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“Tag標簽”互聯(lián)應用
2007-5-13 9:26:17    莊秀麗/KMCenter 

一、什么是“Tag”？

“Tag”，中文為“標簽”。

以提供共享地址服務(wù)的Del.icio.us舉例，在用戶(hù)提交其收藏網(wǎng)址時(shí)，需要用戶(hù)對其提交網(wǎng)址添加一些被稱(chēng)為“Tag標簽”的標識。不同用戶(hù)收藏提交同一網(wǎng)址時(shí)，采用的“Tag”標識并不一定完全相同。如網(wǎng)址http://del.icio.us/sociallearn，被14個(gè)用戶(hù)收藏，這14個(gè)用戶(hù)對同一站點(diǎn)“Tag”的標識列表如下：

以上例子中，用戶(hù)“xinyutianji”所加的標識有兩個(gè)，分別為“課程”、“第一節課”；用戶(hù)“goldred”所加的標識也是兩個(gè)，分別為“xiuli”、“socialsoftware”。不同的用戶(hù)都是根據自己的需要與理解對其收藏網(wǎng)址加上了完全個(gè)性化的特征描述標識，即“Tag標簽”。

根據以上分析，“Tag標簽”是指用戶(hù)根據需要對其提交內容的屬性特征采用個(gè)性化的詞匯短語(yǔ)進(jìn)行特征描述。“Tag”可以作名詞，即表示其具體所加的標識名稱(chēng)，如上表右邊兩列內容；“Tag”也可以所動(dòng)詞，表示加標識行為動(dòng)作的發(fā)生，“Tag”作動(dòng)詞時(shí)，還可以用“Tagging”表示。

二、用戶(hù)、“Tag”、數字資源

網(wǎng)絡(luò )上各種被用來(lái)支持學(xué)習或教學(xué)的資源內容，統稱(chēng)為數字化學(xué)習資源，簡(jiǎn)稱(chēng)數字資源。根據用戶(hù)與其使用的數字資源之間，存在兩種關(guān)系模式，如下圖所示：

上圖左右兩種模式相同地方是，從內向外都包含三層，即“數字資源”——“元數據”/“Tag標簽”——“用戶(hù)”。“用戶(hù)”對“數字資源”的檢索查詢(xún)，都要通過(guò)中間層“元數據”或“Tag標簽”進(jìn)行。“元數據”、“Tag標簽”都是用來(lái)對“數字資源”進(jìn)行描述和刻畫(huà)，以便管理和方便用戶(hù)使用。

上圖左右兩種模式不同地方是：

l         “數字資源”的來(lái)源匯聚方式不同。左邊的“數字資源”不是由使用者用戶(hù)所提交匯聚，如CNKI核心期刊庫中數字資源不是由使用者用戶(hù)提交匯聚。右邊的“數字資源”由使用者用戶(hù)所提交匯聚，如Del.icio.us或Flickr中內容都是由使用者提交匯聚。

l         “元數據”與“Tag標簽”不同。左邊的“元數據”通常是采用結構化、規范化或標準化的方式對“數字資源”進(jìn)行標識，并且不是由使用者自己進(jìn)行標識，已有標識“數字資源”的規范標準有Dublin Core、LOM等，是由專(zhuān)業(yè)機構專(zhuān)業(yè)人員制定；右邊“Tag標簽”是由用戶(hù)根據個(gè)人需要在提交匯聚數字資源過(guò)程中，對數字資源加上個(gè)性化的標識說(shuō)明，“Tag標簽”是在應用過(guò)程中不斷生成優(yōu)化，而非采用預設的結構模式。

l         “用戶(hù)”性質(zhì)不同。左邊的“用戶(hù)”，相對于“數字資源”和“元數據”標識來(lái)說(shuō)，都只是使用者，而非其內容的建設匯聚者。右邊的“用戶(hù)”則不然，他們是在使用這些“數字資源”與“Tag標簽”的過(guò)程中，同時(shí)在建設匯聚這些內容。

l         “用戶(hù)”應用社會(huì )互聯(lián)效應不同。在“用戶(hù)Tag標簽模式”中，用戶(hù)是在應用與建設“數字資源”與“Tag標簽”的過(guò)程中，相互之間能夠不斷建立社會(huì )聯(lián)系。

 “元數據標準化模式”是采用一種約定的數字資源分類(lèi)描述方法，通過(guò)大家的共同遵守，來(lái)實(shí)現對數字資源管理查詢(xún)以及不同數字資源管理平臺之間互操作。這種模式缺乏對用戶(hù)如何使用與理解數字資源的個(gè)性化過(guò)程信息的記錄。

“用戶(hù)Tag標簽模式”通過(guò)“Tag標簽”方式，體現出了使用者個(gè)人對相應數字資源的興趣需要與理解水平，“Tag標簽”不僅僅是用戶(hù)對數字資源的分類(lèi)描述，更為有價(jià)值的是通過(guò)這種方式，用戶(hù)在交流與共享彼此的興趣與認識。

三、“Tag”應用意義

l         “Tag”社會(huì )互聯(lián)作用

用戶(hù)對提交數字資源加上“Tag標簽”。通過(guò)“Tag標簽”瀏覽、檢索、查詢(xún)、訂閱等交流共享，促使不同用戶(hù)建立社會(huì )聯(lián)系，易于形成學(xué)習社群。舉例說(shuō)明，在http://del.icio.us/sociallearn中通過(guò)Tag營(yíng)建社群，根據del.icio.us提供的“your network”功能，不僅可以快速了解不同學(xué)習者提供的網(wǎng)址信息源，而且通過(guò)他們各自的“Tag標簽”可以了解不同學(xué)習者對其提交共享網(wǎng)址信息源的需要與理解。在學(xué)科教學(xué)中這種“用戶(hù)Tag標簽模式”還有其特殊作用，可以更好地管理學(xué)習者，增進(jìn)對學(xué)習者了解，促進(jìn)學(xué)習者之間信息的分享與交流。

l         “Tag”用戶(hù)行為特征分析

“Tag標簽”包含用戶(hù)如何使用數字資源、如何理解數字資源等信息。對于特定群體用戶(hù)，逐步會(huì )形成“用戶(hù)分類(lèi)的元數據庫”，即“Tag標簽”庫，其中蘊藏了豐富的用戶(hù)使用資源的行為特征信息，這將會(huì )成為相關(guān)具體研究領(lǐng)域的比較有價(jià)值的研究數據源。

關(guān)于“Tag”的研究，國外有些研究者主要是從分類(lèi)的角度，把用戶(hù)對數字資源的“Tag標簽”的分類(lèi)方式，稱(chēng)為Folksonomy大眾分類(lèi)法（Thomas Vander Wal，2004），以區別于傳統圖書(shū)館式的結構化、層次化的分類(lèi)方法。

本文作者對于“Tag標簽”的討論，主要是通過(guò)“用戶(hù)”與其使用“數字資源”的關(guān)系分析，提出“用戶(hù)Tag標簽模式”概念，并進(jìn)一步說(shuō)明這種模式學(xué)習資源建設的分布、共建、共享特點(diǎn)。其中“Tag標簽”是對個(gè)人來(lái)說(shuō)，其作用主要是分類(lèi)與管理，但是從網(wǎng)絡(luò )共享交流來(lái)說(shuō)，“Tag標簽”也是由用戶(hù)構建的一種形態(tài)的共享信息源。作為共享信息源，其性質(zhì)類(lèi)似在網(wǎng)志中書(shū)寫(xiě)的日志內容、在Flickr上共享圖片、在SlideShare上PPT，但是與日志、圖片、PPT這些形態(tài)信息源不同，“Tag標簽”需要在與其它信息源組合基礎上，才能表現與產(chǎn)生共享交流作用。

附錄：從分類(lèi)法角度認識Tag & Folksonomy，可以參考文獻：

l          Folksonomies: power to the people（ by Emanuele Quintarelli），http://www.iskoi.org/doc/folksonomies.htm#emerging

l          Social Bookmarking Tools （I） A General Review（by Tony Hammond, Timo Hannay, Ben Lund, and Joanna Scott），http://www.dlib.org/dlib/april05/hammond/04hammond.html

l          Folksonomies Tidying up Tags?（by Marieke Guy,Emma Tonkin），http://www.dlib.org/dlib/january06/guy/01guy.html

l          Folksonomies - Cooperative Classification and Communication Through Shared Metadata（by Adam Mathes），http://www.adammathes.com/academic/computer-mediated-communication/folksonomies.html

（如果你對本文有何意見(jiàn)或建議，或者你對“Tag標簽”有何想法，歡迎與作者聯(lián)系探討。）

關(guān)于作者

姓名：莊秀麗
郵箱：xiuli.zhuang@gmail.com

個(gè)人網(wǎng)志：http://xiuli.e-learning.org.cn
個(gè)人書(shū)簽：http://del.icio.us/xiuli
所屬單位：北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院
任教課程：社會(huì )性互聯(lián)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )學(xué)習
教育格言：天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。