山水田園詩(shī)鑒賞教學(xué)設計
教學(xué)目的：
1、了解山水田園詩(shī)的主要特點(diǎn)。
2、學(xué)習鑒賞田園詩(shī)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：方法把握
教學(xué)難點(diǎn)：主旨理解
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：(從山水田園詩(shī)景與情的關(guān)系導入)
“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于海。”面對氣象萬(wàn)千的自然風(fēng)景、寧靜閑適的田園生活，詩(shī)人總會(huì )情動(dòng)于衷，形諸于文。詩(shī)人以景傳情，獨抒性靈；我們就要誦其詩(shī)，繪其景，品其情。我們能不能誦讀一下之前學(xué)過(guò)的山水田園詩(shī)呢？
二、概念：
所謂的山水詩(shī)，是以山水等自然景觀(guān)為主要描寫(xiě)對象的詩(shī)歌；所謂田園詩(shī)是指歌詠田園生活的詩(shī)歌，大多以農村的景物和農民、牧人、漁父等的勞動(dòng)為題材。中國山水田園詩(shī)淵源流長(cháng)，詩(shī)人們以自然山水或農村自然景物、田園生活為吟詠對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng )造出一種田園牧歌式的生活，借以表達對現實(shí)的不滿(mǎn)，對寧靜平和生活的向往。山水田園詩(shī)屬于寫(xiě)景詩(shī)的范疇，這類(lèi)詩(shī)歌的主要特點(diǎn)就是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀(guān)情愫，或者借景抒情，或者情景交融。
陶淵明是田園詩(shī)的開(kāi)山，南朝的謝靈運是山水詩(shī)的鼻祖。唐代形成了山水田園詩(shī)派，主要有王維、孟浩然、儲光羲、常建等。到了盛唐時(shí)代，我國山水田園詩(shī)進(jìn)入了繁榮時(shí)期。盛唐山水田園詩(shī)派的主要成就有三：一是將山水與田園二者結合得更緊密了。二是形神兼備，物我契合。三是具有更深厚的思想內涵，寄托了高尚情操和身世之感。 盛唐詩(shī)人繼承了前代山水田園詩(shī)人的成就而又有新的發(fā)展，其筆下景物不僅具化工肖物之妙，又能以清新自然的語(yǔ)言傳田園之趣味、山水之精神，在山川風(fēng)物中融入詩(shī)人的感情，即景會(huì )心，渾然天成。
（山水田園詩(shī)是指以自然界的山水景物、閑適恬淡的田園生活為表現內容的詩(shī)歌。）
三、表達的情感內容
1.表達對大自然的喜愛(ài)
①王維《漢江臨泛》楚塞三湘接，荊門(mén)九派通。江流天地外，山色有無(wú)中?？ひ馗∏捌?，波瀾動(dòng)遠空。襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁。（山翁即山簡(jiǎn)，晉人，曾任征南將軍，鎮守襄陽(yáng)）
②李白《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
2.表達對官場(chǎng)仕途的厭倦，對現實(shí)的不滿(mǎn)甚至憤怒
①陶淵明《歸園田居》少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥(niǎo)戀舊林， 池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅前堂。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。戶(hù)庭無(wú)雜塵，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。
②王維《山居秋暝》空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
3.表達對歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛(ài)、向往
①《過(guò)故人莊》（孟浩然）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
②《社日》(王駕)鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。
4.出世與入世矛盾心理的折射
①《江村》（杜甫）清江一曲抱村流，長(cháng)夏江村事事幽。自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。 但有故人供祿米，微軀此外更何求？
②《村居》(張舜民)水繞陂田竹繞籬，榆錢(qián)落盡槿花稀。夕陽(yáng)牛背無(wú)人臥，帶得寒鴉兩兩歸
5.對生活、人生哲理的感悟,禪意的寄托
①《題西林壁》(蘇軾)橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
②《過(guò)香積寺》（王維）不知香積寺，數里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。
A、表達對現實(shí)的不滿(mǎn)，懷才不遇的苦悶。
B、對寧靜、平和、歸隱生活的向往，抒發(fā)閑適自得 的心情。
C、自己遺世獨立的高尚情懷和隱居生活的幽寂高雅。
D、歌頌勞動(dòng)生活，以及在勞動(dòng)中與農民的深情厚意。
E、反映農村生活與人民生活的貧困。
四、畫(huà)面的共同特征
1.視覺(jué)角度：開(kāi)闊、優(yōu)美
2.聽(tīng)覺(jué)角度：寧靜
3.整體感覺(jué)：恬淡、閑適、富有生機或農村氣息
五、常見(jiàn)的寫(xiě)景技巧
1.聽(tīng)覺(jué)角度：①動(dòng)靜結合 例如：《絕句二首（其一）》（杜甫） 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 ②以動(dòng)襯靜 例如：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中?！而B(niǎo)鳴澗》（王維）
2.視覺(jué)角度： ① 繪形、繪聲、繪色 例如：綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。 ②色彩映襯 例如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
3.運用各種修辭：比喻、擬人、借代、化動(dòng)為靜、虛實(shí)結合等
4.運用煉字技巧：郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠空。
5.運用描寫(xiě)技巧：①工筆 例如《絕句》杜甫黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。 ②白描 例如方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅前堂。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛
1．題材特點(diǎn)：自然風(fēng)光、農村景物、田園生活、隱居生活
2．表現手法：
（1）寫(xiě)景：襯托（動(dòng)靜 明暗 虛實(shí) 點(diǎn)面 正側 ）遠近高低 繪聲繪色 白描 擬人
（2）抒情：借景抒情 情景交融 （樂(lè )景寫(xiě)哀 哀景寫(xiě)樂(lè )）
山水田園詩(shī)屬于寫(xiě)景詩(shī)的范疇，這類(lèi)詩(shī)歌的主要特點(diǎn)就是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀(guān)情愫，或者借景抒情，或者情景交融。
3．思想內容：熱愛(ài)自然 向往自由 厭惡官場(chǎng) 憎惡黑暗 渴望 歸隱 閑適淡泊 悠然自得
中國山水田園詩(shī)淵源流長(cháng)，詩(shī)人們以自然山水或農村自然景物、田園生活為吟詠對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng )造出一種田園牧歌式的生活，借以表達對現實(shí)的不滿(mǎn)，對寧靜平和生活的向往。
4．語(yǔ)言特點(diǎn)：描寫(xiě)見(jiàn)長(cháng) 質(zhì)樸自然 清新洗練
5、意境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅
主要詩(shī)人：謝靈運、陶淵明、王維、孟浩然、儲光羲、常建
六、鑒賞山水田園詩(shī)方法
常用術(shù)語(yǔ)
思想內容——熱愛(ài)自然 向往自由歸（退）隱 閑適淡泊 悠然自得
表現手法——借景抒情 白描
語(yǔ)言特點(diǎn)——清新自然 質(zhì)樸自然清新洗練
解題思路：
什么景 —— 意境—— 情感
答案構成：
描摹圖景，意境特點(diǎn)，手法或表達效果
1．知作者。
一般的寫(xiě)景詩(shī)，字里行間透出的情感都是比較容易把握的，但一些表面上純粹是寫(xiě)景的山水小詩(shī)，就不那么好理解了。這就要求我們對作者的身世，當時(shí)的時(shí)代背景有一定的了解，即知人論世，才可能準確地領(lǐng)會(huì )詩(shī)人寫(xiě)景所表現出的情感。
2．析物象
通過(guò)描寫(xiě)景物來(lái)抒發(fā)感情，是中國古典詩(shī)的一大特色，山水田園詩(shī)更是如此。自然景物一經(jīng)詩(shī)人攝入筆端，就必然帶上詩(shī)人的感情色彩，為表達詩(shī)的特定情感服務(wù)。所以，準確把握了山水田園形象的特征有助于進(jìn)一步深入了解作者的寓意，體味詩(shī)歌情景交融的意境。
3．看表達
①描寫(xiě)景物的角度：高低、遠近、明暗、俯仰、繪形、繪聲、繪色。
② 描寫(xiě)景物的技巧 ：動(dòng)靜結合 （以動(dòng)襯靜、以聲襯靜、化靜為動(dòng)） 點(diǎn)面結合 虛實(shí)相生 （化虛為實(shí)） 正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě) 擬人
4．抒情方式 ：借景抒情（情景交融）寓情于景(或物) 樂(lè )景襯哀情或哀景寫(xiě)樂(lè )情
5．明主旨：熱愛(ài)自然 熱愛(ài)生活 渴望歸隱 向往田園 厭惡官場(chǎng) 憎惡黑暗 遠離塵俗 閑
1．把握形象的特征和寓意。
這就是我們常說(shuō)的把握詩(shī)歌意象。如白居易《琵琶行》“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。”“楓葉”、“荻花”、“秋”三個(gè)意象不光點(diǎn)明了景物、時(shí)節，還通過(guò)這三個(gè)意象特有的屬性渲染了送別時(shí)的環(huán)境氛圍和詩(shī)人憂(yōu)傷的情緒。古詩(shī)意象往往寓繁于簡(jiǎn)，寓萬(wàn)于一，以高度濃縮的藝術(shù)形象誘發(fā)想象，產(chǎn)生奇特的審美效果。（參見(jiàn)《名師伴你行》277頁(yè)《古詩(shī)中常見(jiàn)的意象》。）
2．體味詩(shī)歌情景交融的意境。
通過(guò)描寫(xiě)景物來(lái)抒發(fā)感情，是中國古典詩(shī)的一大特色，山水田園詩(shī)更是如此。自然景物一經(jīng)詩(shī)人攝入筆端，就必然帶上詩(shī)人的感情色彩，為表達詩(shī)的特定情感服務(wù)。情景交融的手法有融情入景、借景抒情、寓情于景等等。“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見(jiàn)長(cháng)江天際流。”就是一首融情入景，景中含情的好詩(shī)。煙花含愁，孤帆載憾，天際碧水帶走詩(shī)人的無(wú)盡思念。詩(shī)人的惜別之情，從每一個(gè)畫(huà)面中滲透出來(lái)。
3．領(lǐng)會(huì )詩(shī)人寫(xiě)景所表現的情感。
一般的寫(xiě)景詩(shī)，字里行間透出的情感都是比較容易把握的，但一些表面上純粹是寫(xiě)景的山水小詩(shī)，就不那么好理解了。這就要求我們對作者的身世，當時(shí)的時(shí)代背景有一定的了解，即知人論世，才可能準確地領(lǐng)會(huì )詩(shī)人寫(xiě)景所表現出的情感。這里牽涉到一個(gè)感情寄托的問(wèn)題，分析詩(shī)歌，應認真判斷感情寄托的深淺，切忌隨意撥高作品的思想內涵。
4．分析詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特色。
山水田園詩(shī)寫(xiě)景的方法很多，鑒賞時(shí)應主要注意寫(xiě)景的常見(jiàn)方法和技巧。
（1）留意作者觀(guān)察景物的立足點(diǎn)和描寫(xiě)景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。
（2）把握和分析作者描寫(xiě)景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”
（3）理解和說(shuō)明描寫(xiě)景物的技巧，如虛實(shí)結合（“曉看紅濕處，花重錦官城”）；以動(dòng)襯靜（“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”）；明、暗對比（“野徑云俱黑，江船火獨明”）；以小見(jiàn)大（“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”）；粗筆勾勒和細部描繪相結合，（也叫點(diǎn)面結合）（“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”與“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”）；比興手法的運用。
（4）語(yǔ)言運用方面，既要學(xué)會(huì )欣賞像盛唐詩(shī)人所描寫(xiě)的雄渾壯麗的景象，如王維的“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”，又要善于體會(huì )詩(shī)人細致入微的觀(guān)察、捕捉和描摹，如杜甫的“細雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”。
七、鑒賞示例
酬張少府 王維
晚年惟好靜，萬(wàn)事不關(guān)心。自顧無(wú)長(cháng)策，空知返舊林。
松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴。君問(wèn)窮通理，漁歌入浦深。
1、這首詩(shī)的主要內容是什么？表現了作者怎樣的情懷？
2、尾聯(lián)以“漁歌入浦深”回答張少府的詢(xún)問(wèn)，它的深遠含義是什么？
（1、這首詩(shī)寫(xiě)作者對官場(chǎng)的失望和隱居山林之樂(lè )，表現出作者恬靜淡泊、樂(lè )山樂(lè )水的情懷。 2、山水之樂(lè )是不可言傳的，只有親自嘗試才能懂得困窘和通達的道理，領(lǐng)悟人生的真諦。）
山居即事 王維
寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹(shù)遍，人訪(fǎng)蓽門(mén)稀。
綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。
詩(shī)的后四句寫(xiě)出了怎樣的景與情。
[答案]寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛(ài)，人們采菱而歸的景象。表現出作者悠然閑適的心情。
春 雪
新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。
請分析這首詩(shī)的表現手法。
答：“白雪卻嫌春色晚”其實(shí)是詩(shī)人的感受， （具體詩(shī)句）詩(shī)人將自己的情感賦予了白雪，不直接寫(xiě)自己嫌春晚，讓白雪有急切的心情，并且讓白雪化作飛花，這是擬人手法，（手法）表達自己的盼春之情。（情感）
或：融情于景的手法，不直接寫(xiě)詩(shī)人自己的心情，而是通過(guò)白雪來(lái)寫(xiě)，將詩(shī)人自己的情融入對景物的描寫(xiě)之中。
春夜別友人 陳子昂
銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。
明月隱高樹(shù)，長(cháng)河沒(méi)曉天。悠悠洛陽(yáng)道，此會(huì )在何年。
注釋?zhuān)?/span>[1]綺筵，華美的筵席。 [2]琴瑟：比喻友情 [3]長(cháng)河：指銀河
請賞析“明月隱高樹(shù)，長(cháng)河沒(méi)曉天”這一聯(lián)。
答案：“明月隱高樹(shù)”指高高的樹(shù)陰遮住了西沉的明月；“長(cháng)河沒(méi)曉天”指銀河淹沒(méi)在破曉的曙光中，寫(xiě)出飲宴之長(cháng)，時(shí)光催人離別，意境深沉，暗示難舍難分的心緒。這種以景襯情的手法，比正面抒寫(xiě)離情更加耐人尋味。
（詩(shī)意+意境+情感+手法）
或：“隱”字寫(xiě)出高高的樹(shù)陰遮住了西沉的明月；“沒(méi)”字寫(xiě)出了銀河淹沒(méi)在破曉的曙光中，暗示飲宴之長(cháng)，時(shí)光催人離別，表達難舍難分的心緒。精于煉字，以景襯情。
滁州西澗 韋應物
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。 春潮帶雨晚來(lái)急，夜渡無(wú)人舟自橫。
（1）詩(shī)的第一句表明了作者對澗邊草的什么情感？最能體現這一情感的是哪個(gè)字？（喜愛(ài) 憐 ）
（2）后兩句歷來(lái)為人們稱(chēng)道，這兩句描繪了哪些意象？這些意象又創(chuàng )設出一種怎樣的意境？表達出作者什么樣的感情。
意象：春潮、 雨、 野渡、 舟自橫
意境 ：詩(shī)人通過(guò)這些意象，創(chuàng )設出一種孤寂、閑適的意境
感情 ：作者自甘寂寞的恬淡胸襟
（3）這首詩(shī)用了什么手法？表現出詩(shī)人怎樣的情懷？
答：這首詩(shī)運用了托物言志的手法；也有人認為運用了比興的手法。詩(shī)的前兩句寫(xiě)自己獨愛(ài)自甘寂寞的澗邊幽草，卻無(wú)意于黃鶯，表現出詩(shī)人恬淡的胸襟；而夜渡無(wú)人，水急舟橫的景象里，蘊涵著(zhù)一種不得其位、不得其用的無(wú)奈而憂(yōu)傷的情懷。
慶全庵桃花 謝枋得
尋得桃源好避秦，桃紅又見(jiàn)一年春。 花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來(lái)問(wèn)津。
［注］謝枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隱居，多次堅拒元朝征召。
（1）首句化用了什么典故？次句中“又”字有什么作用？
答：①首句化用《桃花源記》原意 。②首先表示年復一年，時(shí)間推移；其次具有強化感情的作用。
（2）請簡(jiǎn)要分析“桃花”在全詩(shī)中的作用。
答：①借桃花引出世外桃源，將隱居山間的眼前現實(shí)（實(shí)）和陶淵明筆下的理想世界（虛）巧妙地結合了起來(lái)。②作者借寫(xiě)隱居之地桃花開(kāi)放之景，表達了避世山中的孤寂之情。③作者希望“花飛莫遣隨流水，”曲折表現了隱居絕仕之意。
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