做人比學(xué)習更重要
作者：淡泊 編輯 晚秋
【導 讀】做人比學(xué)習更重要，其實(shí)是反映出加強素質(zhì)教育問(wèn)題。確實(shí)，在應試教育大肆流行的今天，加強素質(zhì)教育已是刻不容緩。理例相融，觀(guān)點(diǎn)明確，頗有意義。
現在的教育已嚴重走入誤區，這個(gè)誤區就是學(xué)校永遠把學(xué)生的考試成績(jì)作為首要追求，極大地忽視了學(xué)生品德和心理健康。成績(jì)成為評價(jià)學(xué)生好壞的唯一標尺，導致的結果必然是過(guò)度追求分數和升學(xué)率，忽視了學(xué)生其他能力和素質(zhì)的培養和教育。正因為學(xué)校、社會(huì )評價(jià)體系的嚴重錯位，導致學(xué)生的家長(cháng)成為學(xué)校的幫兇。我是堅決反對現在的學(xué)校過(guò)度開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的。江蘇的如皋、啟東是全國以應付高考最為出色的學(xué)校，每年一個(gè)學(xué)校都能有十幾二十幾的學(xué)生高考分數達到或超過(guò)清華、北大的錄取分數線(xiàn)。但這樣的學(xué)校培養出來(lái)的學(xué)生除了應付高考的本事外，其他的能力就差多了，有的簡(jiǎn)直沒(méi)有任何生活自理能力。這樣的尖子生哪里是祖國的棟梁，簡(jiǎn)直就是一架考試的機器。所以現在他們也在反思，并在教學(xué)上進(jìn)行一系列改革，增加了許多美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè )、體育課程，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
我是極力反對補課的，我兒子從小學(xué)到現在的高二，我從來(lái)沒(méi)給他請過(guò)一次家教，讓他補過(guò)一堂課。他也不希望自己成為高考的奴隸，學(xué)習的機器，教育的受害者，他學(xué)得很輕松，雖然成績(jì)不是一流，但不管怎么樣將來(lái)上個(gè)大學(xué)應該不會(huì )有多大問(wèn)題。
在兒子上小學(xué)三年級時(shí)因為成績(jì)好，老師讓我代表家長(cháng)介紹教子經(jīng)驗，我毫不避諱地炮轟了當今教育的種種弊端和殘害小孩子的種種惡行，指出做人永遠比學(xué)習更重要，因為學(xué)習是終身要為之的事，而做人不從小抓起就后悔晚矣。其實(shí)我能理解每個(gè)家長(cháng)“盼兒成龍，盼女成鳳”的心理，我也想自己的小孩最出色，考好名牌大學(xué)，找到高薪體面的工作，但你不得不承認人與人是有差距的，而且并非所有的人都是學(xué)習的料。今天與一列兵閑談，他說(shuō)他最怕學(xué)習，二年職高只上了一年半，文憑是拿到了，但就是什么都沒(méi)學(xué)到。后來(lái)外出打工，到上海跟一師傅學(xué)修電機，繞線(xiàn)圈什么的。他就覺(jué)得很感興趣，后來(lái)他父母怕他在社會(huì )學(xué)壞，到了當兵年齡，就讓他來(lái)到了部隊。他說(shuō)到了部隊滿(mǎn)以為能發(fā)揮其維修特長(cháng)，誰(shuí)知他僅修了電飯鍋便再了沒(méi)碰過(guò)他喜歡的維修業(yè)，他說(shuō)等他退伍了仍然要先花幾年時(shí)間把電機維修技術(shù)學(xué)精，然而自己再辦個(gè)維修門(mén)市部（家是浙江衢州，家業(yè)富裕）。他沒(méi)讀多少書(shū)，但我相信他將來(lái)只要勤勞，一樣可賺到大錢(qián)，過(guò)上和重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生一樣體面的生活。所以我認為社會(huì )三百六十行，行行都得有人干，如果大家都要上名牌大學(xué)，那誰(shuí)掃馬路，誰(shuí)種田，誰(shuí)下車(chē)間，誰(shuí)做小生意，誰(shuí)開(kāi)出租？所以我們做家長(cháng)為子女擇業(yè)的眼光一定要放得更寬更廣，只要是一個(gè)健康健全的人，他長(cháng)大了自然會(huì )找到工作，他會(huì )養活自己的，千萬(wàn)不要有多余的擔心。
要讓孩子從小懂得尊重父母，友愛(ài)同學(xué)，尊重老師，遵規守紀，不做違法犯罪的事，這才是最主要的教育內容，做人永遠比學(xué)習重要一百倍，藥家鑫的例子對我們的家長(cháng)教育太深刻了，與其把小孩逼向犯罪的深淵，不如抱一顆平常心，讓小孩子快樂(lè )健康成長(cháng)。記得哪位美國總統的母親說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“我為我做總統的兒子驕傲，但我也同樣為做種植園主的兒子感到驕傲”。是啊，人與人都是平等的，干什么都是職業(yè)分工不同而已，沒(méi)有高低貴賤之分，如果我們的每個(gè)家長(cháng)都有這樣的擇業(yè)觀(guān)，那你還會(huì )那樣去逼自己的孩子去學(xué)那些無(wú)用的死知識嗎？去做當代教育的犧牲品嗎？去剝奪孩子童年和青春的快樂(lè )嗎？
不要讓學(xué)習成為孩子的負擔，這是中國教育者們切切要牢記的教學(xué)宗旨。
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