寫(xiě)在前面的話(huà)：家長(cháng)是孩子最好的啟蒙老師沒(méi)有哪個(gè)專(zhuān)家會(huì )像父母一樣愿意付出，如此多的時(shí)間、投入如此大的精力來(lái)陪伴自己的孩子，更沒(méi)有哪個(gè)專(zhuān)家比父母更了解自己的孩子。在孩子遇到困難的時(shí)候 家長(cháng)的鼓勵和幫助是最重要的。每個(gè)孩子都不一樣，每位家長(cháng)也有不同的工作，性質(zhì)和能力特點(diǎn)，所以別人的經(jīng)驗只供借鑒不能照搬！( W- c; S, d0 H9 D- s( V
丁寶現狀介紹9 w1 {, p- G+ V- y v3 H1 e
·7歲2個(gè)月，語(yǔ)言能力一般，文字不敏感，聽(tīng)力型娃，典型慢熱5 n4 y/ t. F/ z: e" \
·從啟蒙到現在，在原版英語(yǔ)里已浸泡近5年半
·英語(yǔ)能力現狀) M. y; G: T. D, H
聽(tīng)力：自由裸聽(tīng)章節書(shū)，這一年扎根中級章節書(shū)，目前裸聽(tīng)羅德?tīng)?達爾3 F; g, }% S3 d9 p- x* X- r/ k
口語(yǔ)：與外教溝通無(wú)障礙
認讀：進(jìn)入認讀快車(chē)道，還用5個(gè)月掃讀繪本，分級與橋梁，計劃年底到初章6 S' i# {. Y3 R, j
寫(xiě)：開(kāi)始動(dòng)筆抄寫(xiě)默寫(xiě): B- E1 R; T# u9 z6 C
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啟蒙初期：10 個(gè)月左右
·嘗試親子共讀，給他讀英文書(shū)籍時(shí)完全沒(méi)有反應沒(méi)有互動(dòng)，感覺(jué)對牛彈琴，所以就暫停了，這個(gè)階段因為年齡太小，也不能看動(dòng)畫(huà)片，偶爾聽(tīng)一點(diǎn)兒歌音頻。
·反思：這個(gè)階段應該每天堅持播放朗朗上口的兒歌童謠和簡(jiǎn)單的繪本) F4 c" V/ }/ x; G; K8 D
正式啟蒙：22個(gè)月0 W1 S( K; E- x9 L4 L, r
如下圖所示：& l- O% n h0 c% h
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如果沒(méi)有任何聽(tīng)力詞匯，靜態(tài)的書(shū)確實(shí)對孩子吸引力不夠。22個(gè)月時(shí)，我覺(jué)得差不多可以看電視了，挑了幾部啟蒙動(dòng)畫(huà)片給他看，孩子喜歡Maisy。 只要喜歡就好辦，再把動(dòng)畫(huà)片的音頻提取出來(lái)放在小音箱里，可以隨時(shí)播放。 迷戀Maisy 的這個(gè)階段，我也準備了 Maisy 相關(guān)的書(shū)籍，慢慢地把他的興趣點(diǎn)從動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫(huà)片往靜態(tài)的書(shū)籍上帶，同時(shí)也捎帶進(jìn)去其他書(shū)籍 。
Maisy102 集反復看了差不多半年，然后開(kāi)始看 Peppa Pig 這又看了一年，在看Peppa pig 這一年，他非常迷牛津閱讀樹(shù)，從牛1到牛9自己翻著(zhù)看圖畫(huà)，我給他講了幾遍，因為粉豬和牛津閱讀樹(shù)很多場(chǎng)景無(wú)縫銜接，這樣搭配非常合適 。牛1-4 文字很少，用開(kāi)放式問(wèn)題看圖拓展講書(shū)， 牛津5-9 都是直接讀文字的。+ X% c$ Z& ?7 }8 g& V% B
嘗試認讀：4歲-4歲半' M% P- m K4 A6 W) Y
·開(kāi)始跟讀海尼曼GK和小土豆，本以為21天就能養成一個(gè)習慣。! O0 H1 f9 o6 H% b9 q: b* X: ?
·但我們碰到的困難了：丁寶讀書(shū)不看字，看到圖片能理解性描述，對字幾乎無(wú)感，認字沒(méi)有進(jìn)展。, G8 ?# K# K8 w, s- R
·不過(guò)也有這樣的情況，很多孩子因為學(xué)了自然拼讀， 看著(zhù)能讀但聽(tīng)力詞匯積累不夠并不理解意思。/ }* Y4 Y0 Y+ M* ^4 N1 _; v
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一對一網(wǎng)課外教：4歲半
·由于性格的緣故，孩子并不愿意開(kāi)口，連朗讀都不愿意。為了幫助他口語(yǔ)輸出，2017年11月給他上了1對1外教網(wǎng)課。
·上網(wǎng)課的兩個(gè)原因：1.我的口語(yǔ)不足于自由交流， 2. 陪伴學(xué)習的時(shí)間不夠。
·聽(tīng)力詞匯積累夠了, 開(kāi)口表達確實(shí)很快。剛開(kāi)始上網(wǎng)課時(shí)不配合, 往桌子下躲，大概3個(gè)月后，就能跟老師溝通， 這大概是他姐姐7歲半時(shí)的口語(yǔ)能力。5 \; g1 r( O# y, [, }7 \8 X- R! J7 q4 x
聽(tīng)力是語(yǔ)言學(xué)習很重要的一環(huán)，但通常被家長(cháng)忽視
·聽(tīng)力型娃，特別喜歡重復聽(tīng)，雖然數量不多，但每部都聽(tīng)很多遍。
·5 歲之前，聽(tīng)力輸入以動(dòng)畫(huà)片及其音頻為主
聽(tīng)過(guò)的動(dòng)畫(huà)片音頻：1 }) o# k' A1 Q( T( a4 Z
Maisy
Peppa Pig1 j) C* k- |" p: O7 ?+ r: e) \
My little pony- l9 _1 q# V* k6 Q: V" A5 o
Magicschool bus
·5 歲半之后，聽(tīng)力輸入以章節書(shū)7 P# O/ ^6 a! W
已反復裸聽(tīng)的章節書(shū)：
1. Magic Tree House
2. A to Z mystery5 x+ b1 @+ `/ d) o k
3. Flat Stanley4 j% N- O$ S$ Q; I7 w$ A; A9 A7 c, X
4. Junie B Jones) b' u' s" L5 J# _' f1 S, A. f
5.Boxcar Children; k+ C# m# r9 S
6. Calender mystery
7. My weird school
8. Geronimo Stilton/ k. z" v# H' E, c
9. 羅德?tīng)? 達爾系列
正式認讀：6歲半# Q; R9 X% Z! U! P
·從4歲就帶著(zhù)認讀，奈何人家對字完全無(wú)感，一直沒(méi)有顯著(zhù)進(jìn)展。之前要進(jìn)行的自然拼讀，又覺(jué)得太耗時(shí)間，也沒(méi)有進(jìn)行。
2019 年 9 月上小學(xué)是認讀的一個(gè)轉折點(diǎn)，發(fā)現他認讀課本上的內容很容易。到2020年1月寒假，老母親鉚足了勁，集中火力猛攻。5 U0 s; w$ L) h9 |' T$ n4 a; T
從疫情到現在已經(jīng)讀過(guò)幾個(gè)系列- m& w" C) X! w8 I
1. 美國幼兒園教材，每天認讀一個(gè) unit，讀完P(guān)rek4本# f) j( h7 w7 `
2. 各種繪本每天1-2本，超過(guò)200本
3. 牛津 read at home全系列已讀完
4. 牛津2-3，自己看圖說(shuō)話(huà)>60本, J) V) ^8 }, B- G. u/ H% k
5. 一起學(xué) APP，超過(guò)200本* k$ ]# ~5 @7 b. z g( X
6. 海尼曼讀完GK，G2& G2 {# J$ T6 q: Y
7. 經(jīng)典童話(huà)系列12本
還有一些不好統計的雜書(shū)8 H/ T; H9 n* d5 t: X# s a. ~
由于孩子聽(tīng)力輸入比較多，已經(jīng)解決了“音”和“義”的問(wèn)題，認讀過(guò)程中，只需要解決“形”，所以孩子認讀很快，一般來(lái)說(shuō)一本書(shū)只讀一遍，有少量生詞不會(huì )的，我會(huì )單獨抄出來(lái)，不會(huì )為了這幾個(gè)生詞又通讀完整本書(shū)。; R c& E8 {+ D5 C6 r
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每日英語(yǔ)學(xué)習安排：
親子英語(yǔ)
1. 自行聽(tīng)章節書(shū)音頻，時(shí)間 30min-1h每天+ E5 ^4 ]4 G2 c, j8 Z
2. 認讀：這半年掃讀繪本，分級和橋梁書(shū)，計劃年底開(kāi)始讀章節書(shū)5 Q9 A$ U+ I( k' I: Y ?1 C4 ~5 N
網(wǎng)課外教8 b6 L5 I" M1 T: V8 P/ H0 i4 b. p8 u& [
1.加州語(yǔ)文，2節每周
2.加州科學(xué)，1節每周
3.法語(yǔ)，1節每周
我們選擇外教的目的，不是僅僅局限于讓外教來(lái)教孩子英語(yǔ)，更重要的是讓外教用英語(yǔ)來(lái)教孩子知識，拓展視野，批判思維等* E$ t9 C! g. D4 K, t ~# ]* W
語(yǔ)言學(xué)習：聽(tīng)-說(shuō)-讀-寫(xiě)" T6 V' e' f j t! h; k6 V
·因為丁寶啟蒙早，就遵循了語(yǔ)言學(xué)習的自然規律：聽(tīng)-說(shuō)-讀-寫(xiě)， 目前已經(jīng)進(jìn)行到快速認讀階段，并開(kāi)始簡(jiǎn)單抄寫(xiě)。, U: l8 l, L( {' K# n( V
在英語(yǔ)學(xué)習上，我們一直堅持雙線(xiàn)平行：親子英語(yǔ)+網(wǎng)課外教 O; E; X9 N5 Z
親子英語(yǔ)：重輸入，親子閱讀（認讀）和原版視聽(tīng)（聽(tīng)力）
網(wǎng)課外教：重輸出有輸入，但僅靠網(wǎng)課的輸入量是不夠的，所以要雙線(xiàn)配合+ l9 v. ~; x1 n0 P
·親子英語(yǔ)就是在利用原版資源在家里給孩子創(chuàng )造英語(yǔ)環(huán)境，
·原版資源非常多，這么多資源，不需要個(gè)個(gè)都用到，
基本原則是：孩子喜歡，孩子感興趣
很多家長(cháng)的困惑： 面對五花八門(mén)的資源從何處下手，這個(gè)圖可以讓你一目了然，家長(cháng)可參考該圖選擇合適的書(shū)給孩子并持續進(jìn)階& w, C4 k3 b, `/ T. u- k
如何進(jìn)行親子英語(yǔ)？* }: T: o: w6 @$ f
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上面的表格可以給大家一些參考， 根據孩子的年齡階段，找到適合自己孩子的資源。3 l" f2 A' q+ U' w& h
一般根據孩子的興趣度來(lái)選擇資源，每天就算30min的少量高頻輸入，也會(huì )比一周去機構學(xué)2個(gè)小時(shí)效果好。 如果能做到每天1個(gè)小時(shí)的輸入， 堅持1年就相當于地面機構3年，省時(shí)省力省錢(qián)還高效 。
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量變到質(zhì)變
·量的積累必須要有時(shí)間的保證 再好再有效的方法都需要時(shí)間去實(shí)施。8 O* z* L3 D2 y0 j
·用3-5年時(shí)間，每天堅持，利用碎片時(shí)間每天累計1個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)輸入，在12 歲前完成英語(yǔ)的聽(tīng)力和閱讀的基礎 積累，因為0-12 歲是語(yǔ)言學(xué)習黃金期！7 b( l/ z4 `/ u( Y. |, \" k
·我相信家長(cháng)的投入是值得的，因為你再也不會(huì )為孩子不喜歡英語(yǔ)，考試成績(jì)不好而發(fā)愁！從孩子目前現狀看來(lái)，他根本沒(méi)有感覺(jué)到在學(xué)英語(yǔ)，而是在享受英語(yǔ)資源帶給他的樂(lè )趣。
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這是我發(fā)的第一個(gè)帖子，還不太會(huì )操作。5 J5 Q7 ?4 ~8 V) v* g$ T! z: Z( h: G
第二個(gè)帖子會(huì )寫(xiě)我家大寶的啟蒙經(jīng)歷( l, F1 H0 r! G5 k4 ~
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