盤(pán)點(diǎn)2013年關(guān)于家庭教育和學(xué)前教育的熱詞，擇校難似乎永遠不會(huì )退出榜單。
　　隨著(zhù)上一波生育高峰開(kāi)始后出生的寶寶紛紛進(jìn)入入園和上小學(xué)年齡，幼兒園和小學(xué)的入學(xué)人數逐年上升。單單上海市，2013年幼兒園的在園人數就達到了50萬(wàn)人左右。由此，擇校熱從小升初蔓延到幼升小，甚至蔓延到擇幼兒園。各地熱門(mén)幼兒園的報名甚至需要家長(cháng)提前半個(gè)月天天半夜到門(mén)口排隊。為了讓孩子在擇校大戰中勝出，家長(cháng)們帶著(zhù)孩子在各類(lèi)培訓班出沒(méi)，熱門(mén)的奧數培訓班現在也從半夜就開(kāi)始排隊報名，一年級的學(xué)生參加了兩三個(gè)奧數培訓班甚至成了常事。
　　但是在各類(lèi)培訓班中奔忙的家長(cháng)們似乎忘記了，教育的最終力量是父母，熱播的電視節目“爸爸去哪兒”恰好說(shuō)明了這一點(diǎn)。在帶著(zhù)孩子追逐名校的過(guò)程中，家長(cháng)們別忘了遵循孩子成長(cháng)的規律，讓他們在童年的時(shí)候盡情游戲。
　　——編者
　　
小學(xué)生減負出臺“國十條”
　　已經(jīng)持續數十年的“中國式減負”始終難見(jiàn)實(shí)效，盡管今年8月，教育部又發(fā)布了小學(xué)生減負“十條新規”。其中包括，幼兒園升小學(xué)的“零起點(diǎn)”教學(xué)，小學(xué)生不留書(shū)面作業(yè)，一到三年級不舉行任何形式的統一考試，全面取消百分制等規定。但這些“顛覆性”的新規出臺后，卻換來(lái)家長(cháng)憂(yōu)、學(xué)校怨、孩子不以為然的尷尬反響。家長(cháng)們焦慮不已，他們擔心面對重重升學(xué)壓力和擇校競爭，讓孩子們“放羊”會(huì )使孩子敗在現實(shí)的面前。
　　事實(shí)上，中國家長(cháng)對于教育的重視、對于孩子的嚴格要求，甚至都蔓延到了全世界。除了兩年前的虎媽現象，今年連澳大利亞的一些中學(xué)都出臺政策，要增加學(xué)生的作業(yè)，因為隨著(zhù)中國留學(xué)生的增加，越來(lái)越多的家長(cháng)對于學(xué)校的學(xué)業(yè)負擔太輕不滿(mǎn)意。
　　
兒童性教育引起社會(huì )關(guān)注
　　今年9月份開(kāi)學(xué)之初，各地都緊急編寫(xiě)了性教育的教材，學(xué)校也緊急開(kāi)出了性教育課程。
　　今年5月份曝出海南萬(wàn)寧校長(cháng)帶小學(xué)女生開(kāi)房案，隨后全國又曝出多起校長(cháng)和教師性侵幼女的案件。一時(shí)間在網(wǎng)絡(luò )上引起了大家的熱烈議論，甚至有人開(kāi)玩笑說(shuō)，在感謝室友不殺之恩后，應該感謝當年校長(cháng)不性侵之恩。雖說(shuō)這些事件的發(fā)生是極少數，但是卻喚起了教育者和家長(cháng)們的反思——我們是不是給了幼兒足夠的性教育知識。
　　兒童性教育，宜早不宜遲。因為這不僅是一種教育，更是一種保護。以孩子能夠接受的方式，讓他們懂得“不為壞人保守秘密”“不讓陌生人撫摸自己的身體”，培養他們的自我保護意識，比什么都重要。我們不能確保這個(gè)社會(huì )沒(méi)有“怪叔叔”，但是我們應該讓我們的孩子學(xué)會(huì )保護自己。
　　
小升初嚴禁考察奧數成績(jì)
　　教育部今年又發(fā)文，小升初嚴禁考察奧數，各地紛紛出臺政策，要清理小升初與奧數掛鉤的做法，包括清理各類(lèi)奧數培訓班。事實(shí)上，取消奧數從10多年前就開(kāi)始提出，但當年學(xué)奧數的小學(xué)生現在已經(jīng)熬成了大學(xué)生，取消奧數也已經(jīng)不知提了多少次，奧數的培訓卻越來(lái)越熱。
　　雖然有專(zhuān)家說(shuō)：“奧數是讓大部分孩子一次又一次證明自己是傻瓜的課程”，也有專(zhuān)家說(shuō)“只有不超過(guò)10%的孩子適合學(xué)奧數”，但是奧數的培訓班卻越開(kāi)越多，越來(lái)越多的家長(cháng)們帶著(zhù)孩子忙于各個(gè)奧數培訓班。
　　屢禁不止是因為既然是一種選拔方式，就必然有其存在的道理。好學(xué)校就那么幾所，誰(shuí)都想上，憑什么你去我不能去？就憑你在難題上比我強。去哪兒找難題？當然就是奧數了。不少學(xué)者認為，不改變選拔方式，奧數在近期之內難以銷(xiāo)聲匿跡。
　　
《爸爸去哪兒》引家庭教育討論
　　今年下半年的綜藝節目《爸爸去哪兒》熱播，收視率瞬間攀升，劇情中各種職業(yè)的父親能夠丟下手中的工作，陪伴孩子，讓大家見(jiàn)證孩子的成長(cháng)，看到親子關(guān)系的溫暖。這檔節目重新喚起了人們關(guān)于爸爸的溫暖回憶——只要有爸爸的陪伴，就能“天不怕地不怕”地健康成長(cháng)。
　　但現實(shí)是，現代社會(huì )中，越來(lái)越忙碌的工作節奏使得不少孩子在生活中成了“父母雙全的孤兒”，孩子只能和老人相守。而爸爸全身心的陪伴，更是生活中最稀罕的時(shí)光。
　　父親的邊緣化甚至缺席，使少兒獨立性的培養或處于自發(fā)狀態(tài)，或由社會(huì )機制進(jìn)行替代性培養。這種社會(huì )機制曾由大家庭或家族的兄弟姐妹以及熟人社會(huì )中親戚朋友和守望相助的鄰居等構成。但現代社會(huì )，獨生子女政策使得替代性培養也缺失了。這就對父親在親子關(guān)系中在場(chǎng)的要求日益強烈。
　　
中小學(xué)生自殺事件，讓教育反思
　　今年5月，南京兩名小學(xué)生因未完成作業(yè)自殺；10月，北京一名初中生因被老師罰站3小時(shí)回家后跳樓自殺，四川一所小學(xué)五年級男孩因不遵守紀律被老師罰寫(xiě)千字檢討，從30層高的樓上跳下……單單今年上半年通過(guò)媒體報道就有31名中小學(xué)生非正常死亡。
　　也許在反思教師們的教育方式之時(shí)，家長(cháng)們也要明確，如何給孩子的人生路途中鋪設起心理安全防火墻，是每一位父母的家庭教育責任。
　　不論導致孩子自殺的原因是什么，結局卻是只能由家庭獨自承擔。家長(cháng)們也許應該思考，當我們用自己的行動(dòng)履行著(zhù)“孩子是自己生命的全部”時(shí)，我們也應該讓孩子明白，“父母也應該是孩子永遠的牽掛！”讓父母減少一份擔憂(yōu)，為父母分擔一些責任，是每一個(gè)孩子成長(cháng)過(guò)程中需要學(xué)會(huì )的信念，也是孩子的責任和擔當，它不僅是孩子做好自己事情的動(dòng)力，也是對父母永久的關(guān)愛(ài)。