“虎媽”也好，“狼爸”也罷，紛紛擾擾的個(gè)體教子育兒模式，早已不是第一次挑起公眾意見(jiàn)的對壘。同樣，“狼爸”蕭百佑的體罰教育一面世，贊譽(yù)與譏刺齊飛。單就“狼爸”嚴厲體罰的育子手段而言，無(wú)需將其塑造成佳話(huà)也無(wú)需過(guò)度貶低，因為懲戒教育本身就是家庭教育的一部分，但是，適度的懲戒又并不等同于“魔鬼式的訓練”。 即便如此，我仍然認為，“狼爸模式”是不能被輕易與盲目復制的。原由不僅在于“教育子女并沒(méi)有簡(jiǎn)單的公式，甚至也無(wú)正確的方法，愛(ài)、理解和懂得你的孩子才是首要的”，更在于：以一種就讀名牌大學(xué)為標桿、用嚴厲體罰為手段，兼以商業(yè)化炒作意圖的家庭教育模式，本身就充滿(mǎn)了功利化與浮躁的泡沫，一味照搬式的模仿，只會(huì )讓效仿者和“狼爸”蕭百佑一樣成為“事實(shí)上的失敗者”，甚至承受更沉重的代價(jià)。 不妨先厘清一點(diǎn)：四個(gè)孩子三個(gè)考上北大就意味著(zhù)成功嗎？?jì)r(jià)值多元的現代社會(huì )里，評判成功的標準早已變得多維度，學(xué)業(yè)只是其中的一個(gè)組成部分——況且，這個(gè)結果需要支付昂貴的成本：嚴格的被管教與體罰，孩子成長(cháng)的個(gè)體自由被壓抑，如果說(shuō)考上北大是一種“成功”，那也只是應試教育的成功?！白詈玫陌职帧辈粫?huì )以愛(ài)的名義掠奪孩子的童年與少年。 將體罰式的子女培育簡(jiǎn)單地置之于應試教育的語(yǔ)境中，自然可以得出“極大成功”與“最好”的結論，這是“狼爸模式”的空心化所在?！袄前帜Ｊ健钡目招幕瑯颖憩F在：它充滿(mǎn)了商業(yè)的渲染意味?！笆崂怼弊约旱挠齼航?jīng)，“狼爸”蕭百佑出版了《所以，北大兄妹》。圍觀(guān)者所看到的“狼爸模式”，只是宣傳資料上呈現出來(lái)。在一個(gè)過(guò)度消費化的年代，“狼爸模式”難成為真正的“育兒讀本”。 什么樣的家庭教育才是最適合的？它也許不會(huì )有“刻板成見(jiàn)”的統一模式。不過(guò)顯然，對于“狼爸模式”，圍觀(guān)者需要一次深度思考。在應試教育與商業(yè)語(yǔ)境中，“狼爸模式”以體罰和北大論成敗，陷入其中不可自拔，說(shuō)到底，它已經(jīng)成為某種浮躁的附生品，或者說(shuō)是“空心的經(jīng)驗”。 王聃 （媒體從業(yè)者） | 
