前段時(shí)間，因為工作忙，表姐又把剛滿(mǎn)一歲的孩子送到舅媽家了。雖然孩子剛剛牙牙學(xué)語(yǔ)，卻十分愛(ài)哭，和媽媽分開(kāi)后一天至少哭七八次。舅媽讓表姐多陪陪孩子，但表姐總說(shuō)小孩越哭越不能慣著(zhù)，時(shí)間長(cháng)了就不哭了，而且工作太忙，讓孩子從小學(xué)著(zhù)獨立也好，省得以后成了“媽寶男”、“巨嬰”。
可是，孩子才一歲多，給孩子這么少的關(guān)注真的是能培養獨立性嗎？
聽(tīng)說(shuō)兒童太依賴(lài)父母會(huì )變“巨嬰”？
英國一位科學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗，讓媽媽們對著(zhù)兩歲多的寶寶面無(wú)表情兩分鐘，孩子就會(huì )出現強烈的不安情緒，試圖用哭、招手等各種方式來(lái)吸引母親的注意。此時(shí)母親如果繼續不關(guān)注孩子，他們會(huì )很難過(guò)。兩分鐘結束后，母親如果抱一抱孩子的話(huà)，他們立刻就會(huì )變得很開(kāi)心。因此，孩子是非常敏感的，一旦被忽視，便能立刻感知情感關(guān)系被切斷。
（視頻來(lái)源：《北鼻異想世界》<Babies：Their Wonderful World>）
盡管被忽視兩分鐘不會(huì )造成什么影響，但長(cháng)期缺乏關(guān)愛(ài)，會(huì )對嬰兒產(chǎn)生嚴重的負面影響。20世紀50年代，發(fā)展心理學(xué)家哈利·哈洛曾用恒河猴做過(guò)一個(gè)著(zhù)名的實(shí)驗來(lái)研究母子關(guān)系。
他做了兩只代理母猴，一只是用絨布和海綿做身體，無(wú)法提供奶水的皮毛媽媽?zhuān)涣硪恢皇怯描F絲網(wǎng)做身體可以提供奶水的機器媽媽。將小猴子放進(jìn)去之后發(fā)現，他們更喜歡和依賴(lài)皮毛媽媽?zhuān)坏┧荒米?，小猴子?huì )非常失落，并急切盼望皮毛媽媽回來(lái)。而對機器媽媽?zhuān)『镒语@然不怎么喜歡，到后來(lái)僅僅是需要吃奶時(shí)才會(huì )過(guò)去。
（視頻來(lái)源：《北鼻異想世界》<Babies：Their Wonderful World>）
這個(gè)實(shí)驗在當時(shí)社會(huì )上引起劇烈的反響，因為當時(shí)的主流觀(guān)點(diǎn)是兒童不能太過(guò)依賴(lài)父母，因為他們認為這會(huì )讓孩子們變成“社會(huì )巨嬰”。顯然，這個(gè)實(shí)驗證明這種思想與真相背道而馳。
當今仍然有一些人秉承著(zhù)這種育兒觀(guān)念，對兩三歲幼兒也堅稱(chēng)“孩子越哭越不能哄”、“孩子不能慣著(zhù)”，其后果是對孩子造成了永久的心理傷害。人類(lèi)和靈長(cháng)類(lèi)動(dòng)物一樣，都需要關(guān)注，幼兒早期與身邊人建立依賴(lài)聯(lián)系，對他們的生存而言非常重要，成長(cháng)為快樂(lè )與自信的大人，同樣需要長(cháng)久的親密關(guān)系以及溫暖。
現在，中國之所以存在很多“媽寶男”和“巨嬰”，并非是過(guò)度關(guān)愛(ài)造成的，而是家長(cháng)在陪伴的過(guò)程當中，在孩子已經(jīng)完全能走、跑、跳時(shí)，仍幫著(zhù)喂飯、穿衣服，用太多的代勞取代了引導，這才使得孩子喪失了自我探索和行動(dòng)的能力，最終導致生活無(wú)法自理。
“孩子不能慣著(zhù)”固然有一定的道理，但是對于低幼期的孩子來(lái)說(shuō)，給予充分的關(guān)愛(ài)非常必要。所以，在孩子兩歲之前的成長(cháng)階段，家長(cháng)要給予孩子充分的關(guān)注，滿(mǎn)足孩子希望被充分關(guān)注的心理，這樣才可以奠定他們長(cháng)久的安全感。等孩子稍稍長(cháng)大一些再適當放手，幫孩子進(jìn)行一些獨立性訓練，逐漸培養孩子獨立。
（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò )）
孩子的懂事和焦慮，你真的知道嗎？
很多年輕媽媽之間會(huì )相互羨慕，“你家孩子真懂事，都不纏著(zhù)你”、“孩子這么乖，你還能做自己想做的事情”……有20%的孩子，是一些父母口中“最省心”的孩子，他們在與父母分離時(shí)不會(huì )哭鬧，不會(huì )顯得特別難過(guò)，這樣的孩子被稱(chēng)為“回避型兒童”。
很多家長(cháng)都因為有了這么省心的孩子而感到欣慰，但他們往往忽略了一個(gè)重要的事情：回家后，孩子對父母并不那么熱情，有時(shí)候更多的是喜歡和洋娃娃、小汽車(chē)一起玩。這時(shí)候的父母依舊覺(jué)得孩子很省心，可以自己照顧好自己，便又去做其他事情了。
殊不知，孩子心理很可能已經(jīng)產(chǎn)生了一些問(wèn)題。付出和回報是守恒的，父母要知道孩子其實(shí)很敏感，長(cháng)期缺乏關(guān)注會(huì )給他們留下心理陰影，對他們的成長(cháng)造成很大的影響。
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有些家長(cháng)可能抱怨，孩子太難帶，到了陌生環(huán)境碰到生面孔就哭。自己前腳剛走，后腳孩子就哇哇大哭，家長(cháng)回來(lái)哄一會(huì )兒又好了。親媽提醒您，不要因為孩子這樣就擔心他們以后能否獨立，其實(shí)有60%的孩子都是這樣子。
根據依戀理論，他們被稱(chēng)為“安全型兒童”。作為父母你應該感到慶幸，孩子這樣的表現說(shuō)明他喜歡你、信任你，你能給他帶來(lái)安全感。這樣的孩子在長(cháng)大以后會(huì )相信父母愛(ài)自己，并且更愿意去相信別人也是可愛(ài)的。
還有20%的孩子會(huì )在父母離開(kāi)后哭鬧不止，但是父母回來(lái)安慰他們的時(shí)候并沒(méi)有效果。這時(shí)候很多家長(cháng)就著(zhù)急了，覺(jué)得孩子一點(diǎn)也不懂事，甚至有的還會(huì )動(dòng)手。這樣的孩子被稱(chēng)為“焦慮-抵抗型兒童”。
其實(shí)孩子內心也很矛盾：他們既想得到父母的安慰，又想“懲罰”擅離職守的父母。這時(shí)候，父母應該反思一下：平時(shí)是不是經(jīng)常丟下孩子外出？是不是有時(shí)把自己情緒帶到孩子身上，才導致了這樣的情況？孩子們也許不想用言語(yǔ)表達自己的情緒，但他們的表情動(dòng)作就是內心的想法，作為父母一定要留心。
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孩子當自強，但家長(cháng)的關(guān)注是必須的！
鮑爾比說(shuō)：“一個(gè)人從搖籃到墳墓的全部人生階段都具有依戀性?！?/strong>如果一位母親整天板著(zhù)臉，不理解嬰兒的真正需要，對嬰兒缺少同理心，那么嬰兒成長(cháng)后往往存在不安全性、不容易信任別人等問(wèn)題，嚴重的則會(huì )引發(fā)一系列精神障礙。
“安全型”的孩子在長(cháng)大后通常熱情、善解人意、寬容，他們往往能夠給人們帶來(lái)快樂(lè )。他們愿意去相信別人，相信生活中的美好。
“回避型”和“焦慮-抵抗型”的孩子長(cháng)大后都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是擔心受到拒絕。他們會(huì )通過(guò)討好的行為表現去獲取他人的關(guān)注和親密，一旦受到怠慢就會(huì )懷疑自己的價(jià)值，無(wú)形中給周?chē)娜藥?lái)了壓力，時(shí)間一長(cháng)，大家就會(huì )盡量避免跟他交往；他們還可能因為擔心受到拒絕而避免跟人交往，即使有人主動(dòng)走近，他們也會(huì )認為這些人會(huì )隨時(shí)離開(kāi)自己，因而避免付出甚至徹底隱藏自己的感情。
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孩子生下來(lái)就像一張白紙，與生俱來(lái)的“依戀心理”直接決定了他們未來(lái)的人格發(fā)育，它不僅是歸屬感、安全感、信賴(lài)感等形成發(fā)展的基石，也同樣深深影響著(zhù)孩子未來(lái)同理心、自控力、樂(lè )觀(guān)、信任等優(yōu)秀能力的衍生和發(fā)展。
家長(cháng)們與其焦慮于如何賺更多的錢(qián)讓孩子上更好的學(xué)校、擁有更好的生活環(huán)境，不如先靜下心來(lái)看看孩子的成長(cháng)狀況，畢竟孩子成材還需建立在人格和身心健康的基礎之上。
今天就和您聊到這，我們下期再見(jiàn)！
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