俗話(huà)說(shuō)：言教不如身教。小孩的品質(zhì)不是教育出來(lái)的，是潛移默化、一點(diǎn)一滴慢滿(mǎn)地養成的。你讓他孝敬父母，可你自己卻對父母不管不問(wèn)、惡言惡語(yǔ)；你讓他做一個(gè)誠實(shí)守信的人，可你自己卻謊話(huà)連篇；你教育他好好學(xué)習，可你卻每天留連在麻將桌、酒場(chǎng)上；你讓他講衛生、愛(ài)勞動(dòng)，可你自己卻連腳也不愿意洗、飯碗也不去刷。
。。所以，你要想使自己的孩子有一個(gè)好的品質(zhì)，就要從自身作起，從一點(diǎn)一滴作起，處處做孩子的表率，處處做孩子的榜樣。在平時(shí)的言談中，要注意把正確的思想灌輸給他，這比你板著(zhù)臉、一本正經(jīng)的說(shuō)教效果好的多！
孩子感到家長(cháng)不能理解和支持，內心會(huì )感到莫大的痛苦，自信心、學(xué)習興趣會(huì )受到很大的打擊，甚至有厭世的感覺(jué)。
我相信這些孩子的家長(cháng)一樣地痛苦，會(huì )想到：我為子女做了這么多，到頭來(lái)他們還要怨我，真是沒(méi)意思。
這里反映了一個(gè)重要的問(wèn)題：人際關(guān)系和溝通的重要性。良好的人際關(guān)系需要相互理解和尊重，尊重是相互理解的前提，要達到相互理解的效果，還必需要有有效的溝通。
孩子通過(guò)體驗家長(cháng)和自己溝通的方式，學(xué)會(huì )和別人溝通，如果家長(cháng)不能和孩子有效的溝通，孩子就很難發(fā)展有效的人際溝通能力，也就難以形成良好的社會(huì )適應能力。當然，如果孩子有很好的機緣和領(lǐng)悟力，將來(lái)也可以彌補成長(cháng)過(guò)程中的不足，只是會(huì )走很多彎路。
既然家長(cháng)和孩子有效的溝通對孩子的健康成長(cháng)有如此重要的功能，那么家長(cháng)應該怎么做呢？這個(gè)話(huà)題涉及的內容很深、很廣，我只能從以下幾個(gè)重要的方面加以說(shuō)明，以供參考。
和諧的氣氛是良好溝通和前提。和諧的氣氛使雙方都感到安全，而不必過(guò)分地保護自己。這種氣氛使人感到對方愿意聽(tīng)我說(shuō)，關(guān)心我的感受，因而愿意表達自己的看法和感受，雖然對方不一定同意我的看法。
堅持尋找有效的溝通方法。爭吵、責罵或不理睬也是一種溝通方式，但都不是有效的溝通方法。
爭吵、責罵是用聲調、身體語(yǔ)言和文字表達出對對方的不滿(mǎn)或不接受。不理睬是表達出“我不愿意和你溝通”的信息。然而，父母和孩子總要在一起生活，而雙方是最能相互關(guān)心的人，如果大家因為不能相互理解而產(chǎn)生隔膜，家里就缺少和諧和快樂(lè )，不利于大家的身心健康。
有效的溝通至少應表達出“我想了解你”，“我不拒絕你”的信息，在這個(gè)前提下，表達自己的看法。如果以前溝通的方式?jīng)]有達到理想的效果，不等于沒(méi)有更好的方法可行，堅持尋找新的方法并努力嘗試，一定會(huì )找到適合自己家庭特點(diǎn)的方法
溝通的意義取決于對方的回應。
溝通不成功的人，都會(huì )強調自己說(shuō)得怎樣對，只是對方聽(tīng)不進(jìn)去而已。其實(shí)，溝通沒(méi)有對錯之分，只有有沒(méi)有效果的區別，所以，強調說(shuō)得對與不對沒(méi)有意義，重要的是說(shuō)的話(huà)要能達到理想的效果。溝通的效果是達到相互理解和支持，并使內心感到愉悅。說(shuō)的話(huà)有沒(méi)有效果，從對方的反應就可以知道，改變說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、文字和方式，才能改變對方聽(tīng)的效果，如果溝通了而沒(méi)有效果，說(shuō)太多的話(huà)又有什么意義呢？
所有的行為必有其正面的動(dòng)機。
每一個(gè)人都是為了滿(mǎn)足自己內心的一些需要而做事，每一個(gè)人的行為，對他來(lái)說(shuō)，都是當時(shí)環(huán)境里最符合自己利益的做法。家長(cháng)需要把孩子的行為與動(dòng)機分開(kāi)，我們可以不接受一個(gè)人的行為，但可以接受行為背后的動(dòng)機。接受一個(gè)人行事的動(dòng)機，便能接受這個(gè)人，因而，可以引導他改變行為，找出孩子行為背后的正面動(dòng)機加以肯定，再引導孩子去尋找更有效的做法，是最易使孩子接受你的途徑。
同時(shí)，幫助孩子找出有效的做法，也是家長(cháng) 的責任。
父母態(tài)度vs孩子性格
1、支配——服從，無(wú)主動(dòng)性，消極，依賴(lài)，溫和。
2、照管過(guò)度——幼稚，依賴(lài)，被動(dòng)，膽怯。
3、保護——不善于交際，親切，情緒安定。
4、溺愛(ài)——任性，反抗，幼稚。
5、遷就——無(wú)責任心，不服從，愛(ài)攻擊，粗暴。
6、忽視——冷酷，愛(ài)攻擊，情緒不安，創(chuàng )造力強。
7、拒絕——粗暴，冷淡，企圖引人注意。
8、粗暴——執拗，冷酷，愛(ài)逃跑，獨立。
9、專(zhuān)制——依賴(lài)，反抗，情緒不安，以自我為中心，大膽。
10、民主——獨立，爽直，協(xié)作，親切，善于社交。
要向家長(cháng)們傳達了三個(gè)理念：孩子的困惑是一個(gè)共性的問(wèn)題所以家長(cháng)們并不孤獨；家長(cháng)要重視他；家長(cháng)要有所作為。第二塊內容是：溝通決定成敗。從溝通的重要性；溝通的現狀；溝通的基本情況；以及20個(gè)溝通的技巧。
有些家長(cháng)覺(jué)得孩子是"自己身上掉下來(lái)的肉"，交往時(shí)時(shí)處處都有，難道與"貼心小夾襖"的溝通還會(huì )有問(wèn)題？
被自己的孩子徐力殺死的母親，當初就是這樣想的，她自以為很了解孩子。在母親的眼里，徐力是一個(gè)乖孩子，生活得很幸福。母親到死都不知道孩子心中隱藏著(zhù)極大痛苦，因為母子之間從來(lái)就沒(méi)有真正的心靈溝通。
為什么相當多的家庭缺少溝通而不自覺(jué)呢？因為在中國的國度里傳統的不民主的家庭教育模式影響太深了。不少家庭對孩子是：批評多于表?yè)P，禁止多于提倡，指責多于鼓勵，貶低多于欣賞，威脅多于啟發(fā)，命令多于商量。在這樣的背景下，孩子處于不被尊重的地位，怎么可能產(chǎn)生真正的心靈溝通呢？
許多家長(cháng)自己就是在傳統觀(guān)念影響下長(cháng)大的，沒(méi)有意識到家長(cháng)與孩子溝通對孩子的成長(cháng)是多么重要。
親子間溝通的重要性至少有三點(diǎn)：
首先，家長(cháng)與孩子如果不能溝通，實(shí)際上會(huì )完全喪失教育權力。
例如在校園暴力中受侮的學(xué)生反而自殺的事件，人們感到奇怪，為什么這些孩子受到欺負不敢向家長(cháng)述說(shuō)，非要選擇自殺這條路呢？其實(shí)就是因為親子間平日缺少溝通，孩子們誤認為如果告訴家長(cháng)，家長(cháng)不會(huì )相信，自己反而會(huì )挨打。
可見(jiàn)，親子間如果不能溝通，孩子遠離家長(cháng)，實(shí)際上等于家長(cháng)完全喪失教育權力。
其次，家長(cháng)如果與孩子不能進(jìn)行有效的溝通，肯定會(huì )降低教育效果。
現在不少家庭所謂的家庭教育也只能在表面進(jìn)行。主要有三種表現：一是"無(wú)的放矢"，家長(cháng)對孩子的需要不了解，只是家長(cháng)一廂情愿地向孩子嘮叨；二是"誤解孩子"，家長(cháng)主觀(guān)地判定孩子的問(wèn)題，然后進(jìn)行教育；三是"空洞說(shuō)教"，家長(cháng)對孩子的接受水平不了解，想用成人熟悉的有分量的概念去打動(dòng)、啟發(fā)孩子。
再有，家長(cháng)如果與孩子不能進(jìn)行積極的溝通，會(huì )影響兩代人的共同進(jìn)步。
當今的時(shí)代是晚輩文化時(shí)代，也就是說(shuō)現在長(cháng)輩所掌握的文化逐漸不能適應時(shí)代的要求，只有那些和時(shí)代同時(shí)成長(cháng)的一代，能批判性地繼承長(cháng)輩文化并迅速掌握最新知識不斷創(chuàng )新的年輕人，他們所掌握的文化才代表了時(shí)代的特征。
這樣，兩代人的互相學(xué)習，積極的健康的溝通，才能帶來(lái)兩代人的共同進(jìn)步。這里重要的是家長(cháng)要習慣于主動(dòng)向孩子學(xué)習。
有一位家長(cháng)在咨詢(xún)電話(huà)中對我說(shuō)："我的孩子都快初中畢業(yè)了還看'閑書(shū)'，怎么辦？"
我問(wèn)："什么書(shū)？"
回答："《讀者》、《世界博覽》……"
我說(shuō)："這些雜志很好呀！說(shuō)明您的孩子有自學(xué)能力了，您不必擔心……"
她答："是啊，孩子也說(shuō)我不愛(ài)學(xué)習，跟不上時(shí)代，還給我開(kāi)了個(gè)書(shū)單讓我學(xué)習。
"
我關(guān)切地問(wèn)："您讀了嗎？"
她不好意思地回答："沒(méi)怎么看，孩子還經(jīng)常檢查我，督促我……"
這是一個(gè)多么好的孩子??！可惜家長(cháng)沒(méi)有積極地和孩子溝通，沒(méi)有完全懂得如何向孩子學(xué)習。
家長(cháng)和孩子的溝通，實(shí)際是兩個(gè)生命的碰撞。應該說(shuō)，碰撞所產(chǎn)生的內容是無(wú)限豐富的，它所達到的高度也是沒(méi)有止境的。
每一位家長(cháng)在和孩子溝通上，不要滿(mǎn)足于初見(jiàn)成效，而應該學(xué)習教育的藝術(shù)，不斷提高溝通的層次，使親子關(guān)系達到更高的境界。
根據許多成功的經(jīng)驗，家長(cháng)與孩子溝通的藝術(shù)，主要表現在傾聽(tīng)、發(fā)現、童心未泯、老謀深算、哪壺先開(kāi)提哪壺、說(shuō)話(huà)算話(huà)等幾個(gè)方面。
許多聰明的家長(cháng)就是注意了傾聽(tīng)(即使自己不感興趣的話(huà)也要耐著(zhù)性子聽(tīng))，誘出來(lái)孩子一串串心里話(huà)，使溝通變得很容易。
有一位家長(cháng)向我咨詢(xún)"孩子太不愛(ài)說(shuō)話(huà)怎么辦"，奇怪的是他的孩子和我談起汽車(chē)來(lái)卻是口若懸河。后來(lái)我終于發(fā)現原因就是母親說(shuō)話(huà)太多，不注意傾聽(tīng)。在半小時(shí)內，只聽(tīng)見(jiàn)母親一個(gè)人在講，孩子剛要講，又被母親搶了話(huà)茬，孩子只好在一邊苦笑。
所謂傾聽(tīng)，就是不但要努力地聽(tīng)進(jìn)去，而且要思考，注重發(fā)現孩子談話(huà)中的閃光點(diǎn)。
發(fā)現孩子第一次正確運用成語(yǔ)，要給予贊賞；第一次引用了一首古詩(shī)，要表示受到感動(dòng)；發(fā)現孩子能夠慷慨陳詞，有理有據地爭辯，就應該有意地驚呼："我家出了一個(gè)雄辯家!"。這樣，孩子不但愿意經(jīng)常和家長(cháng)溝通，而且還會(huì )自動(dòng)提高溝通的質(zhì)量。
兩代人溝通的藝術(shù)，在于家長(cháng)既是"童心未泯"，又會(huì )"老謀深算"。
做不到"童心未泯"，孩子對家長(cháng)敬而遠之，沒(méi)有共同語(yǔ)言；而只有"童心未泯"，沒(méi)有"老謀深算"，則無(wú)法引導孩子。
有些家長(cháng)和孩子溝通常常失敗的原因，就是"恨鐵不成鋼"，"哪壺不開(kāi)提哪壺"。其實(shí)溝通成功的藝術(shù)就在于"哪壺先開(kāi)提哪壺"。
有個(gè)平時(shí)動(dòng)作總是慢騰騰的小學(xué)一年級的孩子對父親說(shuō)："爸爸，今天體育課上我跑了第一名!"父親有點(diǎn)納悶，但還是說(shuō)："小冠軍，快把比賽的實(shí)況給爸爸描述一下吧!"原來(lái)是上體育課的時(shí)候，全班同學(xué)分成四組比賽，這個(gè)孩子在小組跑了最后一名。
然后每組最后一名同學(xué)再比賽一次，這個(gè)孩子就是這次"安慰賽"的冠軍。孩子明明是小組比賽的最后一名，只是可憐的敗將中的冠軍，還值得高興嗎？但是通過(guò)談話(huà)父親發(fā)現的是孩子可貴的自尊心，于是決定和孩子一起慶祝"過(guò)五關(guān)斬六將"，閉口不談"敗走麥城"。試問(wèn)，哪個(gè)孩子不愿意和這樣一個(gè)能理解自己的父親溝通呢?
有些家長(cháng)在和孩子溝通上過(guò)于急躁，總幻想一兩次聊天就能和孩子成為知心朋友。
這不可能，因為兩代人年齡差異很大，又成長(cháng)在不同時(shí)代，理解需要有一個(gè)過(guò)程。如果只有急切的心情，缺少扎實(shí)的行動(dòng)，那就只好在親子關(guān)系上長(cháng)期吃著(zhù)"夾生飯"。
和所有的友誼一樣，兩代人的溝通關(guān)鍵是一個(gè)"信"字。"說(shuō)話(huà)算數"道理很簡(jiǎn)單，真正做到并不容易，如果不肯學(xué)習"曾子殺豬教子"，那就只能在家中成為整天高喊"狼來(lái)了"而無(wú)人理睬的可憐蟲(chóng)，哪里還談得到兩代人的溝通?
有些家長(cháng)百思不得其解，覺(jué)得自己三天兩頭和孩子談話(huà)，怎么孩子對自己總是敬而遠之，永遠像個(gè)陌生人？可見(jiàn)，真正有效的溝通不能停留在表面，而必須是心與心的溝通。
要達到心與心的溝通，關(guān)鍵要優(yōu)化親子關(guān)系。家長(cháng)要主動(dòng)地把那種居高臨下的、專(zhuān)制的、緊張的親子關(guān)系，變成平等的、民主的、和諧的親子關(guān)系。這種優(yōu)化過(guò)程我建議從四個(gè)方面進(jìn)行。
1。轉變觀(guān)念 一是尊重孩子，把孩子看成是和自己一樣有人格的人?？茖W(xué)研究證明，只有尊重孩子，孩子才能有自尊心，而惟有自尊心才是孩子自我發(fā)展的強大動(dòng)力。
二是要有正確的人生觀(guān)、成才觀(guān)。不要逼著(zhù)孩子去考100分，而要讓孩子有高尚的人格，度過(guò)能夠充分發(fā)揮自己潛力的幸?？鞓?lè )的一生。
2。掌握心理學(xué)的知識與相應能力 善于了解和理解孩子。首先要了解孩子的年齡特點(diǎn)。孩子由于年齡小，常常會(huì )出現與成人不同的看法。
例如在一個(gè)一年級班，有一次老師說(shuō)：咱們班要建少先隊了，誰(shuí)愿意當"隊員"，誰(shuí)愿意當"非隊員"？有一個(gè)孩子竟然舉手愿意當"非隊員"，因此也就沒(méi)有發(fā)展他入隊。事后家長(cháng)沒(méi)有簡(jiǎn)單地責備孩子，而是耐心地向孩子詢(xún)問(wèn)。孩子說(shuō)："我覺(jué)得'飛'比走快，所以我舉手要當'飛隊員'"。
能做到理解孩子，就是一個(gè)能注意孩子年齡特點(diǎn)善于溝通的好家長(cháng)。其次，還要注意隨著(zhù)孩子年齡的變化而改變溝通的方法。當孩子幼小的時(shí)候，家長(cháng)更多地要帶領(lǐng)他、教導他，而孩子逐漸長(cháng)大，家長(cháng)就要更多地與他商量，再大一些，家長(cháng)則應該學(xué)會(huì )向孩子請教，主動(dòng)地和孩子建立朋友關(guān)系。
最后，還要理解孩子是在這個(gè)時(shí)代成長(cháng)起來(lái)的。不少家長(cháng)最?lèi)?ài)說(shuō)自己小的時(shí)候如何如何……這些家長(cháng)忘記了，歷史已經(jīng)一去不復返，孩子只能成長(cháng)在有電視和網(wǎng)絡(luò )的當代，深深打上時(shí)代的烙印。家長(cháng)只有認真地理解時(shí)代，才能理解當代的孩子。
3。建立運行機制 有的家長(cháng)自己高興了，就整天和孩子泡在一起；工作忙了，就很長(cháng)時(shí)間不理孩子，這種冷熱病，最不利于和孩子建立鞏固的聯(lián)系。
有一個(gè)家庭，長(cháng)年一直堅持定期開(kāi)家庭民主會(huì )，效果就非常好。每到星期六，家長(cháng)先和孩子一起把一周的功課都復習一遍，洗干凈全家的衣服，打掃好屋子。然后靜靜地坐下來(lái)，互相交換意見(jiàn)。
4。保證必要的物質(zhì)條件 物質(zhì)條件主要是時(shí)間和空間。家長(cháng)工作再忙也要安排時(shí)間和孩子溝通，時(shí)間可以少，關(guān)鍵是要有質(zhì)量。
和孩子溝通也要講究空間，有些交往需要全家在一起，歡快熱鬧；而有些談話(huà)則需要有一個(gè)溫馨恬靜的角落。一次艱苦的遠足，常?？梢栽鲞M(jìn)彼此的理解；而一段在山村的度假，又往往可以相互有新的發(fā)現。這樣的溝通是非常有效的。
家庭是孩子人生的第一課堂。家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中有著(zhù)舉足輕重，不可替代的作用。
同時(shí)家庭教育是一種有別于學(xué)校教育和社會(huì )教育的一種特殊教育形式。因此，要想取得家庭教育的成功，家長(cháng)必須首先處理好以下兩個(gè)問(wèn)題：把握住家庭教育的基本原則，建立良好的家庭氛圍,使家長(cháng)和孩子能更好溝通:
一、家庭教育的基本原則
（一）榜樣的原則。
以身作則，身教重于言教，這是家庭教育的最主要的原則之一。俗話(huà)說(shuō)：欲教子者先正其身。這是告誡做父母的要嚴格要求自己，時(shí)刻不要忘記旁邊有個(gè)正在成長(cháng)的以你為榜樣的孩子。
（二）教育一致性的原則。兒童的健康成長(cháng)是學(xué)校、家庭和社會(huì )諸方面教育共同影響的整體成果。
如果各行其事，彼此矛盾或互相抵消，教育是不會(huì )成功的。家庭教育也是如此，不但要密切配合學(xué)校和老師的教育，使其取得一致，家庭成員之間也要前后統一，步調一致。
（三）回避原則和信息凈化原則。家長(cháng)在議論領(lǐng)導或同事長(cháng)短及夫妻婆媳之間的矛盾時(shí)，應避開(kāi)孩子。
對不正確的言論、現象應給予客觀(guān)的分析、批判；對社會(huì )上、鄰里間一些不正之風(fēng)和丑惡現象要幫助孩子分清，要求孩子對不文明的言行一定不學(xué)不做。
（四）平等、民主、正面教育原則。目前，家長(cháng)說(shuō)了算，家長(cháng)和子女不平等，甚至對孩子隨意打罵現象還依然存在。
這樣是不可取的，會(huì )使孩子形成許多壞習慣。家長(cháng)有事要同孩子商量，自己有缺點(diǎn)要勇于向孩子承認。孩子有了缺點(diǎn)錯誤，家長(cháng)不打罵，對孩子動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵孩子改正。
二、創(chuàng )造良好的家庭教育氛圍
（一）要創(chuàng )設溫馨愉快的氛圍。家庭中溫馨愉快的氛圍能最大限度地解除外界給予孩子的壓力和緊張感，使孩子體會(huì )到生活的美好、精神的愉快。
因此，家長(cháng)要堅持平等、民主、正面教育的原則。家人要互相尊重，和睦相處，多關(guān)心孩子，讓孩子從家庭中得到極大的溫暖、和睦的家庭環(huán)境能夠更好地促進(jìn)孩子心理健康發(fā)展。
（二）創(chuàng )設整齊、美觀(guān)、舒適的生活環(huán)境。住房不論大小，都應布置得整齊美觀(guān)，使人感到舒適。
房間里光線(xiàn)要充足，色彩宜柔和協(xié)調。寫(xiě)字臺應放在窗前光線(xiàn)充足明亮的地方，有利于學(xué)習。床應放在光線(xiàn)較弱的地方，有利于休息。如果父母與孩子同居一室，在布置房間時(shí)，應給孩子留下一個(gè)小天地。衣物、書(shū)籍等放在適合孩子取用的地方，并且讓孩子自己布置，培養孩子愛(ài)美的心理，從小養成良好的生活習慣。
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