致西伯利亞的囚徒
教學(xué)目標：
一、了解十二月黨人的事跡，感受其高尚的人格追求，激發(fā)學(xué)生的情感，培養他們的獨立人格。
二、在朗讀、研習的過(guò)程中，掌握品評詩(shī)歌的方法，學(xué)會(huì )有感情地朗讀詩(shī)歌，借朗讀理解詩(shī)歌。
三、通過(guò)詩(shī)作了解詩(shī)人的立場(chǎng)，領(lǐng)悟作者對戰友的懷念和激勵，對自由的追求和歌頌。
教學(xué)重點(diǎn)：
一、理解十二月黨人為信仰無(wú)私奮斗的精神，從他們及其妻子的價(jià)值選擇中，認識人的尊嚴和崇高。
二、注重朗讀，將研習和誦讀相結合，在誦讀中體會(huì )詩(shī)人對戰友的贊頌和鼓勵。
教學(xué)難點(diǎn)：
十二月黨人為“道”而“殉”所體現的精神高貴。
教學(xué)建議：
布置預習，就本詩(shī)的寫(xiě)作背景，即十二月黨人的事跡和普希金的思想作一些了解。課前印發(fā)筱敏的《山巒》、劉利民的《十二月黨人的妻子：風(fēng)雪中那美麗的堅守》。視學(xué)生情況拓展，充分鼓勵學(xué)生對“殉道者”身上折射出的人格力量進(jìn)行探討。
教學(xué)過(guò)程：
一、吟誦詩(shī)歌，走近作者。
教師深情朗誦《假如生活欺騙了你》：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!憂(yōu)郁日子須要鎮靜。相信吧!那愉快的日子即將來(lái)臨。心永遠憧憬著(zhù)未來(lái)，現在卻常是陰沉；一切都是瞬息，一切都會(huì )過(guò)去，而那過(guò)去了的，就會(huì )變成親切的懷念。”這首小詩(shī)溫暖著(zhù)人們受傷的心靈，它的作者是普希金。(學(xué)生答，教師板書(shū)：普希金)天妒英才，38歲的天才詩(shī)人在一次決斗中不幸早逝，當年的訃告說(shuō)：“我國詩(shī)歌的太陽(yáng)落山了。”在俄羅斯文學(xué)史上，普希金享有很高的地位。高爾基稱(chēng)他為“俄羅斯文學(xué)之父”，說(shuō)“他是俄國文學(xué)一切開(kāi)端的開(kāi)端”。別林斯基說(shuō)：“在他的詩(shī)歌里跳動(dòng)著(zhù)俄羅斯生活的脈搏。，，(幻燈1)
板書(shū)：普希金(1799--1837)
二、比較詩(shī)題，體悟情感。
中國人有著(zhù)濃重的普希金情結，他的詩(shī)文在中國流傳廣泛，今天所要學(xué)的這首詩(shī)就有多個(gè)譯本，其中詩(shī)題分別被譯作“寄西伯利亞的囚徒”、“在西伯利亞礦井底層”、“致西伯利亞的囚徒”(幻燈2)你喜歡哪一個(gè)?說(shuō)說(shuō)理由。
“致”有向對方表示情意的意思，更能表達作者對這些囚徒的敬重、景仰、激勵之情。
板書(shū)：致西伯利亞的囚徒
三、初讀詩(shī)歌，整體感知。
(一)一讀，要求讀出感情基調。
[明確]高亢而豪邁。詩(shī)作寫(xiě)于黑暗專(zhuān)制年代，是贈給為反抗專(zhuān)制制度失敗而受難的戰友，充滿(mǎn)贊揚和鼓勵之情。格調高亢，豪邁奔放。
(二)二讀，要求突出重讀詞語(yǔ)。
[明確]高傲、忍耐，悲痛、崇高，堅持、消亡，災難、希望，潛藏、臨降，苦役、自由，沉重、黑暗、歡欣，迎接、送到等，兩兩相對，傳達出詩(shī)人的情感，須重讀。
(三)三讀，要求注意速度、節奏、輕重，讀出激昂、堅定的奔放之情。
四、研習文本，展開(kāi)對話(huà)。
(一)知人論世，了解背景。
[問(wèn)]這一群“囚徒”為什么值得如此尊敬?
指名朗讀課下注釋①，再請學(xué)生作一些補充。
[明確]俄國十二月~ASa'A-tA，無(wú)衣食之虞，養尊處優(yōu)，但他們道德高尚，受西歐進(jìn)步思想的影響，不惜拋棄財產(chǎn)、地位和家庭，發(fā)動(dòng)武裝起義反抗專(zhuān)制的沙皇統治，推翻落后的農奴制。起義失敗后沙皇把他們流放到西伯利亞，而俄羅斯人民視他們?yōu)樾闹械?#8220;英雄”。他們是最早的覺(jué)醒者，為理想和道義而不惜以身相殉，精神高貴。(幻燈3)
板書(shū)：囚徒 流放
貴族 高貴
(二)疑義相析，好詩(shī)共賞。
朗讀詩(shī)歌，提出自己的疑問(wèn)，或從一個(gè)角度談自己的感受。
提疑問(wèn)和談感受可結合起來(lái)進(jìn)行，生生互動(dòng)，然后再師生互動(dòng)。
1·“你們”在詩(shī)中每一節都有，一共出現七次，為什么反復出現?
[明確]詩(shī)是托一位十二月黨人的妻子帶給他們的，是寫(xiě)給流放到西伯利亞的十二月黨人的致敬信。“你們”這種呼告，一下子拉近了彼此問(wèn)的距離，使詩(shī)成為一種交談，顯得十分親切；此外還表明自己是和“你們’’站在一邊的，傳達出對戰友的贊頌、鼓勵之情。
2·“望你們堅持著(zhù)高傲的忍耐的榜樣”，開(kāi)篇似帶有命令式，為什么?能否結合書(shū)下注釋②談?wù)勛约旱睦斫?
教師介紹：皇村學(xué)校是一所貴族學(xué)校，1811年至1817年普希金曾在那里度過(guò)自己的中學(xué)時(shí)代?；蚀鍖W(xué)校被譽(yù)為“自由思想的發(fā)祥地”，普希金在那里結識了一些后來(lái)成為“十二月黨人”的近衛軍軍官，像恰達耶夫，亦師亦友，對他影響很大，使他接受了自由思想。
學(xué)生討論明確：這是他們畢業(yè)時(shí)曾同聲合唱過(guò)的歌詞，寄托過(guò)他們的理想，在他的朋友尤其是皇村學(xué)校的同窗聽(tīng)來(lái)就意味深長(cháng)，既飽含政治熱情，又充滿(mǎn)兄弟情誼，像是男人之間隨意卻真誠、簡(jiǎn)單卻深情的道別囑咐。
3．那么詩(shī)人和十二月黨人是什么關(guān)系?
出示詩(shī)歌《阿里甕》。(幻燈4)
阿里甕
普希金
我們很多人都乘著(zhù)小舟，
一些人緊拉著(zhù)船帆，
另一些人齊心協(xié)力
在劃動(dòng)沉重的船槳。
我們聰明的舵手，
在寂靜中俯首把舵，
默默把握重載的小舟；
而我，滿(mǎn)懷無(wú)憂(yōu)的信念，
在為水手歌唱著(zhù)——突然
巨浪滔天，風(fēng)暴狂吼——
死去了舵手和水手，
只有我，隱秘的歌手，
被風(fēng)暴拋上海岸，
我仍在唱著(zhù)往日的歌，
我把我濕透的衣服，
晾曬在巖石上頭。
[注]這是普希金1827年7月為了紀念十二月黨人五位領(lǐng)袖就義一周年寫(xiě)的詩(shī)。
朗讀后填空：詩(shī)歌以“突然”為界，前后構成——，采用——手法。舵手象征 ，水手指 ，詩(shī)歌反復寫(xiě) 歌唱，借歌唱傳達出一個(gè)誓言，一個(gè)不屈的強音，這歌唱指—— 。由此可見(jiàn)，詩(shī)人是十二月黨人的 。
[參考答案]對比象征十二月黨領(lǐng)袖十二月黨人追求自由、反抗專(zhuān)制同行者
[教師補充]普希金因受地方監視而未能參加這次起義，次年，新沙皇赦免 了他，在宮廷中問(wèn)普希金：“如果十二月黨人起義時(shí)你在彼得堡，將會(huì )怎么辦?”
普籍余毫不猶豫地說(shuō)：“我將在參政院的廣場(chǎng)上，在起義者的隊伍中!”
[明確]普希金不只是十二月黨人的同情者、贊頌者、支持者，而且是同行者，是志同道合的“同志”。
4·普希金的這首詩(shī)帶到西伯利亞后，在十二月黨人間廣為傳誦，給了他們巨大的鼓舞。奧多耶夫斯基代表他們寫(xiě)了一首答詩(shī)。(幻燈5)
致普希金
當那琴弦的熱情的預言
忽然傳到我們耳邊，
我們的手猛向寶劍伸去，
但摸到的卻是身上的鎖鏈。
不過(guò)，請放心吧，詩(shī)人!
我們以鎖鏈和厄運而自豪。
我們雖被監獄的鐵門(mén)幽禁，
卻暗自對著(zhù)歷代沙皇們嘲笑。
我們悲慘的事業(yè)將不會(huì )落空：
星星之火必將燃成熊熊的烈焰，
——我們信奉東正教的人民
將集會(huì )在神圣的旗幟下面。
我們要把鎖鏈打成利劍，
重新點(diǎn)燃自由的火炬。
我們身懷著(zhù)自由撲向沙皇——
人民才能愉快地呼吸。
集體朗讀，進(jìn)一步體會(huì )十二月黨人的精神以及普希金和他們之間的戰友情誼。
5·作者在詩(shī)中說(shuō)“愛(ài)情和友誼會(huì )穿過(guò)陰暗的牢門(mén)／來(lái)到你們的身旁”，愛(ài)情和友誼指什么?
結合印發(fā)的材料和課前的了解讓學(xué)生談?wù)勈曼h人身后女人們的故事：
五位領(lǐng)導人行刑時(shí)，沙皇特意殘忍地安排他們的妻子在廣場(chǎng)對面的要塞上觀(guān)看；俄國貴族是不允許離婚的，為此沙皇頒布特許改嫁令，結果無(wú)一人和他們的丈夫脫離關(guān)系，不少十二月黨人的妻子甚至情人克服種種阻隔和困難來(lái)到他們的身邊。
特魯別茨卡婭第一個(gè)到西伯利亞與丈夫相會(huì )，她后來(lái)這樣描述：“謝爾蓋向我撲來(lái)，他衣衫襤褸，蓬頭垢面，一陣腳鐐的丁當響聲使我驚呆了!他那雙高貴的腳竟然上了鐐銬!這種嚴酷的監禁使我立刻理解了他的痛苦、屈辱的程度。當時(shí)，謝爾蓋的鐐銬如此激動(dòng)了我，以致我先跪下來(lái)吻他的鐐銬，而后才吻他的身體。”
穆拉維約娃整整斗爭了1個(gè)月才爭取到流放。當尼基塔·穆拉維約夫在監獄里會(huì )見(jiàn)從莫斯科趕來(lái)的妻子時(shí)，他驚詫地發(fā)現，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦的妻子依然略施粉黛，衣飾華貴，美麗嬌艷，文雅雍容。此情此景，令尼基塔淚水奪眶而出：“我對不起你!你還是回莫斯科吧，我不愿你與我一同身受饑寒之苦。”“為了我們的愛(ài)情，我要永遠跟隨你。讓我失去一切吧：名譽(yù)、地位、富貴甚至生命!”
法國姑娘唐狄一聽(tīng)說(shuō)情人被判流放，就以最快的速度趕到俄國，向當局要求到西伯利亞去與情人結婚。沙皇尼古拉一世雖然憤怒不已，但也為這位法國女郎的堅貞愛(ài)情所折服。面對暗無(wú)天日的苦役犯生活，她始終沒(méi)有后悔，也沒(méi)有怨言。最后她倒了下去。一年后，她的丈夫隨她而去。一對異國情侶就這樣長(cháng)眠在西伯利亞的千古荒原。
這首詩(shī)就是一位十二月黨人的妻子自愿赴西伯利亞時(shí)普希金托她帶去的。友誼和愛(ài)情給了十二月黨人力量、勇氣，這友誼和愛(ài)情就成了他們的希望。
五、深情朗誦，結束課文。
(一)請全班男生朗讀《山巒》中的一段文字：
那一年的冬天，日照極短，樞密院廣場(chǎng)的落日慘紅，如同一環(huán)火漆，永不啟封地封存了輕盈的過(guò)去。從此，她們站到悲慘和苦難之中了?！角敉侥抢锶?女性的愛(ài)，其最本質(zhì)的激情是母性。于是她們一夜之間成長(cháng)為山巒。就讓病弱者和受難者靠在她們肩頭吧，她們的臂彎里，不是有一種浴雪的喬木在生長(cháng)嗎?當她們以永訣的傷慟吻別熟睡的幼子，以微笑排開(kāi)威嚇和阻撓，任由恐怖和厄運箭矢一樣穿過(guò)她們身心，孑然跋涉數千俄里，來(lái)到她們的丈夫身邊的時(shí)候——愛(ài)情，還僅僅是一個(gè)花朝月夕的字眼嗎?(幻燈6)
板書(shū)：妻子 山巒
(二)請全班女生朗讀詩(shī)歌的第3節：
愛(ài)情和友誼會(huì )穿過(guò)陰暗的牢門(mén)／來(lái)到你們的身旁／正像我的自由的歌聲／會(huì )傳進(jìn)你們苦役的洞窟一樣。
(三)教師作結。
如果說(shuō)十二月黨人是階級的精英，那么他們的妻子就是這精英得以依存的靈魂；如果說(shuō)十二月黨人是社會(huì )的良心，那么他們的妻子就是這良心得以搏動(dòng)的血液；如果說(shuō)十二月黨人是民族的脊梁，那么他們的妻子就是這脊梁得以挺立的大地!(幻燈7)
普希金、十二月黨人、十二月黨人身后的女人們，已經(jīng)深深地印在了我們的心靈深處，留給我們太多的感動(dòng)和思考。就讓我們在心里記?。呵敉?、流放，妻子、山巒，貴族、高貴。他們體現的是真正的貴族精神。
板書(shū)．貴族精神 致西伯利亞的囚徒
普希金
囚徒 流放
貴族 高貴 貴族精神
妻子 山巒
