因為字數限制，我把之前的序言和第一篇《為什么這么小讓孩子學(xué)奧數》單獨編輯了帖子，需要看的家長(cháng)請點(diǎn)擊鏈接：
第一篇 為什么這么小讓孩子學(xué)奧數？https://www.lxwc.com.cn/post-158884-1-1.html
第二篇 如何培養孩子對奧數興趣。 https://www.lxwc.com.cn/post-159888-1-1.html
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10月2日 更新8 S% _% O7 B$ L& r( s, f5 v
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第三篇 為什么要報班？數學(xué)博士還教不了小學(xué)生？談北京奧數班感受和報課建議。/ F2 N" `5 u% m) ^
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1、 術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻! G+ I {* ~$ R9 G
2、 報班要趁早
3、 不要貪多不要太少
4、 老師是關(guān)鍵% o2 g8 b% h1 B- l" x. w* J2 y
5、 集訓隊總體印象* C9 o2 ^/ A* t
6、 學(xué)而思2 B! a* t' g1 R9 w: w# S' D! N5 D
7、 納約; P% ~- U* ~) D1 P- k
8、 報課組合建議：長(cháng)短結合，能跳就跳 }& v5 `# s8 l; i
上一篇主要講了讓孩子對奧數產(chǎn)生興趣的重要性，以及我一年來(lái)實(shí)踐中的一些成功方法和案例，希望對家長(cháng)們有所幫助。這一篇，我將重點(diǎn)聊聊更接地氣的北京奧數班，從一個(gè)坐在奧數班教室后面一年之后的家長(cháng)的角度來(lái)談，這恐怕也是之前沒(méi)有人做過(guò)的一件事情。我會(huì )實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，想到什么說(shuō)什么，希望用真實(shí)的感受給想要報奧數班的家長(cháng)們一些建議。 q1 x% c$ C5 T3 y( V
1、 術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻
為什么要報班？這個(gè)問(wèn)題其實(shí)最開(kāi)始我也有，因為畢竟小學(xué)一年級的數學(xué)，即使是奧數，也應該不會(huì )難到哪里去。家長(cháng)在家可以教嗎？這個(gè)問(wèn)題理論上是可以的，因為我的二寶現在就是在家媽媽來(lái)教，但這里面忽略了一個(gè)條件，那就是之前老大已經(jīng)上過(guò)一遍了，所以其實(shí)二寶是沿著(zhù)老大重走一遍長(cháng)征路，所以自然是可以的。如果沒(méi)有前人栽樹(shù)，上來(lái)就在家自學(xué)，應該說(shuō)難度還是不小。
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一是課外班有自己的一套教學(xué)體系，不論是學(xué)而思的動(dòng)畫(huà)教學(xué)，還是納約的魔鬼集中營(yíng)，總之都有一套已經(jīng)研發(fā)出來(lái)的體系，孩子跟著(zhù)學(xué)，家長(cháng)需要做的只是輔導。數學(xué)這個(gè)東西，不像語(yǔ)文或者英語(yǔ)，其實(shí)語(yǔ)言類(lèi)很難講什么體系，更多是多讀多說(shuō)，但數學(xué)畢竟涉及到知識點(diǎn)，怎么把這些知識點(diǎn)有機結合起來(lái)，形成一套完整的教學(xué)路徑，并且能夠按照孩子能夠聽(tīng)懂接受的方式講出來(lái)，其實(shí)是需要技巧和時(shí)間磨練的。, \) q1 f0 K# x) _3 a
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二是家長(cháng)不可能打持久戰。之前說(shuō)過(guò)。奧數就是馬拉松，所以一旦上船，就要做好長(cháng)期在海上漂泊的心理準備?？蛇@一定與家長(cháng)的時(shí)間和精力會(huì )發(fā)生沖突。一時(shí)的沖動(dòng)和勁頭，可以把孩子教的很好，但時(shí)間長(cháng)了怎么辦呢？家長(cháng)畢竟還要上班工作創(chuàng )業(yè)賺錢(qián)，不可能一直盯著(zhù)孩子數學(xué)，況且數學(xué)還只是學(xué)習中的一科而已。我自己在僅僅一年時(shí)間中，就有過(guò)多次想放棄的念頭，是真的想放棄的那種，當時(shí)真有點(diǎn)想遁入空門(mén)的感覺(jué)。更何況如果白天上班被領(lǐng)導罵、加班擠地鐵一身臭汗、然后回家還要做飯洗碗，如果還能心靜如水的輔導孩子數學(xué)，真的離佛祖不遠了。
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三是一對一不一定是最好的方式。一對一近距離教孩子，當然更有針對性，能夠隨時(shí)觀(guān)察孩子的反應并對教學(xué)方法和內容進(jìn)行調整。但問(wèn)題也是有的，就像當初漫畫(huà)大王鄭淵潔先生不送自己的孩子去學(xué)校而選擇在家里自己教，雖然可能定制化程度高了，但缺少了應用商店的用戶(hù)點(diǎn)贊好評和相互競爭，其實(shí)軟件本身的好壞是很難測試出來(lái)的。學(xué)習也是同樣道理，沒(méi)有了學(xué)校集體環(huán)境的相互比拼和互相學(xué)習，單純的知識傳授是遠遠不夠的。這也就是校外奧數培訓班的意義所在，有人和你一起。/ i, \1 f, c5 i; C9 S Y
四是競爭出奇跡。這也是我一年來(lái)最明顯的感受，就是一定要給孩子創(chuàng )造一個(gè)有點(diǎn)競爭的壓力環(huán)境，否則進(jìn)步很難。人無(wú)壓力輕飄飄，身為家長(cháng)的我們都很難說(shuō)有強大的自控力，就不能再勉強孩子了。所以上課外班，尤其是集訓隊，那簡(jiǎn)直就是壓力集中營(yíng)，都是最好的孩子，看著(zhù)哪個(gè)小臉蛋都想親上一口，心想要是自己的孩子這么優(yōu)秀就好了。所以孩子的壓力也是可想而知。每次課都跟比自己優(yōu)秀的孩子在一起上課學(xué)習，及時(shí)不進(jìn)步也不大可能退步。
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2、 報班要趁早
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有的家長(cháng)覺(jué)得，小學(xué)一二年級的數學(xué)超簡(jiǎn)單，所以根本沒(méi)有必要上課外班。還有的家長(cháng)堅信，只有到了三四年級孩子才會(huì )真正開(kāi)悟，之前上班都是白搭。不知道您是不是有和我一樣的想法？如果有，那我想說(shuō)恐怕還真不是這么回事。
小學(xué)一二年級數學(xué)簡(jiǎn)單，不代表一二年級奧數也簡(jiǎn)單。就拿二年級考集訓隊的卷子來(lái)說(shuō)，我自己做過(guò)一遍，也才得了不到40分。簡(jiǎn)單簡(jiǎn)直就是異想天開(kāi)，難死你沒(méi)商量。至于所謂的高齡開(kāi)悟說(shuō)，怎么講呢，也許有的孩子是這樣的，但數學(xué)畢竟不是佛學(xué)，能立地成佛。你看就連唐僧都要規規矩矩的去取經(jīng)，取過(guò)來(lái)還得好好念誦，才能得道成佛，更何況凡人你我的孩子？8 ~, {( l; V; b1 Z/ B; ?( }% |
所以要我說(shuō)，如果你想讓孩子試試數學(xué)，嘗試一下高度抽象思維世界的樂(lè )趣，那么就應該趁早。倒不是因為怕輸在起跑線(xiàn)上，而是為了今后有更多時(shí)間去選擇和做決定。試想，一個(gè)一年級就開(kāi)始上奧數的孩子，學(xué)了兩年到了三年級，發(fā)現自己真的不喜歡，那么大可放棄重新選擇其他學(xué)科來(lái)學(xué)習。而如果另一個(gè)孩子三年級才開(kāi)始學(xué)，那么如果他學(xué)了兩年之后也發(fā)現自己真的不喜歡呢？那個(gè)時(shí)候再轉行恐怕有點(diǎn)遠。這就是我們常說(shuō)的，不怕入錯科，就怕轉行遲。& X# X% O% B' J
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當然，也有家長(cháng)會(huì )質(zhì)疑，這么小學(xué)奧數，本來(lái)有興趣也會(huì )被磨的沒(méi)有興趣了。等到三四年級需要數學(xué)發(fā)力的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)勁了。這種說(shuō)法有道理嗎？我最開(kāi)始也有這樣的擔心。這也就是為什么我在第二篇中就提到要培養孩子的興趣感的重要性。但撇開(kāi)那些不講，我在實(shí)際生活中慢慢感受，其實(shí)這種擔心是不大必要的。因為孩子的興趣不是一個(gè)固定值，用得早就用光的早。沒(méi)有這回事。我覺(jué)得孩子的興趣就是無(wú)底洞，反正我的孩子經(jīng)過(guò)了我這一年的不時(shí)“折磨”，至今仍然對數學(xué)情有獨鐘。實(shí)踐證明，他的興趣沒(méi)有被我的“暴政”打倒，反而現在的我已經(jīng)有些偃旗息鼓，基本上改無(wú)為之治了。
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10月10日更新, a/ O; B1 l5 Q' u
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3、 不要貪多不要太少; ]* i" F9 P9 Z
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那么報班的話(huà)，報多少個(gè)合適呢？如果你是剛接觸奧數的家長(cháng)，一定認為我問(wèn)題寫(xiě)錯了，或者我腦子進(jìn)水了。啥叫報多少班？報一個(gè)唄，難不成還要報三個(gè)？哈哈，沒(méi)錯，這也是顛覆我三觀(guān)的事實(shí)。孩子上學(xué)前一個(gè)奧數班我都不想報，現在孩子每周同時(shí)上著(zhù)兩個(gè)集訓隊和一個(gè)學(xué)而思的三年級創(chuàng )新班（孩子現在剛上二年級）。優(yōu)才的集訓隊，要不是因為時(shí)間沖突，恐怕也沒(méi)法幸免。一周四節奧數課？是作死的節奏嗎？還真的不是。至少據我所知，一周三個(gè)奧數班的孩子，在北京比比皆是，屬于平均值。8 ]6 a5 t! F: H |/ F7 W2 `/ |/ |/ K
報班數量我認為應遵守三個(gè)基本原則：5 Z$ l* B3 A/ ?* s, }5 |
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量力而為：關(guān)鍵看孩子是否能消化。如果太多了弄的孩子累的不行，每天回家就倒頭大睡，那顯然說(shuō)明課報多了。但如果每天課外班回來(lái)，孩子還是活蹦亂跳的，洗漱完躺在床上還在自言自語(yǔ)不肯睡覺(jué)，那可能課外班的數量還算合適。另一個(gè)指標可以看孩子完成作業(yè)的情況。因為一般每個(gè)課外班都會(huì )留作業(yè)，所以家長(cháng)只需看孩子每周的作業(yè)是上完課后就很快完成，還是全部拖到下一次上課前臨時(shí)抱佛腳。當然如果能抱上佛腳還可以勉強堅持一下，如果真的回回交不上作業(yè)，那無(wú)容置疑，班報多了。9 F7 Z5 f. ?* D! m, Z0 E
不要貪多：除開(kāi)孩子精力有限，班太多也沒(méi)有什么意義。因為，經(jīng)過(guò)我仔細分析，其實(shí)，奧數的知識點(diǎn)是有一個(gè)范圍的，也就這么多。于是每家?jiàn)W數機構，就想方設法把這些知識點(diǎn)分拆成更小的點(diǎn)，然后分散到小學(xué)的各個(gè)年級去講。于是乎，輪到一年級的奧數知識點(diǎn)，其實(shí)也就沒(méi)有那么多了。每家雖然看似講的不同，但歸根到底知識點(diǎn)都是差不多的。所以說(shuō)，上太多的班，就會(huì )有很多重復的知識內容。當然重復也沒(méi)有壞處，但如果一周重復上三四次，就有點(diǎn)浪費時(shí)間。關(guān)鍵是，孩子的時(shí)間真的浪費不起，這個(gè)家長(cháng)們應該都有體會(huì )，一寸光陰一寸金，原來(lái)是說(shuō)雞娃們的。
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不能太少：既然多了浪費，那干脆只報一個(gè)班行不行呢？經(jīng)過(guò)我的實(shí)踐，可能還真的不行。一來(lái)熟能生巧。之前也說(shuō)，孩子是需要重復的，兩個(gè)班相當于幫孩子又復習了一遍，而且是做新鮮真題的方式復習，效果肯定比把課上老師講的再做一遍的效果要好。二來(lái)博采眾家之長(cháng)。每家?jiàn)W數機構都有自己的特色和絕招。比如學(xué)而思集訓隊，以大類(lèi)知識點(diǎn)帶做題，題目難度由淺到深；而納約集訓隊則簡(jiǎn)單粗暴的以考試形式代替做題，每次把所有知識點(diǎn)混在一起。所以體驗一下不同的風(fēng)格，從不同角度感受一下奧數的魅力，應該說(shuō)對于提高孩子的興趣，和提升孩子對于數學(xué)的深入認識，都應該是有好處的。* K @" y+ q, W# a+ g4 y x
4、 老師是關(guān)鍵" o7 L) m/ ?/ ^$ h8 k
我們都很清楚，老師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用。孩子對某個(gè)學(xué)科感興趣喜歡學(xué)，其實(shí)很多時(shí)候是沖著(zhù)喜歡老師來(lái)的。所以好的老師真的很重要。以我家孩子為例，第一個(gè)奧數班是學(xué)而思的創(chuàng )新預備班，當時(shí)的那個(gè)老師我之前也講過(guò)，非常有激情，每次上課都跟演話(huà)劇一樣，聲音抑揚頓挫的，乍聽(tīng)上去還有點(diǎn)接受不了。但我還是要感謝這個(gè)老師，她讓孩子對新鮮的奧數產(chǎn)生了一些興趣，至少不排斥，這就夠了。9 \$ @; u3 e( J: z+ ^/ q
后來(lái)我們也陸續接觸過(guò)很多奧數老師，有的很一般，上課沒(méi)激情。有的則很有自己的一套，還總結提煉出自己的一套繞口令方法。有的則有些不負責任，孩子的作業(yè)都不能保證每次按時(shí)批改。而這些老師，我說(shuō)的都只是學(xué)而思。所以看來(lái)，選擇一個(gè)好老師真的很重要。但很多情況下，我們是沒(méi)得選的，只能看運氣。0 S) c4 g5 G+ b! G
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說(shuō)起運氣，我要特別表?yè)P一下學(xué)而思的兩位老師。一位是楊老師，教創(chuàng )新班，很有自己的一套，講起課來(lái)權威感十足。雖然我坐在后面聽(tīng)著(zhù)有點(diǎn)別扭，但我還是覺(jué)得她講的還是很不錯。好像很多知識點(diǎn)都被她變成了口訣，所以孩子記起來(lái)比較容易，也不容易忘記。當然，我不是十分提倡背口訣，因為背的東西終究抵不過(guò)理解后的記憶。另一個(gè)是劉苗老師。她給我印象最深的是，她是個(gè)好老師，對孩子充滿(mǎn)了熱情。這應該是老師的最高境界，教的內容其次，做人才是最根本的。一個(gè)老師講的內容再好，但如果內心就對孩子不大感冒甚至比較排斥，那也不能算個(gè)好老師。而劉老師就是我認為的這種好老師。面對著(zhù)各種淘氣的孩子，她似乎永遠保持著(zhù)和善的微笑，也從來(lái)不會(huì )讓自己失去耐心和忍耐力。而這些都是老師的較高境界。因為我曾經(jīng)在新東方當過(guò)多年的英語(yǔ)老師，所以面對小孩子的各種窘境都遇到過(guò)。. \% W1 Y; g) b m( [
再說(shuō)說(shuō)納約集訓隊的老師。領(lǐng)頭的魏老師來(lái)自新東方，所以自帶說(shuō)相聲的本領(lǐng)。這是新東方老師的普遍優(yōu)勢。只不過(guò)很多笑話(huà)在這么小的孩子面前經(jīng)常失靈冷場(chǎng)，所以難怪他基本上不教低年級。但他說(shuō)過(guò)一點(diǎn)讓我印象深刻，那就是如何判斷孩子是否有學(xué)習數學(xué)的潛質(zhì)。他說(shuō)，讓孩子做口算題，比如一年級就做“35乘以7是多少？”。如果孩子能夠在相對短的時(shí)間內答對，那說(shuō)明他具備一定的空間數學(xué)思維能力，因為這個(gè)計算只能在腦子里進(jìn)行，不能用筆，所以需要在腦子里模擬整個(gè)筆算的進(jìn)位過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程越快，則表示孩子越有數學(xué)的潛質(zhì)。他甚至說(shuō)，如果孩子能夠口算出兩位數乘兩位數，那就說(shuō)明他適合學(xué)數學(xué)。于是我馬上下課就去試，記得當時(shí)夜黑風(fēng)高，我說(shuō)了一個(gè)兩位數乘兩位數之后，然后就是一片寂靜。當時(shí)感覺(jué)還真有點(diǎn)緊張，現在想想挺可笑，但這就是家長(cháng)。后來(lái)孩子準確說(shuō)出了答案，我心里的石頭才落了地。當時(shí)真的信以為真，只是后來(lái)很多時(shí)候都堅決表示，童話(huà)里都是騙人的。/ m: o7 L6 v; _
至于納約其他的老師，都有一個(gè)特點(diǎn)，比較年輕，女老師居多，都很漂亮。好了，不能往下寫(xiě)了，容易偏題。但其實(shí)，說(shuō)這些是想表達，其實(shí)年輕漂亮的女老師，對于小孩子也是一種吸引力。他們也愿意聽(tīng)這些老師的講課，因為他們更有激情、頭腦更靈活、語(yǔ)言也更有特色，畢竟90后吧，跟我這樣的年齡還是有很大代溝的，但離孩子更近一些。* f' q8 T }" L b$ N3 h" K
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10月17日更新 學(xué)而思集訓隊0 r3 {8 [7 M/ h8 Q \
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5、 學(xué)而思與納約一年感受
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我家孩子上了一年的學(xué)而思集訓隊和創(chuàng )新班，也上了一年的納約集訓隊。因為每次我都坐在教室后面認真聽(tīng)講，所以還有很有發(fā)言權的。 x" R* L0 T/ p3 \* Z% `8 d1 H2 Z% w$ |
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學(xué)而思靠奧數起家，如果說(shuō)他沒(méi)有兩把刷子，恐怕是不能讓人信服的。他已經(jīng)形成了完整的課程體系，用超能先鋒的動(dòng)畫(huà)故事來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)，所以上課會(huì )邊看動(dòng)畫(huà)片邊推進(jìn)知識點(diǎn)的講解和例題的講解。同時(shí)，他最大的特色，或者我認為最大的特色，就是加入了很多超出奧數做題的泛數學(xué)故事，通過(guò)短視頻動(dòng)畫(huà)片的方式（學(xué)而思叫做“禮花蛋”）講了很多世界上的數學(xué)家和數學(xué)思維。我覺(jué)得這個(gè)很好，能夠跳出奧數學(xué)數學(xué)，培養孩子對孩子的興趣感。所以禮花蛋是孩子們最?lèi)?ài)看的，每每看過(guò)很多遍樂(lè )此不疲。當然，他還為每次課程配備了配套的動(dòng)手玩具，這也一度成為了我家孩子最喜歡的居家玩具。這個(gè)點(diǎn)子也很好，制作成本不高，一個(gè)小圓紙質(zhì)鐘表、一個(gè)七巧板，這種小東西往往最吸引孩子。玩的過(guò)程中還能感受數學(xué)的樂(lè )趣，何樂(lè )不為呢？
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下面具體談?wù)勎覀兗液⒆由线^(guò)的創(chuàng )新預備、創(chuàng )新班和集訓隊三種班型。創(chuàng )新預備和創(chuàng )新班，感覺(jué)是同一個(gè)體系，那就是系統授課體系，或者叫按部就班講知識點(diǎn)，然后再配上例題。兩個(gè)班型的區別，就是例題的難度。創(chuàng )新班明顯要難很多，而且老師會(huì )拓展很多，也鼓勵大家做難題。學(xué)而思的課堂作業(yè)比較多，層次也很分明，分為探索、挑戰、鞏固和拓展。然后每節課前有課前測，課后有拓展題。再加上計算小超市也就是口算題，題量真的夠了。我家孩子的話(huà)，做完整套題，怎么也要一個(gè)小時(shí)。
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6、 學(xué)而思集訓隊- O& j' J% t6 a) a0 a. O
然后就是重頭戲集訓隊。這個(gè)集訓隊叫做興趣小組，有點(diǎn)地下黨打游擊的感覺(jué)。沒(méi)有教材，只有上課現場(chǎng)發(fā)紙質(zhì)打印、騎馬釘簡(jiǎn)裝教材，而且一式兩份，一份彩色版給孩子用，一份黑白版給家長(cháng)使。說(shuō)實(shí)話(huà)，挺佩服學(xué)而思想的周到，也摳門(mén)的到位。這份神秘的教材上面有一些課堂上用的例題，最后一頁(yè)是家庭作業(yè)，每次課后做完第二次帶來(lái)，會(huì )有老師現場(chǎng)給批改。課堂的題不多，但難度肯定是夠的，所以?xún)蓚€(gè)小時(shí)經(jīng)常講不完。至于課后作業(yè)，基本上每次孩子都會(huì )做錯，全對的時(shí)候不多。所以后來(lái)干脆老師把答案發(fā)給家長(cháng)，意思是你們家長(cháng)自己批改一下就行了。
最難得的是，集訓隊只有10次課，屬于短期班。本來(lái)就不多，結果上下來(lái)，真正講課的只有8次，倒數第二次是全班同學(xué)分組模擬考試，采取小組為單位的計分制，看哪個(gè)小組的分數最高。結果，我家孩子組很榮幸獲得了第一名。正當我準備高興之際，老師很不好意思的說(shuō)，你們組不能只讓某某同學(xué)答題??！其他同學(xué)也要積極貢獻力量哦！原來(lái)如此，課后我問(wèn)孩子你貢獻答案了嗎？他興奮的告訴我說(shuō)，我貢獻了2道題呢！那其余的8道呢？都是某某同學(xué)貢獻的。好吧，至少貢獻度排名第二。也算說(shuō)得過(guò)去吧。
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對了，集訓隊還有一大亮點(diǎn)，那就是每次上課前的5分鐘口算測試。100道題，一年級是二位數加減法，加上一些簡(jiǎn)單的乘除法。之前講過(guò)，我孩子第一次做對了38道。到一學(xué)期結束的時(shí)候，也只大概在50道左右。至于后來(lái)怎么竟然變成了能夠做到100分還用不了5分鐘，我之后會(huì )在基本功篇章仔細講。
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至于最后的一次考試，那真有點(diǎn)驚心動(dòng)魄的意思。孩子被老師統一帶到考試教室，家長(cháng)只能到一個(gè)大教室等。孩子考完之后，老師當場(chǎng)判卷，然后就是結業(yè)儀式。每個(gè)孩子的名字會(huì )按照優(yōu)秀獎、三等獎、二等獎、一等獎的順序依次出現在大屏幕上。明白了吧？孩子的名字越晚出現越好。我當時(shí)想，三等獎應該可以了。結果竟然是二等獎，喜出望外，就差喜極而泣了?？粗?zhù)孩子拿著(zhù)獎狀、抱著(zhù)大機器人玩具獎品高興拍照的樣子，我也開(kāi)心的像個(gè)孩子。后來(lái)還發(fā)現，一等獎只有6個(gè)人，這樣算來(lái)，我家孩子在80多名一年級集訓隊員里能排進(jìn)前十名呢！這不知真假的瞎猜，讓我自己驕傲了很久。
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