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大學(xué)的教學(xué)目標是培養科學(xué)家還是僅僅只為了就業(yè)？

大學(xué)現行的教育理念是按培養方案來(lái)教學(xué)，而培養方案更側重技能教學(xué)，一切的目標、課程設置只是為了學(xué)生就業(yè)服務(wù)，如果僅僅是為了就業(yè)而教學(xué)，那我們?yōu)槭裁床蝗プx職高技校。學(xué)一門(mén)手藝，在產(chǎn)業(yè)結構調整的當下，會(huì )更容易找到工作。

（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò )）

很多搞教育的人都在講：我們現在沒(méi)有大師！對呀，現行的教育這么功利，學(xué)校為了學(xué)生就業(yè)而開(kāi)設技能課，學(xué)生為了畢業(yè)后可以立即就業(yè)只學(xué)習相關(guān)的知識。延續到后面的考研究生、考博士也只是為了當老師而不是為了搞研究。教育目標的設定，不是為了提高整個(gè)社會(huì )文化的進(jìn)步程度；教育課程的研發(fā)，不是為了培養學(xué)生對人的認知方式、分析事情的方法的學(xué)習，這樣的大學(xué)教育儼然不是一個(gè)培養科學(xué)家的地方，只是一個(gè)工廠(chǎng)的流水線(xiàn)，我們這樣的大學(xué)生只是流水線(xiàn)作業(yè)下的產(chǎn)品，順利畢業(yè)你是一個(gè)合格品，沒(méi)有畢業(yè)你就是一個(gè)殘次品，僅僅如此！

仔細想想，不止大學(xué)的教育是這個(gè)理念，從接受教育的那一刻開(kāi)始，我們就是這條標準流水化產(chǎn)業(yè)線(xiàn)中一個(gè)等待完善的產(chǎn)品。早教是為了上一個(gè)好幼兒園→好幼兒園是為了上一個(gè)好小學(xué)→……→好高中是為了上一個(gè)好大學(xué)→好大學(xué)是為了找一個(gè)好工作→找一個(gè)好工作又是為什么呢？為了結婚、生孩子，我們再次陷入這個(gè)循環(huán)往復的邏輯。

這個(gè)“死循環(huán)”是因為很多家長(cháng)對孩子初級教育的目標設定在了18歲，考上大學(xué)就OK了，家長(cháng)覺(jué)得自己在孩子教學(xué)上的任務(wù)就是：我給你提出目標，你通過(guò)學(xué)習去實(shí)現。但是上大學(xué)的孩子突然沒(méi)有了老師父母的耳提面命，一下子失去了人生的方向，不知道自己喜歡什么、沒(méi)有動(dòng)力、非常迷茫，不知道接下來(lái)要怎么辦！

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“選修課必逃，必修課選逃”、天天宿舍“開(kāi)黑、吃雞”、上課和老師打游擊戰“玩手機”、作業(yè)應付、考試湊活“60”分萬(wàn)歲，這樣的大學(xué)生比比皆是。畢不了業(yè)那就是一個(gè)必然的結果。

首先，因為我們想成為更好的自己。

我們想要與自己生理年齡相匹配的智慧和理性，我們想在青年以后的每一個(gè)階段都可以發(fā)現世界之美和人生價(jià)值。如果接受高等教育只是為了找一份工作,那么不論讀到碩士還是博士，缺乏持久求知動(dòng)力的學(xué)習最終會(huì )成為乏味無(wú)聊的負擔。如果你還在羨慕那些不上學(xué)就做小生意、或者找個(gè)大款嫁掉，有錢(qián)有房有車(chē)的同齡人，不如早早學(xué)一門(mén)手藝，早早賺錢(qián)，趁著(zhù)年輕去為自己的生活做主。春色易老、青春易逝，何必把生命浪費在游戲和逃課里？

另外，我們上大學(xué)是為了經(jīng)營(yíng)自己的“人際圈”。

記得上大學(xué)時(shí)，有個(gè)同學(xué)上課時(shí)睡覺(jué)，迷迷糊糊醒來(lái)后這個(gè)同學(xué)就一直玩手機。老師當時(shí)說(shuō)：“你可以每節課都睡覺(jué)，也可以一直玩手機，反正這個(gè)社會(huì )總得有人墊底，你連在一堂課上控制自己行為的能力都沒(méi)有，你給別人墊底也很正常！”老師的話(huà)乍聽(tīng)有點(diǎn)刺耳，細想來(lái)不無(wú)道理。

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每年寒暑假回家，我們會(huì )發(fā)現跟那些沒(méi)考上大學(xué)的中小學(xué)同學(xué)共同語(yǔ)言越來(lái)越少。高考這座“獨木橋”雖然作為高等教育最重要的門(mén)檻一直被人詬病，但高考成績(jì)的確可以很大程度考察一個(gè)年輕人的自控力和意志力。大學(xué)的專(zhuān)業(yè)方向很大程度上決定我們今后十幾年的從業(yè)領(lǐng)域，同學(xué)、老師是我們職業(yè)生涯里非常重要的人脈資源。大學(xué)文憑只是我們進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的敲門(mén)磚，而入行后的人脈資源會(huì )為我們提供更多機遇。在大學(xué)期間廣學(xué)博交，在學(xué)習過(guò)程里發(fā)現志同道合的同齡人和師長(cháng)，會(huì )讓我們在職業(yè)生涯里獲得更多的“外力”，使我們實(shí)現“生理成年”、“認知成年”之后獲得“社交成年”。

已經(jīng)上大學(xué)的我們，現行的教育理念沒(méi)有辦法短時(shí)間改變，但我們可以改變自己。

作為一個(gè)剛剛畢業(yè)的老學(xué)姐，在我有限的觀(guān)察及反思我大學(xué)四年的經(jīng)歷，在大學(xué)里如果你不喜歡現在的專(zhuān)業(yè)或者教育方式，完全可以通過(guò)別的途徑去學(xué)習你喜歡的知識。現在獲得知識的途徑越來(lái)越多，花一點(diǎn)時(shí)間都可以找的到！有知識性的公開(kāi)課、網(wǎng)課，也有相對應的各行各業(yè)舉辦的培訓班。如果想要學(xué)習干貨、硬技能去專(zhuān)業(yè)的地方學(xué)習要比在大學(xué)里上很水的課更立竿見(jiàn)影！關(guān)鍵是不要虛度光陰！

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還沒(méi)有上大學(xué)的你們，最重要的一點(diǎn)：選擇自己喜歡的大學(xué)喜歡的專(zhuān)業(yè)。華中科技大學(xué)既是“985”又是“211”一定是父母們最喜歡、最先給孩子規劃的那一類(lèi)名牌學(xué)校，但一定不是“降級”的那18位同學(xué)最喜歡的。報志愿之前一定要剖析一下自己的內心，最喜歡什么、想要從事什么專(zhuān)業(yè)，以自己為主，父母的建議為輔。無(wú)論是大學(xué)四年還是畢業(yè)以后工作考研，都需要你獨自走過(guò)，不是自己所愛(ài)真的很難走下去。