我是第一次聽(tīng)紅泥巴的講座，是探長(cháng)講的：《如何幫助孩子愛(ài)上閱讀》。我很喜歡探長(cháng)的講座風(fēng)格，幽默風(fēng)趣，像拉家常，但是很多關(guān)于圖畫(huà)書(shū)的東西信手拈來(lái)。關(guān)于講座內容做一下總結：
第一：幫助孩子愛(ài)上閱讀的最有效的辦法是：大聲為孩子讀書(shū)！
我最近這一星期正在讀吉姆·崔利斯的《朗讀手冊——大聲為孩子讀書(shū)吧》這本書(shū)，也告訴我們“很少有孩子會(huì )主動(dòng)喜歡上閱讀，通常都必須有某個(gè)人引領(lǐng)他們進(jìn)入書(shū)中奇妙的世界！”作為父母我們有必要作為孩子進(jìn)入書(shū)的奇妙世界的引領(lǐng)人，最簡(jiǎn)單最有效的方法就是：大聲為孩子讀書(shū)！
第二：大聲讀的原理
聽(tīng)的讀者也就是小讀者和大聲讀的讀者也就是大讀者通過(guò)圖書(shū)這種媒介聯(lián)系了起來(lái)，小讀者把閱讀反饋給大讀者，大讀者向小讀者傳遞對書(shū)本的理解和價(jià)值觀(guān)。一定要注意在讀書(shū)的過(guò)程中大人和孩子是平等的。
第三：為孩子大聲讀的好處
（1）大聲為孩子讀書(shū)是一種不可替代的溝通方式。在我當中學(xué)班主任的若干年中，經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)問(wèn)我這樣的問(wèn)題：“孩子這是怎么了，回家基本上也不和家長(cháng)說(shuō)很多話(huà)，自己反鎖在房間里，問(wèn)的話(huà)，也是嗯嗯啊啊的，好像懶得說(shuō)?！边@種情況明顯是家長(cháng)和孩子溝通出現了問(wèn)題，或者是再深入的了解下去，也就是在孩子比較小的時(shí)候，需要父母的陪伴與懷抱的時(shí)候，每天像一個(gè)話(huà)嘮一樣需要和父母交流的時(shí)候，父母因為某些原因，沒(méi)有在身邊，錯過(guò)了童年的陪伴，導致在后來(lái)的等到父母想與孩子溝通時(shí)，孩子卻有些回避。更甚的是一個(gè)十三歲的女孩曾經(jīng)對她的媽媽說(shuō)：“你就是欠我的！”在孩子出現問(wèn)題后，這個(gè)母親才后悔了當年忙于創(chuàng )業(yè)，沒(méi)有陪伴女兒，可是童年不能重新來(lái)過(guò)。所以我們一定要在孩子小的時(shí)候，最需要我們的時(shí)候陪在孩子身邊，和孩子多溝通！溝通方式有很多種，把孩子抱在懷里，為她大聲的讀一本書(shū)，是很溫馨的溝通方式，孩子自會(huì )感覺(jué)到來(lái)自父母的愛(ài)！
（2）傾聽(tīng)與注意力的培養。聆聽(tīng)的習慣是后天培養的，我們必須逐步教導，培養孩子——聆聽(tīng)不會(huì )在一夕之間學(xué)會(huì )。關(guān)于注意力的培養，很多家長(cháng)一直苦惱于孩子注意力不集中，每天在孩子耳邊叮囑：“一定要注意力集中呀，上課認真聽(tīng)講！”孩子當時(shí)答應的好好的，可是還是和重前一樣，看來(lái)只是叮囑是不行的，我們必須想一些辦法來(lái)培養孩子的注意力，大聲為孩子讀書(shū)就是一個(gè)不錯的方法，不過(guò)需要我們慢慢的培養，這種方法我正在用來(lái)對女兒注意力的培養。
（3）完整的閱讀過(guò)程，完整的享受。
（4）情感與美感的體驗。
（5）引導過(guò)程中傳遞熱情和閱讀方法。
（6）價(jià)值觀(guān)的交流，有思想的閱讀。
第四：大聲為孩子讀書(shū)的實(shí)施要點(diǎn)：
（1）把閱讀賦予一種儀式。每天安排一段固定的讀故事時(shí)間，甚至包括光線(xiàn)和身體的洗漱都準備好。不能在孩子玩玩具的時(shí)候，看電視的時(shí)候，或者是喊著(zhù)要吃糖的時(shí)候說(shuō)：我給你讀書(shū)吧！不要讓玩具，電視與讀書(shū)競爭，讓孩子覺(jué)得因為要讀書(shū)了，所以我不能玩玩具了，不能看電視了。所以我們要給閱讀一種儀式，洗漱之后，在柔和的燈光下，在爸爸媽媽的懷抱里，就是要讀書(shū)的時(shí)間了，形成一種氛圍。
（2）什么樣的姿勢最好？人少時(shí)例如一對一的親子閱讀可以抱在懷里，或者是肩并肩；人多時(shí)，可以讓孩子圍成一個(gè)半圓形，大人和孩子都舒服，喜歡就行。
（3）關(guān)于選書(shū)的問(wèn)題。首先要選自己喜歡的書(shū)，大人不喜歡的書(shū)，讀的過(guò)程中會(huì )不自覺(jué)的流露出反感，也不可能融入感情，其次大人要練基本功，首選經(jīng)典的書(shū)，可以從推薦給故事人的100本圖畫(huà)書(shū)入手。
（4）如何評估閱讀效果？孩子能夠坐下來(lái)，聽(tīng)進(jìn)去就是很好的效果，建立閱讀氛圍要比記多少背多少更重要很多效果也不是立竿見(jiàn)影的，抱著(zhù)一種非功利性的態(tài)度閱讀最后反而會(huì )有意想不到的效果。
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內容均由用戶(hù)發(fā)布，如發(fā)現有害或侵權內容，請
點(diǎn)擊舉報。
