新課標高考文學(xué)作品閱讀小說(shuō)閱讀解題指津
【知識梳理】
一、小說(shuō)的文體特點(diǎn)
小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì )生活的敘事性文學(xué)體裁。人物、情節、環(huán)境是小說(shuō)的基本特征，被稱(chēng)為小說(shuō)三要素。
塑造人物形象是小說(shuō)反映社會(huì )生活的主要手段。
小說(shuō)的人物形象多為虛構，往往是雜取種種人，合成一個(gè)，因而小說(shuō)的人物具有典型性。小說(shuō)塑造人物的手段多種多樣：外貌、心理、行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)是作者刻畫(huà)人物的重要手段。要抓住作品中的這些描寫(xiě)分析人物形象，進(jìn)而理解其反映的社會(huì )生活。
故事情節通常包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結局幾個(gè)部分，有的前有序幕，后有尾聲。在作品中，情節的安排取決，作者的藝術(shù)構思，有的有著(zhù)完整的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結局，有的把高潮安排在結尾，總之，這四個(gè)部分并不是缺一不可的，但不論故事情節如何安排，情節的發(fā)展總是為塑造人物服務(wù)的。
小說(shuō)中的環(huán)境，包括社會(huì )環(huán)境和自然環(huán)境，重點(diǎn)是社會(huì )環(huán)境。社會(huì )環(huán)境主要交代作品的時(shí)代背景；自然環(huán)境主要包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、景物。
二、閱讀技巧
第一步，縱觀(guān)全文，把握主旨
一是默讀全文，理清文章的思路。
二要圈點(diǎn)勾畫(huà)，找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。此過(guò)程是組織答案的重要前提，有兩點(diǎn)提示：一是思考向題要瞻前顧后；一是準確圈定答題區域。
牢記：欲速則不達。一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀(guān)花式的閱讀。
第二步，認真審題，定向掃描。
抓住了審題這個(gè)關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅。即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。
題干一般由兩個(gè)部分組成，一是文章作者的話(huà)，一是命題者的話(huà)。設置題干的目的，主要是限定答題內容；同時(shí)，命題者為了使考生不至于茫然無(wú)緒，往往又會(huì )在題干中提示答題內容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個(gè)句子中。這樣我們就可以根據題干的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區域，具體到段、句、詞。只要找準了原文中的相關(guān)區域，認真揣摩上下文的文意，準確抓住關(guān)鍵詞句，準確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。
簡(jiǎn)單說(shuō)，即審題
牢記：題干提示了答題范圍，題干規定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現了答題規律。
第三步，篩選組合，定向表述
文學(xué)作品閱讀多為主觀(guān)題，其題干不僅能顯示答題的區域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問(wèn)”的角度回答問(wèn)題，問(wèn)什么答什么，使所答充分、到位、準確、有條理。整合時(shí)一定要確保文通句順。
三、常見(jiàn)表達技巧分析術(shù)語(yǔ)歸納
（一）敘述人稱(chēng)
1.第一人稱(chēng)：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。
2.第二人稱(chēng)：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
3.第三人稱(chēng)：能比較直接客觀(guān)地展現豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現實(shí)比較靈活自由。
（二）敘述方式
1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。
2.倒敘：造成懸念，引人入勝。
3.插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說(shuō)明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實(shí)豐滿(mǎn)。
4.補敘：對上文內容加以補充解釋?zhuān)瑢ο挛淖瞿承┙淮?/font>
（三）描寫(xiě)
總體來(lái)說(shuō)，描寫(xiě)有以下一些作用：①再現自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì )環(huán)境。
1.人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：更好展現人物的內心世界、性格特征。
2.景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。
3.環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現人物
4.人物對話(huà)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細節描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。
5．正面描寫(xiě)、側面描寫(xiě)：正面直接表現人物、事物；側面烘托突出人物、事物。
（四）修辭
1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深奧為淺顯，化抽象為具體
2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫(xiě)生動(dòng)形象，表意豐富。
3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。
4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng )造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè )感；表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：節奏鮮明，內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長(cháng)于抒情。
7.反復：寫(xiě)景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻的印象。
8.對比：使所表現的事物特征或所闡述的道理觀(guān)點(diǎn)更鮮明、更突出。
9.設問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考。
10.反問(wèn)：強調語(yǔ)氣，語(yǔ)氣強烈，強化情感
（五）結構安排
布局謀篇的技巧：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過(guò)度鋪墊、設置線(xiàn)索；結構嚴密，完整勻稱(chēng)；烘托鋪墊，前后照應；設置懸念，制造波瀾，起承轉合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。
四、命題趨勢
人物形象
常見(jiàn)題型：
1．
①結合全文，簡(jiǎn)要地分析×××這一人物的形象特征。
②．×××是一個(gè)怎樣的人物？請舉例作簡(jiǎn)要分析。
③×××有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？試各舉一例。
2．舉例分析小說(shuō)對人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用。
3. 對文中人物進(jìn)行客觀(guān)公正的評析
試題對應舉例：
解題思路：通過(guò)人物的描寫(xiě)（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細節）分析人物的性格特征，然后根據題目要求作答。
【例1】《魔盒》：賞析文中貝格斯太太的形象。
【答案】①熱愛(ài)故土，珍視親情：魔盒珍藏了40年，經(jīng)歷了兩次大戰也沒(méi)丟掉。
②淳樸善良，熱情爽直。帶著(zhù)母親般的慈愛(ài)關(guān)心我，并殷勤地獻上熱茶。
③觀(guān)察敏銳，善解人意。注意到手提箱上的標簽，看出我心境不佳，并拿出魔盒來(lái)開(kāi)導我。
【例2】《雁陣》文中表現了“駝爺”哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？
【答案】①忠于職守（如“五年前倒下的松林，至今還在他的心頭滴血”、“吶，我又栽上了”等）
②面對威脅不退縮（如“瞇起眼，駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤”等）
③坦蕩、自信（如“駝爺仿佛什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，款款地卷好一支煙，款款地抽”等）
④關(guān)心他人（如“你就忍心不回家看看爹娘？這幾年，他們想你快想瘋了”等）
⑤對像狗娃這樣犯過(guò)罪的人也并不喪失信心（如“狗娃不是人？狗娃一點(diǎn)人味也沒(méi)有？我不信”、“說(shuō)罷，駝爺又啞啞地笑，竟一臉的燦爛”等。）
【例3】《看病》：小說(shuō)中塑造的“魏力”具有什么樣的性格特征？作者為塑造這一人物主要使用了哪些表達技巧？請簡(jiǎn)析。
【答案】①趨炎附勢見(jiàn)風(fēng)使舵
②主要使用了對比,細節描寫(xiě)。小說(shuō)敘寫(xiě)了林森兩次看病的情景,抓住魏力的表情，動(dòng)作，語(yǔ)言等方面的細節進(jìn)行描寫(xiě),形成前倨后恭的對比突出了人物性格。
【例4】請扼要評價(jià)賽艾姆這一人物形象。
【答案】：賽艾姆是一個(gè)耽于幻想、缺乏行動(dòng)力、在虛幻中求得精神滿(mǎn)足的小人物。(人物形象的本質(zhì))作者通過(guò)這一人物形象的塑造，揭示了人性中普遍存在無(wú)法認清自我的弱點(diǎn)，從而引發(fā)人們對“我是誰(shuí)”這個(gè)哲學(xué)命題的思考。(人物形象的意義)
評價(jià)人物形象的兩個(gè)要點(diǎn)，第一，概述人物的本質(zhì)形象（非具體的外貌特征）；第二，表明自己的態(tài)度，即點(diǎn)明人物的意義，相當于通過(guò)人物形象反映怎樣的主題。
故事情節
1．文中所寫(xiě)××情景在小說(shuō)中起到什么作用？
2．×××事物、×××人物在小說(shuō)中有什么作用？
此種題型的解題思路：明確情節構思最終是為了表現人物這一特點(diǎn)，結合情節的一般作用（一是創(chuàng )造懸念，引人入勝；二是前后照應；三是側面襯托、埋下伏筆；四是總結上文、點(diǎn)明題意；五起線(xiàn)索作用），然后根據題目要求，結合文章具體作答。
根據要求組織語(yǔ)言表達，一般表述形式為：×××情節（事物）在文中起到了……作用，突出了……，表現了……
3．概括小說(shuō)情節，往往又分為：①用一句話(huà)或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節；②文中共寫(xiě)了哪幾件事，請依次加以概括；③用填空的形式概括小說(shuō)的部分內容（包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結局四部分中的某一方面）。④說(shuō)說(shuō)情節是怎樣展開(kāi)的。
試題舉例：
1.
【答案】這一情節揭示了趨炎附勢是主要現象,深化了主題,也為下文林森心理的變化作鋪墊.
2.
【答案】從開(kāi)始的自我懷疑到產(chǎn)生決心重新認識自我的念頭，然后在與名人的外貌特征的比較中尋找自我，最終獲得信心，認定自我。
環(huán)境描寫(xiě)
常見(jiàn)題型：
1．在文中準確地找出描寫(xiě)環(huán)境的句子。
2．
環(huán)境描寫(xiě)的作用：
①渲染氣氛，奠定情感基調；
②烘托人物形象，表現人物性格；
③推動(dòng)故事情節發(fā)展，為刻畫(huà)人物作鋪墊
④交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；暗示社會(huì )環(huán)境，揭示社會(huì )本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情；
⑤表現主題
試題例舉：
【例1】《魔盒》概括第一段所寫(xiě)景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用。
【答案】特點(diǎn)：封閉壓抑，陰沉死寂。作用：營(yíng)造憂(yōu)傷、壓抑的氛圍，渲染“我”孤獨，煩悶的心情。
【例2】《雁陣》除了 “雁陣”，本文還有哪些自然景物描寫(xiě)？這些描寫(xiě)起了怎樣的作用？
【答案】①晚秋的野地死靜死靜，身后的湖水像面碩大無(wú)朋的鏡子，藍空的日頭。
②Ａ、空闊無(wú)人的野地，增加緊張氛圍，使矛盾沖突更尖銳。
Ｂ、晚秋時(shí)節，藍天麗日的描寫(xiě)，是雁陣出現的明亮背景，矛盾沖突晴朗化，促使狗娃醒悟。
主題思想
常見(jiàn)題型：
1．找出體現小說(shuō)主題的句子（或用自己的話(huà)概括作品的主題）；
2．讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì )）；
3．結合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓?huà)（某一個(gè)問(wèn)題）的理解或看法。
那么，如何把握小說(shuō)的主題呢？
1．從小說(shuō)的題目入手思考小說(shuō)的主題。題目（標題）的作用通常有以下幾種：
①設置了懸念。
②標題就是小說(shuō)的線(xiàn)索。
③為塑造和突出人物形象服務(wù)。
④推動(dòng)情節的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節的轉折，化解了人物矛盾沖突。
⑤突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)，對主題的表現起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
常見(jiàn)題型：
①標題的含義是什么？有什么作用
②標題改為另一個(gè)，你認為哪一個(gè)更合適？
試題舉例：
【例1】
【答案】表層意思是林森兩次看病這一情節，深層含義是指他由此看到了社會(huì )的病態(tài)及由此引發(fā)的心態(tài)失衡。
【例2】 “雁陣”的含義是什么？它的出現對本文主題的表現和情節發(fā)展起什么作用？
【答案】①象征人的價(jià)值無(wú)比崇高，是表現人性的主題，促使狗娃人性復蘇。
②A、它對主題的表現起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使主題的表現由隱而顯； B、推動(dòng)了故事情節的轉折，化解了矛盾沖突。
【例3】有人建議把標題“魔盒”改為“貝格斯太太”，你認為哪一個(gè)合適，談?wù)勀愕目捶?。?/b>5分）
【答案】以“魔盒”為題更合適。理由：①制造懸念，吸引讀者；②作為線(xiàn)索，貫穿全文；③具有象征意味或表現主題。正是裝著(zhù)家的聲響、氣味、和場(chǎng)景的魔盒，才讓我們深深體會(huì )到貝格斯太太對家的珍愛(ài)。
2．從小說(shuō)的情節和人物形象入手。
3．聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認識人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，達到揭示小說(shuō)主題的目的。
4．從小說(shuō)的精巧構思中把握作品的主題。
在把握主題時(shí)，要從作品的客觀(guān)實(shí)際出發(fā)，不能出現認識上的偏見(jiàn)和情感、情緒上的偏激；在沒(méi)有認真閱讀原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，評價(jià)作品缺乏針對性。
表達技巧
1．文中運用了什么表現方法（細節描寫(xiě)、象征、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用。
2．文中特有的表達方式（記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務(wù)的。
對表達技巧的評價(jià)鑒賞，就是分析文章運用了哪些表達技巧，表達了什么內容，達到了什么藝術(shù)效果等。
試題例舉：
【例1】小說(shuō)對瘦子前后態(tài)度的描寫(xiě)運用了什么手法？作用是什么？結合作品簡(jiǎn)要分析。（4分）
【答案】（1）運用了夸張、對比的手法。
（2）瘦子在得知胖子是三品文官時(shí)立刻顯出一種尊崇敬畏、阿諛諂媚、低首下心的丑相，運用了夸張的手法。這些表現與之前的態(tài)度形成了鮮明的對比。
作用：運用夸張、對比的手法,小人物的趨炎附勢、阿諛諂媚、卑躬屈膝的形象更加鮮明突出，具有很強的諷刺意味。
語(yǔ)言鑒賞
常見(jiàn)題型：
1．某一詞語(yǔ)在文中如何理解？
2．某句在文中的含義是什么？有什么作用？
3．語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭、表達效果
試題例舉：
【例1】怎樣理解文章第一段的“峰子不知怎的就想起了一句悲壯的古詩(shī)：壯士一去兮不復返”？（4分）
【答案】“不復返”表示峰子對自己選擇回家鄉教書(shū)的決心。（2分）“悲壯”一詞暗示了故事的結局，他的做法在現實(shí)生活中得不到人們的理解和認可（或間接點(diǎn)明了主題）。（2分）
開(kāi)頭結尾
分析小說(shuō)作用的試題
1、小說(shuō)的開(kāi)頭如果是設疑法或懸念法（提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結尾才回答疑問(wèn)），其作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說(shuō)讀下去。答題角度為：①引起讀者的思考。②引出下文的情節。③突出人物形象。 ④揭示小說(shuō)的主題。
2、小說(shuō)的開(kāi)頭如果是寫(xiě)景法，答題角度為：交代故事發(fā)生的環(huán)境、渲染氣氛、烘托人物心情。
3、小說(shuō)的結局如果如果出人意料，答題角度為：①從結構安排上看，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。②從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺(jué)得又在情理之中。③從主題上看，能更好地深化主題。
小說(shuō)的結局如果是戛然而止，留下空白，答題角度為：留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng )造，能更好地深化主題。
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