田世珍老師以及胡校長(cháng)得報告，收獲頗多。聽(tīng)吳建旺老師的《智慧課堂及進(jìn)展》的報告，從教育學(xué)、信息技術(shù)、智慧生成三個(gè)視角對智慧課堂做了深入介紹，讓我對網(wǎng)絡(luò )數據有了新的認識，認識到自己需要學(xué)的東西還有很多。田世珍老師從所教的語(yǔ)文學(xué)科出發(fā)，詳細介紹了任務(wù)型單元設計及操作流程，想到自己的課堂任務(wù)設計，我感覺(jué)精細度上與田老師還有很大的距離。胡校長(cháng)做了《冠高兵法》的報告。首先被他的課件深深吸引，后對他對單元化大翻轉、高考化考試、精準提分、思維導圖的深層剖析所折服，并進(jìn)一步理解的冠高兵法。更精確的給我們指明了以后的方向，我相信在這種模式下，我們的實(shí)高一定會(huì )越來(lái)越強大！
@ 韓青燕19日培訓心得，聽(tīng)完幾位年輕教師的發(fā)言，讓我感觸頗深，發(fā)現了自己有很多不足之處，教師也應該扮演終身學(xué)習的角色，吾生也有涯，而知也無(wú)涯。愛(ài)在左，責任在右，我們要做智慧幸福的教育。在吳老師的講解中，我們對智慧課堂有了更深的認識，智慧課堂一定和大數據相銜接，運用好4z+1的教學(xué)模式，更好的服務(wù)學(xué)生。恰是用心最動(dòng)人，我們要做用心的教育，實(shí)現與學(xué)生心與心之間的交流，為教育不斷奉獻自己的力量。
@ 趙立凱通過(guò)一天的培訓，我的教育觀(guān)有了更大程度的轉變。傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足現代教育要求，已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習方式。正如葉圣陶先生所說(shuō)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教會(huì )學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng )造力?，F代教師必須通過(guò)學(xué)習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
@ 李慧 第二天培訓總結：上午首先聽(tīng)了王明輝李明明趙婷婷三位老師的教學(xué)經(jīng)驗總結，從他們精彩的演講中，我學(xué)到了對學(xué)生不光有嚴，更重要的是有愛(ài)，和他們交朋友是走進(jìn)他們心里的重要途徑。然后肖校長(cháng)與我們分享了班主任的工作，班主任是教師成長(cháng)的必由之路，我們每個(gè)人都要去挑戰它。下午，先聽(tīng)了吳老師對智慧課堂的講解，讓我對智慧課堂有了全新理解，接著(zhù)田老師教我們制作優(yōu)質(zhì)高效的任務(wù)單，最后胡校長(cháng)對我校教學(xué)方法教學(xué)模式進(jìn)行了全面講解，我收獲頗多。
@ 王艷麗 第二天培訓心的體會(huì )：上午我們認真規范化的做了高考題，坐在課桌前拿起高考試卷，恍惚又回到學(xué)生時(shí)代，那種考試的感覺(jué)，既緊張又興奮，規定的時(shí)間過(guò)量的題量，切切實(shí)實(shí)感受到我們高考化檢測對提高學(xué)生的成績(jì)有多重要，沒(méi)有這種高強度大容量的訓練就很難有沖刺名牌大學(xué)的學(xué)生，接著(zhù)我們又自己糾錯研討高考題，通過(guò)這么研磨高考題我們才能挖出高考題的精髓，出題者的意圖要考哪些能力，哪些是高頻考點(diǎn)哪些是低頻考點(diǎn)，去分析揣摩我們怎樣高效的在平時(shí)教學(xué)中提高同學(xué)們的能力，下午培訓，吳老師從理論的層面讓我們加深智慧課堂的認識，田老師讓我們更加實(shí)戰的知道了任務(wù)單的設計與運用，胡校長(cháng)的冠高兵法則從實(shí)踐方面給了我們操作的方法。實(shí)踐出真知，認真踐行冠高兵法，單元大反轉、高考化檢測、精準提分、思維導圖，我們的智慧課堂必能高效卓越，我們的大實(shí)高必定第一！
@ 吳學(xué)敏 8月19號培訓，上午針對2套高考題進(jìn)行了標準化測試，做起來(lái)時(shí)間比較緊張，但是試題分析已經(jīng)沒(méi)有了兩年前暑期做題的窘迫，甚至于找到了當年高考的感覺(jué)，在考完隨后的研究和討論中更是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，如同和高考專(zhuān)家進(jìn)行對話(huà)，讓我受益匪淺，我認為這樣的活動(dòng)必須經(jīng)常開(kāi)展。下午重溫了我們實(shí)高三大法寶之一智慧教育的具體實(shí)施和做法。吳組長(cháng)的智慧課堂，在大數據背景下高屋建瓴的分析了我校智慧課堂模式和運用；田世珍老師的任務(wù)單設計更是以語(yǔ)文組具體做法為我們現身說(shuō)法；胡校長(cháng)的“冠高兵法”是我們實(shí)高成立兩年來(lái)智慧課堂的精髓，讓我在兩年實(shí)高任教經(jīng)歷的基礎上對智慧課堂有了更系統，更全面的理解。這些我都將在以后的教學(xué)中加以靈活運用！
@ 張彥飛 8月19日培訓感言：三位青年教師的經(jīng)驗分享精彩紛呈，使我更加明白自己肩上的責任。愛(ài)、責任、擔當……一個(gè)個(gè)名詞蘊含著(zhù)極其深刻的內涵，我一定不辱使命，砥礪奮進(jìn)！大數據時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，智慧課堂發(fā)展是大勢所趨。智慧教育利用多媒體技術(shù)，實(shí)施翻轉課堂教學(xué)模式，精準教學(xué)，突破訓練，冠高習學(xué)法的個(gè)性化、自主學(xué)、相互教為我們的教學(xué)提供了極大便利。我一定會(huì )踐行任務(wù)型單元化大翻轉智慧課堂，為打造實(shí)高特色課堂努力探索！
@ 李正國 8月19日培訓總結：聽(tīng)了吳建旺老師，田世珍老師，還有胡校長(cháng)的講座，讓我深刻地認識到必須更新觀(guān)念。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現代教育觀(guān)念，并將其運用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著(zhù)教育家的方向努力。以教師為本的觀(guān)念應當轉為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生。
@李明明 在昨天的培訓中，珍姐帶領(lǐng)我們學(xué)習了任務(wù)單的設置，讓我們明白了設計的四大原則。恰是用心最動(dòng)人，在以后的教學(xué)中，我們不要吝嗇表?yè)P的語(yǔ)言，用多種方式鼓舞學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
@ 趙培強 8月19日培訓總結：聽(tīng)了吳建旺老師對于智慧課堂的方方面面的解讀，加深了我對智慧課堂的理解和認識，更讓我認識到我們學(xué)校的教學(xué)模式方向的正確性。聽(tīng)了田世珍老師對于“4ZX+1”課堂模式的展示，深受震撼，田組長(cháng)帶領(lǐng)我們高一語(yǔ)文團隊一絲不茍的敬業(yè)精神值得我們大家學(xué)習！最后胡校長(cháng)給我們講的冠高兵法，更精準地讓我們明確了以后的教學(xué)方向！有這樣優(yōu)秀的團隊，是我們前進(jìn)的動(dòng)力和保障！
@ 趙偉婷8月19日培訓感悟：通過(guò)吳建旺老師對智慧課堂的詮釋和講解，田士珍老師教學(xué)任務(wù)單的設計以及胡校長(cháng)“冠高兵法”的報告，，我感覺(jué)今天的培訓就像一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我 切實(shí)的指導。讓我有了明確的定位、堅定的信念和進(jìn)取的意識并且不斷地提高自己，做一 名真正合格的實(shí)高教師。
@ 靖清蕾 8.19日培訓心得：通過(guò)三位老師的經(jīng)驗介紹，深切體會(huì )到自己工作上的不足以及需要改進(jìn)的地方，做為老師要做到愛(ài)學(xué)生的同時(shí)嚴格要求學(xué)生，發(fā)揮智慧教育的優(yōu)勢，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中健康快樂(lè )全面的發(fā)展。通過(guò)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升，通過(guò)對高一單學(xué)年的重難點(diǎn)把握結合高考考綱要求，老師做到心中有數，學(xué)生才能心中有底。對學(xué)生要有耐心，并且對每一個(gè)人都分析透徹，從根本上解決學(xué)生偏科情況。相信在校長(cháng)英明領(lǐng)導下，在大家共同努力下，實(shí)驗高中會(huì )再創(chuàng )輝煌，成為山東名校，全國名校。
@ 崔姍姍19日的培訓心得，聽(tīng)完趙婷婷，王明輝教師的發(fā)言，讓我受益匪淺，責任，愛(ài)與奉獻，這就是教師的義務(wù)。要讓孩子體會(huì )到智慧，幸福。在吳老師的講解中，我們對智慧課堂的4z+1的教學(xué)模式深入了解，田老師的恰是用心最動(dòng)人，觸動(dòng)身心。
@ 申玉平 又是緊張有序而又充實(shí)的一天，上午通過(guò)再次做高考題， 對高考題又有了全新的認識，對自己今后的教學(xué)更具實(shí)踐意義，尤其是詞匯和閱讀教學(xué)，夯實(shí)基礎知識的掌握與拔高拓展。下午吳健忘老師對智慧課堂的分享讓我對智慧課堂有了更深的體會(huì )，今后將不斷反思自己的課堂。田老師對任務(wù)單的詮釋?zhuān)故玖宋覀兇髮?shí)高的高效課堂。胡校長(cháng)的實(shí)高戰法讓我們堅信：實(shí)高必勝！
@ 蘇鳳輝19號培訓內容頗多：新課改要求教師應該面向全體學(xué)生施教，但是，現實(shí)的課堂上教師很少把回答問(wèn)題的機會(huì )給學(xué)習有困難的學(xué)生，一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生幾句話(huà)能回答清楚的問(wèn)題，一個(gè)學(xué)困生回答起來(lái)不是文不對題，就是磕磕巴巴，幾分鐘也表達不清楚，所以，教師不敢把教學(xué)的支點(diǎn)放在底線(xiàn)學(xué)生身上，課堂上習慣于與優(yōu)秀學(xué)生對話(huà)，究其原因，就是追求課堂教學(xué)效率的必然結果。學(xué)困生最需要關(guān)注，最需要鍛煉成長(cháng)的機會(huì )，因為教師追求所謂的課堂效率就放棄他們，課堂效率提高了，教學(xué)效益卻降低了。
@郭偉紅 今天的培訓聽(tīng)了王明輝李明明趙婷婷三位青年教師的精彩發(fā)言，他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗，使我獲益匪淺。下午的培
訓，學(xué)習了吳老師和田老師的智慧課堂，吳老師對信息化教學(xué)有很深的領(lǐng)悟，田老師帶領(lǐng)我們學(xué)習了任務(wù)單的制作，也讓我領(lǐng)略了語(yǔ)文的魅力。胡校長(cháng)的冠高兵法，很實(shí)用也很精彩對我們的教學(xué)很有幫助?？傊?，今天的培訓對我們的教學(xué)有很大的幫助，我們只有善于學(xué)習他們成功的經(jīng)驗，反思自己的不足，才能不斷取得進(jìn)步。
@ 張倩倩 培訓第二天:上午聽(tīng)了三位老師接地氣的經(jīng)驗總結，從他們的精彩演講中，我感覺(jué)到了學(xué)校組織培訓對老師的重要性，也體會(huì )到了團結協(xié)作是不可缺少的。之后聽(tīng)了肖校長(cháng)關(guān)于班主任是教師成長(cháng)的必由之路的分享，讓我更有動(dòng)力去挑戰班主任這項工作。下午聽(tīng)了吳建旺老師關(guān)于智慧課堂的介紹和田世珍老師關(guān)于如何制作優(yōu)質(zhì)高效任務(wù)單的介紹，讓我對智慧課堂有了更深刻的認識，之后又聽(tīng)了胡校長(cháng)的冠高兵法，讓我對教學(xué)方法和教學(xué)模式有了更深刻的體會(huì )。
@ 周興冉 上午聽(tīng)了李明明、趙婷婷、王明輝年輕教師的報告以及肖校長(cháng)關(guān)于班主任的報告，讓我意識到，自己的努力還遠遠不夠，還需要付出更多的愛(ài)與責任。我也進(jìn)行了自我反思，確實(shí)對學(xué)生不能只有愛(ài)，要嚴，嚴體現的是高標準，高要求。下午吳老師對智慧課堂的解讀以及珍姐對任務(wù)單的指導，讓我更是受益匪淺，我會(huì )將培訓所得的技巧和方法應用于教學(xué)之中，認真備課，上好每一節課。
@ 李永起 聽(tīng)了吳建旺老師，田世珍老師，還有胡校長(cháng)的講座，讓我深刻地認識到必須更新觀(guān)念。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現代教育觀(guān)念，并將其運用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著(zhù)教育家的方向努力。以教師為本的觀(guān)念應當轉為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生。
@ 張明亮 8月19日培訓感悟：上午的高考化規范考試重新做了高考真題，對高考題有了更深入的認識與了解。下午胡校長(cháng)高屋建領(lǐng)總結的冠高兵法則從實(shí)踐層面給了我們操作的方法，讓我們有了更全面深刻的理解。實(shí)踐出真知，今后在教學(xué)我們要認真踐行冠高兵法，單元大反轉、高考化檢測、精準提分、思維導圖等高效措施，我們的智慧課堂必能高效卓越。
@張之新 19號的培訓：有對比就會(huì )有差距，昨天聽(tīng)了王明輝老師、李明明老師和趙婷婷老師三位青年教師的報告，在回想自己上一學(xué)年的工作，確實(shí)有許多需要改進(jìn)和努力的地方，多接觸學(xué)生、多觀(guān)察學(xué)生、多了解學(xué)生，知己知彼，加強互通交流。而班主任工作是與學(xué)生接觸更多、獲得成就感更多的一項工作，通過(guò)肖校長(cháng)對于班主任工作的介紹，更加體會(huì )到了班主任是教師成長(cháng)的必由之路。作為智慧課堂項目組的成員之一，聽(tīng)了吳老師和田老師的總結介紹，深知自己的理論功底和實(shí)踐水平還亟待提高。最后胡校長(cháng)冠高兵法的點(diǎn)睛介紹，對于我校的教學(xué)理念和教學(xué)模式有了更加系統的認識和更加堅定的追隨。
@ 張亞超 今天聽(tīng)了幾位老師的演講，我受益匪淺。上午明明，婷婷，明輝三位年輕教師的發(fā)言，以及肖校長(cháng)對于班主任的報告，給我留下了深刻印象，讓我意識到了自己的不足，身為一名人民教師，我們應該時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生放在心上，時(shí)刻牢記愛(ài)、責任、擔當。下午吳老師智慧課堂、田老師的任務(wù)單設計以及胡校長(cháng)的冠高兵法，讓我意識到時(shí)代在變化，我們應該順應潮流，開(kāi)拓創(chuàng )新，要進(jìn)行課堂環(huán)境的智慧升級，接地氣的任務(wù)單設計，讓我結合地理課進(jìn)行了對比，意識到了自己還可以提高。今后我將積極將這些理論應用于課堂教學(xué)中，努力提升自己，為教學(xué)貢獻自己的力量！
@ 張振亮 通過(guò)聽(tīng)王明輝老師，趙婷婷老師，李明明老師的精彩匯報，明白了三位老師的教學(xué)成績(jì)之所以能如此優(yōu)異的原因，我們要對學(xué)生嚴愛(ài)有加，高標準嚴要求。聽(tīng)了肖校長(cháng)每個(gè)老師都應該當班主任的演講，感覺(jué)當班主任以后。老師生涯才是完整的。
@ 李慶霞 上午聽(tīng)了三位年輕老師的講座，看到他們的經(jīng)驗分享，充分認識到自己一定要從個(gè)人的成長(cháng)中不斷的反思，不斷的積累教學(xué)及育人的經(jīng)驗。教師的成長(cháng)等于經(jīng)驗加反思，這是以前在學(xué)習教育心理學(xué)中課本上的內容，沒(méi)有過(guò)實(shí)踐，踏上了三尺講臺后不斷的進(jìn)行實(shí)踐。下午聽(tīng)了吳建旺老師，田世珍老師，還有胡校長(cháng)的講座，讓我深刻地認識到必須進(jìn)行轉變自己的角色，讓學(xué)生做課堂的主人，我們要從教育學(xué)視角、信息技術(shù)視角、智慧生成視角的角度來(lái)探索智慧課堂的建構。我們智慧課堂的核心素養，重新復習了高考化考試的要素：限時(shí)、獨立、過(guò)量，不斷去實(shí)踐，不斷去改進(jìn)。
@ 劉鶴美 上午進(jìn)行了緊張高效的高考試題考試和錯題整理分析，再一次明確了自己的方向，全國卷的命題特點(diǎn)再次清晰，下午聽(tīng)了吳組長(cháng)的智慧課堂解讀，世珍姐的任務(wù)單設計和胡校長(cháng)的冠高兵法，感覺(jué)我們的信息化教學(xué)和習學(xué)本已經(jīng)走在了全國的前沿，只要我們好好踐行，做精做細，我們實(shí)高成為全國名校已為期不遠！
@ 胡紅偉 把和諧的師生關(guān)系帶進(jìn)課堂，和諧的師生關(guān)系有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，反之，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性就要受到壓抑，教師在課堂上要善于控制自己的情緒，不要把不愉快的心情帶進(jìn)課堂，教師的態(tài)度和善面帶笑容，學(xué)生就勇于發(fā)言，思維活躍，知識掌握得也比較好。
把學(xué)習的主動(dòng)權交還給學(xué)生，教師必須對自身的角色進(jìn)行正確的定位，即教師應該是學(xué)生學(xué)習的引導者和組織者，要設計一些緊扣教學(xué)內容的問(wèn)題，力求找到最簡(jiǎn)單的方法講給學(xué)生聽(tīng)，不多說(shuō)廢話(huà)。從而有效的統領(lǐng)教學(xué)，讓學(xué)生有效地學(xué)習，指導學(xué)生“學(xué)會(huì )”學(xué)習，使他們能主動(dòng)地、積極地創(chuàng )造性地學(xué)。
給學(xué)生留有足夠的學(xué)習余地，教師不僅要把知識傳給學(xué)生，而且要指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，教師要敢于舍得給學(xué)生思考的時(shí)間，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，有意識地培養學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。課前要讓學(xué)生預習，給予必要的提示和講解，給學(xué)生留下足夠的思維時(shí)間和空間；要給學(xué)生充分思考的余地，課堂教學(xué)中教師應該全面掌握學(xué)生的情況，在關(guān)鍵的地方加以提示、點(diǎn)撥，讓學(xué)生獨立增強思維能力，增強學(xué)習的興趣。
@ 董燕 培訓第二天，上午聆聽(tīng)三位年輕有為的青年教師的演講，受益匪淺，也清楚的意識到自己工作中的不足。肖校長(cháng)對班主任工作的精彩詮釋?zhuān)屛覀儗Π嘀魅喂ぷ饔辛烁羁痰睦斫?。下午吳建旺老師與田世珍老師的分享信息化教學(xué)和智慧課堂，以及胡校長(cháng)對關(guān)我們教學(xué)方法教學(xué)模式的研究，更是有高度，有深度。在今后的教學(xué)中，一定要將理論與實(shí)踐緊密結合，獲得更好的教學(xué)效果！
@ 馬麗娟 通過(guò)聽(tīng)王明輝老師，趙婷婷老師，李明明老師的精彩分享，深刻的認識到要我學(xué)和我要學(xué)最后的巨大差距，我們要勇敢堅定的走出舊的教學(xué)模式，接受并探索新的教學(xué)模式，應用于自己的課堂。通過(guò)小組合作等來(lái)調動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，興趣才是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的根本動(dòng)因，提高課堂效率。
@ 李群 聽(tīng)吳建旺老師的智慧課堂及進(jìn)展的報告，從教育學(xué)、信息技術(shù)、智慧生成三個(gè)方面對智慧課堂做了介紹，讓我對數據智慧，有了新的認識，認識到自己需要學(xué)的還很多。田世珍老師從所教的語(yǔ)文學(xué)科出發(fā)，詳細介紹了任務(wù)型單元設計及操作流程，想到自己的課堂任務(wù)設計，感覺(jué)以后要在精細度下功夫。胡校長(cháng)做了冠高兵法的報告。我對他對單元化大翻轉、高考化考試、精準提分、思維導圖的深層剖析所折服，并進(jìn)一步理解的冠高兵法。更精確的給我們指明了以后的方向。
@代紅平 8月19日培訓體會(huì )： 上午的高考化規范考試重新做了今年的全國卷高考題，并進(jìn)行了典型題目分析，再次明確了高考這一指揮棒的方向，更深刻地意識到全國卷的特點(diǎn)。下午田老師的任務(wù)單制作給我們提供了近乎完美的模板，如果每節課都有這樣的任務(wù)單，課堂就會(huì )是高效的，生動(dòng)的。
@ 商曉麗 上午因為有課，很遺憾沒(méi)有聽(tīng)到李明明王明輝老師的演講，有幸聽(tīng)了趙婷婷老師的分享，感觸頗深，作為一名教師，首先要做好的就是自己上課前的準備，在團隊協(xié)作過(guò)程中，認真的備教材備學(xué)生備課堂，在課堂上要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，課下對于成績(jì)偏差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導，我們要向趙老師學(xué)習這種將學(xué)校?；晷Ｓ栒嬲吨T于行動(dòng)的精神。肖校長(cháng)，關(guān)于做好班主任的報告，我深刻了解到要想做好一個(gè)有志向有理想能夠勇于挑戰勇于擔當的實(shí)高班主任，必須要了解做好班主任對我們的成長(cháng)的作用和意義，要在教科研教學(xué)反思讀書(shū)閱讀高考研究等方面下功夫，要做有大愛(ài)、能夠以身作則、有責任心耐心勤奮樂(lè )學(xué)、有較高專(zhuān)業(yè)水平的班主任。胡校長(cháng)對我們的教學(xué)模式和方法的研究使我們對實(shí)高戰法有了更深刻的理解。相信在這種模式下，實(shí)驗高中一定會(huì )越來(lái)越強。
@ 許小春 8月19號培訓心得:上午聽(tīng)了王明輝，李明明，趙婷婷三位老師的精彩發(fā)言，他們對教學(xué)的熱情使我受益匪淺，我也意識到自己工作中的不足。之后聽(tīng)了肖校長(cháng)關(guān)于班主任是教師成長(cháng)的必由之路的分享，讓我對班主任有了更深刻的理解。下午聽(tīng)了吳建旺老師關(guān)于智慧課堂的介紹和田世珍老師關(guān)于如何制作優(yōu)質(zhì)高效任務(wù)單的介紹，讓我對智慧課堂有了更深刻的認識，之后又聽(tīng)了胡校長(cháng)的冠高兵法，讓我對教學(xué)方法和教學(xué)模式有了更深刻的體會(huì )。
@ 王婷8月19日培訓感悟：通過(guò)聆聽(tīng)幾位老師精彩的演講，清楚的認識到我與優(yōu)秀老師的差距，明確了以后努力的方向。在以后的教學(xué)中，充分備課，靈活運用4x+1模式，多與學(xué)生交流，不放棄每一個(gè)學(xué)生，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
@ 宮美玲 培訓第二天，幾位青年教師的分享過(guò)后深深體會(huì )到我們每位教師所取得的任何成績(jì)都與我們的努力付出和對學(xué)生的關(guān)愛(ài)以及我們的責任心息息相關(guān)，當然更與我們具有凝聚力的團隊的相幫是分不開(kāi)的。
肖校長(cháng)的演講在大愛(ài)、以身作則、責任心、耐心、勤奮、樂(lè )學(xué)、專(zhuān)業(yè)水平、校風(fēng)等方面對我們青年教師的成長(cháng)指出了明確的方向。
胡校長(cháng)的“冠高兵法”更是對我們學(xué)校翻轉課堂的具體實(shí)施方法進(jìn)行了高度理論概括——問(wèn)題導學(xué)任務(wù)化，學(xué)習內容單元化。在演講中胡校長(cháng)不僅僅提出了具體的實(shí)施方法，而且對解決實(shí)施中可能出現的問(wèn)題作出了詳細指導，使得我們受益匪淺！
@ 趙立三位年輕教師，有一種對教育熱愛(ài)的情懷，有對工作的認真，有對學(xué)生負責的態(tài)度，有對教育事業(yè)獨到的見(jiàn)解，這就是成績(jì)好的原因。肖校長(cháng)和胡校長(cháng)分別從班主任工作和教學(xué)工作給我們年輕教師指明了方向，最重要的緊跟實(shí)高兵法踏實(shí)砥礪前行。
@ 邱璐 上午三位老師的演講生動(dòng)精彩，王明輝老師的責心讓我佩服，李明明老師小小的身板蘊含無(wú)窮的能量，用愛(ài)的力量傳播正能量，趙婷婷老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了清晰。他們分享的教學(xué)經(jīng)驗令我受益匪淺，在愛(ài)中不失嚴，是實(shí)高的特色，這些都將在接下來(lái)的日子里時(shí)刻不忘記在愛(ài)的前提下嚴格要求孩子們。
接著(zhù)肖校長(cháng)用自己的工作經(jīng)歷與我們分享了班主任的工作。班主任是教師成長(cháng)的必由之路，班主任的工作繁瑣瑣碎，卻是最磨練人的品質(zhì)的工作。他要求心中時(shí)時(shí)刻刻有學(xué)生，心中想著(zhù)學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習成績(jì)提高法寶之一，智慧課堂神通廣大。田世珍老師更是用語(yǔ)文組的親身經(jīng)歷講述如何制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)高效的任務(wù)單，胡校長(cháng)的冠高兵法更是讓我受益匪淺，胡校長(cháng)對我們的教學(xué)模式和方法的研究確實(shí)高度更高，理解也更深刻，后面的幾天會(huì )更認真學(xué)習，讓培訓的價(jià)值做到最大。
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