高中英語(yǔ)提高學(xué)習成績(jì)的方法
一、堅持每天背英語(yǔ)單詞
背單詞，每天背單詞，被到吐(這一關(guān)躲不掉，如果你不想背單詞，在學(xué)英語(yǔ)這條路上是走到頭了)，直到你可以比較輕松的看一篇不太難的閱讀理解(理解大概內容)，強度才可以降。
二、英語(yǔ)語(yǔ)法必須學(xué)會(huì )
學(xué)習語(yǔ)法不是叫你對著(zhù)語(yǔ)法書(shū)呆看，的辦法是先做那一本分章節的練習冊，一般語(yǔ)法書(shū)跟練習冊所分章節都差不多，從名詞代詞冠詞等開(kāi)始后面是一般現在時(shí)等時(shí)態(tài)，再后面是完形填空閱讀理解的學(xué)習。所以你先做練習冊，可以做5題就對答案，可能你會(huì )錯很慘，沒(méi)關(guān)系，如果會(huì )做就不用練了是不是?對答案的時(shí)候記下生詞的意思，查看答案的翻譯，總結每一題的知識點(diǎn)，記在心里，并經(jīng)常翻看做過(guò)的題目，同時(shí)別忘啦看你那本詳細的語(yǔ)法書(shū)，在已經(jīng)做題的基礎上再去看語(yǔ)法點(diǎn)你會(huì )理解的更加透徹，并且更容易抓住重點(diǎn)。在語(yǔ)法書(shū)和練習冊中將自己的體會(huì )進(jìn)一步升華，加深，變成自己的知識!這樣才不容易忘!
三、每天多讀英語(yǔ)
堅信英語(yǔ)高分是讀出來(lái)的。這里所說(shuō)的讀有兩層含義：一是大量的朗讀;二是大量的閱讀。因為讀是英語(yǔ)輸入的主要途徑，只有在大量讀的基礎上，才能產(chǎn)生地道的語(yǔ)感，只有量變才有質(zhì)變。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的付出是非常艱辛的。特別是在高考前的一個(gè)月，花在朗讀短語(yǔ)、句型和英語(yǔ)美文的時(shí)間是不能少的。
高三英語(yǔ)的備考的計劃
第一階段：高三教科書(shū)全冊結束(12月底)
高三教材以閱讀為主，根據高考要求進(jìn)行適當的取舍與重組。
1.掌握課文中出現的考綱要求的詞匯、注重篇章理解、做鞏固練習;抓基礎，注重長(cháng)難句的分析
2.詞匯第一輪復習重點(diǎn)(英譯漢)，穿插語(yǔ)法復習與寫(xiě)作指導
第二階段：語(yǔ)法專(zhuān)項訓練及詞匯復習(元月份至第一學(xué)期結束)
1.詞匯第二輪復習重點(diǎn)(漢譯英)2.繼續進(jìn)行系列語(yǔ)法復習和訓練，
第三階段：專(zhuān)項訓練、詞匯(一模前)
1.以完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達為主，教師精選練習指導學(xué)生解題方法，控制時(shí)間進(jìn)行訓練2.詞匯第三輪復習重點(diǎn)(長(cháng)難詞、動(dòng)詞的用法)3.精選高考真題和模擬試卷
第四階段：綜合訓練(二模前)
1.做高考真題，訓練3.詞匯復習重點(diǎn)(一字多意，易混淆等)
重點(diǎn)階段要求：一模前，側重幫助學(xué)生全面系統地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎知識(重點(diǎn)詞匯，語(yǔ)法)夯實(shí)基礎，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;二模前，側重于學(xué)生專(zhuān)項解題能力和聽(tīng)讀寫(xiě)綜合能力的提高，培養學(xué)生的應試技能;二模后，側重于查漏補缺，通過(guò)高考模擬題調整心態(tài)，掌握一定的應試策略。力爭通過(guò)高考復習使盡可能多的學(xué)生信心十足地走進(jìn)考場(chǎng)。
高中英語(yǔ)的備考的策略
1、從學(xué)情談備考
今年新高三一共489名學(xué)生，從高一高二的學(xué)習成績(jì)看學(xué)生呈現梯形分布，尖子生少尾巴大，要想在各個(gè)率上有所提高需要下大工夫，花大力氣，必須采取有針對性的措施，如分層輔導等。要想在亮點(diǎn)上有所突破，應當重點(diǎn)抓住那些有理想的學(xué)生，給他們更多的自我思考的空間，在學(xué)習策略上認真指導。從學(xué)生的學(xué)習習慣看，這屆高三學(xué)生尤其是男生，表現比較浮躁，懶惰，由于以上原因學(xué)生的詞匯量普遍偏小。因此，在備考中詞匯是難點(diǎn)也是重點(diǎn)，教師應引導學(xué)生在單詞的音、形、義、用四方面上下大工夫，想方設法提高高考復習的針對性和有效性，因為離開(kāi)了詞匯談別的也是枉然。
2、從老師角度談備考
有聰明能干的教學(xué)處主任和老成穩重的年級組長(cháng)。有經(jīng)驗豐富的老師，還有年輕熱情充滿(mǎn)活力的老師。這個(gè)團隊構成合理，他們不僅有較強的團隊精神，善于反思、總結、及時(shí)調整的能力，而且有創(chuàng )新的意識和強烈的責任意識。相信這個(gè)團隊在王本全老師的率領(lǐng)下齊心戮力一定不負眾望。
3、高考談備考
當我們認真分析10年北京卷英語(yǔ)試題，我們不難得出這樣的結論：試題開(kāi)放性強、容量大、思維靈活;考查內涵、考悟性、考速度、考邏輯思維、考信息整合、考綜合語(yǔ)言運用能力的題量有所加大，單純的搜索信息的題目有所減少。整張試卷涵蓋了課標要求的24個(gè)話(huà)題和68項功能意念項目，從高考英語(yǔ)試題的指導思想：“穩中求變，變中求新，立足語(yǔ)篇，突出語(yǔ)境”來(lái)看，我們在備考中必須順應潮流，運用先進(jìn)的教學(xué)理念、正確的教學(xué)思路、高效的教學(xué)方法、得當的教學(xué)措施，來(lái)保障高三英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，還要一貫堅持聽(tīng)、讀、寫(xiě)教學(xué)不放松，并將其自始至終貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)階段。
4、從知識內容談備考
《普通高等學(xué)校招生全國統一考試北京卷考試說(shuō)明》的要求：英語(yǔ)高考旨在考查考生的綜合語(yǔ)言運用能力(含語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識。其中，對語(yǔ)言知識的考查包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能意念及話(huà)題;對語(yǔ)言技能的考查包括聽(tīng)、讀、寫(xiě)三項內容：對情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識的考查將滲透在對語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能的考查中。因此，高三備考的主要矛盾應當確定在語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能上，同時(shí)兼顧情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識。
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