孩子雖然有著(zhù)小天使般的可愛(ài)，但有時(shí)卻又非常頑劣固執，叫爸爸媽媽頭痛不已。當孩子實(shí)在是太過(guò)分時(shí)，再怎么理智的家長(cháng)，也很難不被激怒。處罰孩子常常被認為是不好的，然而在屢勸無(wú)效或很危險的情況下，以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)的處罰，亦不失為教育孩子的好方法。
在處罰孩子前，父母需要事先訂立規則讓孩子遵守，并提醒孩子若不遵守的后果是受罰，父母亦要切記言出必行。再者，父母處罰孩子時(shí)，必須讓孩子具體知道為什么被罰，從而撫平他們憤憤不平的情緒及達到矯正錯誤行為的目的。最后，亦要留意處罰的程度及時(shí)間性，不許有情緒失控下過(guò)激的行為，亦不可無(wú)止境地剝削孩子的權利。適當的處罰必須在父母的情緒比較平穩下進(jìn)行，也要留一個(gè)改過(guò)的機會(huì )給孩子，讓孩子知道“錯而能改，善莫大焉”的道理。
在新西蘭，打孩子是一種違法行為，因此，父母一般都不會(huì )體罰孩子。如果兒子在公共場(chǎng)所鬧騰，只要不影響到別人，布魯斯一般都會(huì )采取冷處理的方式對待孩子，比如隨他鬧去。如果影響到別人，布魯斯會(huì )將孩子抱走，將他放在一個(gè)比較開(kāi)闊而安靜的地方，讓他繼續鬧，直到他鬧夠。布魯斯認為，孩子鬧是為了吸引父母的注意或者通過(guò)這種方式來(lái)達到他的某種目的。如果孩子看到自己的鬧騰沒(méi)有效果，自然會(huì )選擇放棄。
有段時(shí)間，兒子總喜歡往花園的魚(yú)池里扔鵝卵石，并且屢教不改。布魯斯會(huì )對兒子說(shuō)：“你看看，你把小魚(yú)砸痛了，把水池弄亂了。水池不漂亮了吧？”然后布魯斯會(huì )要求兒子把水池里的石頭撿出來(lái)。有的時(shí)候，兒子可能也會(huì )耍賴(lài)，不肯去撿石頭。如果兒子耍賴(lài)，布魯斯一般不會(huì )強迫他去，他會(huì )自己下去把石頭撿出來(lái)給兒子看。如果正好碰上兒子鬧著(zhù)要跟爸爸玩，布魯斯就會(huì )借機對兒子進(jìn)行教育：“你看看，你把石頭扔進(jìn)水池了?，F在我要去撿石頭，沒(méi)有時(shí)間陪你玩?！边@時(shí)候，兒子會(huì )體驗到因為他的不良行為而產(chǎn)生的后果，于是就會(huì )明白，他真的不能把石頭扔進(jìn)水池。
孩子并非我們想象的那么不懂事，他們只是控制能力差一點(diǎn)兒而已。因此，我們主張父母把孩子當成人看，從孩子小的時(shí)候起就教他們學(xué)會(huì )承擔責任，學(xué)著(zhù)約束自己。
英國父母基本是愛(ài)孩子的典范，他們對孩子的愛(ài)體現在生活的方方面面，但又絕對不溺愛(ài)孩子。英國人的紳士風(fēng)度是對孩子進(jìn)行的潛移默化的教育，因此孩子一般也會(huì )比較紳士，很少在父母面前撒潑。每當孩子出現不良行為時(shí)，英國父母也會(huì )采取一些懲罰措施，但是他們的懲罰十分耐人尋味。
妮可在女兒四歲那天，給她買(mǎi)回一只有多種小動(dòng)物叫聲的特別漂亮的玩具小鬧鐘。小女孩兒對那只小鬧鐘愛(ài)不釋手，為了明白鬧鐘“肚子”里的秘密，她將鬧鐘拆了個(gè)稀巴爛。無(wú)法妙手回春的女兒急得大哭起來(lái)。妮可平靜地對女兒說(shuō)：“你把鬧鐘弄壞了，你可以自己把它修好。如果需要幫助，你可以找媽媽?！毙∨赫娴拈_(kāi)始動(dòng)手“修理”小鬧鐘。雖然最終她沒(méi)有把她的小鬧鐘修理好，但是整個(gè)修鬧鐘的過(guò)程給了她不少很特別的體驗與鍛煉，并從中學(xué)到很多知識，同時(shí)也讓她明白了，她必須對她所有的行為負責任的道理。
美國父母十分關(guān)注孩子的個(gè)性、創(chuàng )造性、獨立性與心理健康等問(wèn)題，因此，對美國父母來(lái)說(shuō)，懲罰是一件需要慎重對待的事情。一般從孩子一出生開(kāi)始，父母就會(huì )考慮如何懲罰孩子以及怎樣掌握懲罰的“度”的問(wèn)題。
當女兒幾個(gè)月的時(shí)候，莎麗就開(kāi)始對她進(jìn)行懲罰教育了。某一天，女兒咬了莎麗。莎麗對女兒說(shuō)：“哦，你把媽媽咬痛了?！迸c此同時(shí)，莎麗將女兒放進(jìn)她的嬰兒床，并離開(kāi)她一會(huì )兒以示懲罰。莎麗對小寶貝兒的懲罰總是善意的，并且她在懲罰孩子的時(shí)候也會(huì )盡力讓孩子體會(huì )到她深厚的愛(ài)意。美國人從來(lái)不打罵孩子，因為他們認為打罵會(huì )損害孩子的自尊。
每次女兒有比較過(guò)分的舉動(dòng)，莎麗都會(huì )以很?chē)烂C的眼神看著(zhù)女兒，大多數時(shí)候，乖巧的女兒立刻就會(huì )明白媽媽的意思，并對自己的行為進(jìn)行檢點(diǎn)。當然女兒也有不乖巧的時(shí)候，如果她的錯誤比較嚴重，莎麗會(huì )采取一些措施對女兒進(jìn)行懲罰，比如取消周末女兒最喜愛(ài)的活動(dòng)等等。
加拿大也是個(gè)不主張體罰孩子的國家。保爾認為懲罰孩子應該制定一個(gè)長(cháng)遠目標，并圍繞這個(gè)長(cháng)遠目標來(lái)進(jìn)行。首先，他會(huì )給兒子定一些必須遵守的規矩，讓兒子明白自己的底線(xiàn)究竟在哪里，一旦越過(guò)這個(gè)底線(xiàn)，就會(huì )受到懲罰。
一天，他們在一家餐廳吃飯。兒子一坐下就開(kāi)始玩他的刀叉，并故意將刀叉扔到地上。保爾不動(dòng)聲色地從地上撿起刀叉，放在原來(lái)的位置，并堅定地對兒子說(shuō)“不”。但是兒子繼續拿起刀叉往餐桌下扔，并大聲而生氣地喊叫起來(lái)。保爾平靜而堅定地將兒子手中的刀叉拿走，從椅子上站起來(lái)，抱著(zhù)兒子到了外面。保爾將兒子抱進(jìn)自家的汽車(chē)，嚴肅地對兒子說(shuō)：“你把刀叉扔在地上，影響了其他人，我告訴過(guò)你不能這樣做。因為我愛(ài)你，所以我希望你學(xué)會(huì )服從?，F在我要讓你明白我說(shuō)'不’究竟是什么意思，你不能再進(jìn)餐廳和我們一起吃飯，你只能在車(chē)里吃餅干?！笔芰藨土P的兒子安靜下來(lái)，因為他立刻明白了，爸爸并沒(méi)有跟他鬧著(zhù)玩的意思，他要對自己的行為負責任。
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