說(shuō)道財商教育，很多人會(huì )想到猶太人，他們在這方面做得非常好。
猶太人口，只占全世界的0.3％，但在全世界超級富翁中，猶太人血統占了1/4到1/5，如量子基金創(chuàng )辦人索羅斯、美國聯(lián)邦準備理事會(huì )前主席格林斯潘、華納電影公司創(chuàng )辦人華納等。
（量子基金創(chuàng )辦人索羅斯）
猶太人財商教育最重要的一點(diǎn)，就是培養孩子延遲滿(mǎn)足的理念。
延遲滿(mǎn)足，通俗點(diǎn)講，就是延期滿(mǎn)足自己的欲望，以追求自己未來(lái)更大的回報。
說(shuō)到延遲滿(mǎn)足，不得不提到著(zhù)名心理學(xué)的棉花糖實(shí)驗。
實(shí)驗中，為了考驗孩子能不能延遲享樂(lè )，把4歲大的孩子帶到一間房間，在他們每個(gè)人的面前都放上一塊棉花糖，告訴他們，如果在15分鐘內他們沒(méi)有吃掉棉花糖的話(huà)，就可以得到另一塊作為獎賞。但如果吃了，就沒(méi)有獎賞了。
只要等待15分鐘就可以再得到一塊棉花糖，似乎不太困難而且還很值得。但對于4歲的孩子而言，這15分鐘的等待，簡(jiǎn)直就是最嚴厲的天人交戰。
后來(lái)研究追蹤發(fā)現，那些少數擅長(cháng)等待的孩子，未來(lái)的職業(yè)發(fā)展往往更容易成功。
這個(gè)棉花糖實(shí)驗提醒我們，想成為一個(gè)成功的人，要有遠見(jiàn)，千萬(wàn)不能短視近利，急著(zhù)把眼前的棉花糖吃掉，反而會(huì )失去之后更多的棉花糖。
之前，在女兒小班制的營(yíng)隊課上，也做過(guò)一個(gè)類(lèi)似棉花糖的實(shí)驗。上課一開(kāi)始老師給每個(gè)孩子發(fā)了一個(gè)小巧克力蛋，并說(shuō)明：如果沒(méi)有吃掉，可以再拿到一個(gè)小巧克力蛋。
課后，很些孩子都沒(méi)有吃掉，而女兒吃掉了。聽(tīng)老師課后溝通時(shí)介紹，可能是女兒太想吃了，結果把小巧克力蛋捏碎了，所以她吃掉了。對女兒延遲滿(mǎn)足的訓練，任重而道遠??！
現在生活水平提高了，父母對孩子非常舍得花錢(qián)，孩子基本上是“要什么有什么”，在這種情況下，延遲滿(mǎn)足對孩子來(lái)說(shuō)就顯得非常困難了。
因此，延遲滿(mǎn)足的培養一定要從小訓練，讓孩子從小建構起延遲延遲滿(mǎn)足的理念。如果等到孩子大了，再想修正，再想培養就困難多了，付出的成本也是巨大。
“月光族”、“過(guò)度消費，永遠都有還不了的債務(wù)”，這些財務(wù)困境往往就是人們在小時(shí)候沒(méi)有培養延遲滿(mǎn)足的理念。
父母有責任有義務(wù)幫助孩子學(xué)習處理欲望。下面簡(jiǎn)單羅列幾個(gè)方法：
1、用零花錢(qián)購買(mǎi)
可以金額接受的范圍內，同意孩子用自己的零用錢(qián)買(mǎi)。
自從女兒開(kāi)始有了自己的小金庫后，花錢(qián)會(huì )思考了。
有一次，看到商場(chǎng)有賣(mài)椰子的販售機，女兒很想吃，媽媽也想吃。
媽媽就說(shuō)：“要不咱倆合買(mǎi)一個(gè)（18元），一人出一半的錢(qián)，也就是9元/人?！?/p>
女兒想了想說(shuō)：“我不買(mǎi)了?！?/p>
后來(lái)是我出錢(qián)買(mǎi)了，作為孩子能克制自己購買(mǎi)欲望的獎勵。
2、等一下獎勵
我還看到，有家長(cháng)這樣培養孩子。例如玩具是100元，如果孩子愿意等到1個(gè)月后再買(mǎi)，那么孩子只需付50元；假設1個(gè)月后，孩子決定不買(mǎi)了，父母可以提供10元作為獎勵，因為孩子幫父母省了50元。
3、承擔后果
假如孩子克制不住，在有限的狀況下（如只用其零花錢(qián)），不妨讓他順著(zhù)自己的欲望亂買(mǎi)東西，讓他承受沒(méi)有節制的后果。
比如，買(mǎi)完巧克力、玩具后，沒(méi)有錢(qián)再買(mǎi)其他想要的東西，也沒(méi)有辦法。這是他的決定，他必須自己負責。
這時(shí)，父母切不可替孩子收拾善后，或心一軟去資助他，更不能因為是女兒，為了所謂的富養就放低了要求。
4、父母以身作則
記得，曾經(jīng)老婆說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：
“你每次控制的不是女兒要買(mǎi)東西的欲望，而是我要花錢(qián)的欲望?！?/p>
父母控制不住自己消費的欲望，孩子必然會(huì )受到我們的影響，然后把我們的行為拷貝不走樣。
最后，和大家分享一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：
財商教育就是培養一種理財的觀(guān)念。
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