| 難以套題的外國高考作文 |
天下遠見(jiàn)
商群
洋人也有高考作文。洋高考作文的顯著(zhù)特點(diǎn)是很難事先套題和押題，考生很難通過(guò)在考前背十篇八篇范文，然后稍加變動(dòng)就可以套到高考作文題目上，教師也很難在考前押題，讓考生事先寫(xiě)好，因為一般不會(huì )出像“憂(yōu)與愛(ài)”、“心靈中的微光”和“大隱隱于樂(lè )”等背景和約束條件少的作文題目，而讓沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容的萬(wàn)金油式、心靈雞湯式的作文大行其道。我們即以美、法等國的高考作文為例，看看洋高考作文考的是什么。
美國SAT（學(xué)術(shù)能力評估考試，美國的大學(xué)入學(xué)考試）2012年6月題庫中有一個(gè)題目，如下。
仔細思考以下片斷中提出的問(wèn)題：
我們通常認為，進(jìn)步能徹底解決問(wèn)題，有時(shí)候也的確如此。比方說(shuō)，某些嚴重威脅生命的疾病會(huì )因為現代醫學(xué)的進(jìn)步而不再成為難題。有些問(wèn)題可以被解決，隨之消失。但常常會(huì )有這樣的情況，問(wèn)題存在于因果鏈條當中，這時(shí)候，每當一個(gè)問(wèn)題被解決，就有一個(gè)新的問(wèn)題產(chǎn)生?！木幾愿窭赘辍ひ了固夭剪斂酥?zhù)《進(jìn)步的悖論：生活變好，感覺(jué)變糟》
請完成：進(jìn)步能否減少世界上問(wèn)題？或者說(shuō)，解決老問(wèn)題是否只會(huì )引向新問(wèn)題？請在這個(gè)問(wèn)題上形成你自己的觀(guān)點(diǎn)，并寫(xiě)一篇文章，通過(guò)邏輯推理，或你在閱讀、學(xué)習、生活經(jīng)驗和觀(guān)察中得到的例子來(lái)證明你的觀(guān)點(diǎn)。
你可以立意進(jìn)步可以減少世界上的問(wèn)題，如某些傳染病現在有疫苗了，天花消滅了；也可以說(shuō)進(jìn)步總是會(huì )產(chǎn)生新的問(wèn)題，如在東南亞，用DDT消滅蚊蟲(chóng)減少瘧疾，但壁虎吃了帶毒藥的蚊子，貓吃了帶毒藥的壁虎，導致鼠輩橫行，鼠疫肆虐；還可以立論有些問(wèn)題可以通過(guò)進(jìn)步減少，有些則不可以……只要有足夠的理?yè)托辛恕?/p>
這樣的題目在SAT題庫中非常典型，清晰體現了幾個(gè)考察重點(diǎn)：一，提出觀(guān)點(diǎn)的能力，觀(guān)點(diǎn)無(wú)所謂好壞，站左站右不影響分數；二，用邏輯或數據支撐觀(guān)點(diǎn)和嚴密推理的能力，如果這些不能達標，你文辭再優(yōu)美也沒(méi)用，空洞的抒情和政治正確的套話(huà)絕不會(huì )給你加分。
同時(shí)，看這些題目考察的內容，都和公共問(wèn)題息息相關(guān)，或者接地氣，與現實(shí)問(wèn)題掛鉤，或者探討基本理念問(wèn)題。這就要求學(xué)生對考察的內容有相當的思考，考前一心只看課本，不讀課外書(shū)是不行的，因為作文考的就是你對這些問(wèn)題有沒(méi)有深入的思考及你有沒(méi)有從事學(xué)術(shù)的基本素養和能力，你能做的套題工作就是平時(shí)多閱讀、多思考和多討論。
如果說(shuō)美國的SAT作文題強調對問(wèn)題的分析和論證能力，偏平民色彩和實(shí)用主義，那法國的高考作文題更強調哲學(xué)思辨，偏精英色彩，反映了美國和法國民族性的差異。
看考試長(cháng)達4小時(shí)的法國B(niǎo)AC哲學(xué)考試部分題目。文科卷：1.人們通過(guò)勞動(dòng)獲得了什么？2.所有的信仰都是與理性相悖嗎？
理科卷：1.我們是否有追求真理的義務(wù)？2.沒(méi)有國家我們是否會(huì )更自由？
經(jīng)濟社會(huì )科卷：1.是否存在與生俱來(lái)的欲望？2.工作僅僅是為了有用嗎？
可以想見(jiàn)，美國人顯然會(huì )認為勞動(dòng)和工作這樣的東西沒(méi)有什么好思辨的，你就得掙錢(qián)養活自己和家人，對清教徒來(lái)說(shuō)，勤奮工作是來(lái)自神的calling（召喚，職業(yè)），沒(méi)有什么可討價(jià)還價(jià)的。但法國人似乎繼承古希臘人智者學(xué)派的積習，對任何顯而易見(jiàn)的東西都要思辨上一通，可能和高福利下飽食終日、無(wú)所事事有關(guān)吧。
這些題目很難說(shuō)有什么標準答案，立論的自由度比美國SAT還要大，題目里全是很“大”很“空洞”的詞語(yǔ)如理性、真理和自由等，似乎誰(shuí)都能答上幾句，但要答好就不容易。同樣的題目，給高中生考一遍，還可以給大學(xué)生考一遍，再可以給碩士博士考一遍，顯然，不同學(xué)歷層次的人知識和閱歷不一樣，對同樣的題目答案會(huì )很不一樣，題目的“活”即在于此。
這些題目考的主要也不是文采，而是思維能力，對這些思辨不感興趣的考生很難拿到高分。法國高中有哲學(xué)課，法國有哲學(xué)思辨的氛圍，所以看起來(lái)說(shuō)爛了的題目，要講出新意來(lái)，挺不容易的。
是的，綜觀(guān)美國和法國的高考作文題，出題人考察的無(wú)非是考生的思維和邏輯能力，需要考生的天賦和長(cháng)期的學(xué)習與訓練，是無(wú)法突擊出來(lái)的，也無(wú)法用心靈雞湯混得高分，這就確保了考試的客觀(guān)性與公正性。文采重要，但不能替代思維能力。這也不奇怪，對一個(gè)想入大學(xué)深造、有志于學(xué)術(shù)的考生來(lái)說(shuō)，思維能力是最重要的素養，作文不考這個(gè)考其他就是舍本逐末了。
【點(diǎn)評者說(shuō)】作文，并不僅限于高考作文，首先不能假大空，得讓學(xué)生抒發(fā)真情實(shí)感，表達真實(shí)看法，這是最起碼的；其次明確究竟要考察學(xué)生的什么方面，是文采，套題能力，還是邏輯分析能力？從這個(gè)意義上說(shuō)，見(jiàn)微知著(zhù)，做文即做人，要求學(xué)生寫(xiě)什么樣的文章與希望學(xué)生長(cháng)成什么樣的人是密不可分的。
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