一位女公務(wù)員告訴我，40年來(lái)自卑像蟲(chóng)子一樣一直在噬咬著(zhù)她的心:
從小，我就知道自己是個(gè)又丑又笨的女孩。為慶祝六一兒童節，班上挑選一些同學(xué)到學(xué)校大禮堂表演節目，我沒(méi)被挑中，心里很不服氣:“我明明比她們跳得好?！卑职止笮?“上舞臺的都是漂亮女孩，像你這樣子會(huì )讓人笑掉大牙的?！编従优⒓袅艘粋€(gè)“娃娃頭”，我也要去剪一個(gè)，媽媽說(shuō):“人家長(cháng)得好看，怎么打理都行，你怎么弄都不好看?！逼谥锌荚?，我考了全班第二名，爸爸說(shuō):“你完全是瞎貓撞上死老鼠，運氣好!”
不管我做了什么事，父母都會(huì )找出理由來(lái)否定我?！坝殖笥直俊钡挠^(guān)念在我心里扎下了根，我不敢大聲講話(huà)，不敢笑，不敢第一個(gè)舉手發(fā)言，不敢穿新衣服，不敢站在隊伍最前排，我幾乎羨慕所有的孩子:他雖然有些胖，可是他的眼睛多漂亮啊;他有些黑，可是瘦瘦的，多好啊;他成績(jì)不好，可是他會(huì )捉魚(yú)蝦抓螃蟹，他真能干……
現在我已長(cháng)大成人，在一家行政機關(guān)工作。雖然我經(jīng)常告訴自己:我不是最丑的，也不是最笨的，是父母對我的評價(jià)不準確，但自卑仍然像小蟲(chóng)一樣時(shí)時(shí)噬咬著(zhù)我。我不敢在大會(huì )上發(fā)言，總擔心說(shuō)錯話(huà)，擔心發(fā)音不準;看到同事、朋友扎堆聊天，我就會(huì )想:他們是不是在說(shuō)我呢?我有沒(méi)有什么事讓他們抓住把柄?我穿的衣服永遠都是黑、白、灰三色，永遠都是過(guò)時(shí)的款式，我的發(fā)型永遠是齊耳短發(fā)，我沒(méi)有勇氣做出一點(diǎn)點(diǎn)改變。
11歲的男孩小軒，成績(jì)總是處在班上最后幾名，他說(shuō)他很難過(guò)，卻不知道該怎么辦:
我媽經(jīng)常對老師說(shuō):“他腦子有些笨，反應太慢，希望您對他不要有太高的要求?！币虼?，老師從來(lái)不點(diǎn)我發(fā)言，也從來(lái)不檢查我的作業(yè)，我的分數也不計入全班總分。我被安排在最后一排，同學(xué)們都不理我。
有時(shí)，我作業(yè)不會(huì )做，問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尵蜁?huì )很生氣:“你怎么這么笨，真是后悔生下你!”聽(tīng)奶奶說(shuō)，我兩歲半才會(huì )走路，3歲時(shí)才會(huì )說(shuō)話(huà)，做什么事都比別人慢，因此大家就認定我天生愚笨，不是讀書(shū)的料。
我非常羨慕那些聰明孩子，他們學(xué)什么都很快，總是得到表?yè)P，而我好像處處都是被人嘲笑的對象。有一次，爸爸媽媽帶我出去吃飯，一位叔叔出了一道題，說(shuō)要考考我們幾個(gè)小朋友，我媽說(shuō):“小軒就別參加了，他肯定答不上來(lái)!”
然后，她趕快將我帶到另一邊，說(shuō):“你太笨了，讓我們很沒(méi)面子?！逼渌麕讉€(gè)小朋友馬上跟過(guò)來(lái)，大叫:“笨熊!笨豬!”
沒(méi)人愿意和我玩，我就常常一個(gè)人在家里玩拼圖。我拼圖的本領(lǐng)非常強，又快又好，再難的圖案我都能拼出來(lái)，這是我唯一得意的特長(cháng)，但媽媽說(shuō)，考試不考這個(gè)!她還說(shuō)，我將來(lái)只能當木匠或修理工。我說(shuō)我愿意當修理工，我媽說(shuō)那不需要什么文化，正好適合你這么笨的人。
父母為什么喜歡給孩子“貼標簽”
經(jīng)常聽(tīng)到很多孩子說(shuō):“我缺乏數學(xué)細胞” “我是一個(gè)自制力差的人” “我很笨”，消極的自我定義會(huì )大大降低孩子的自信心，使其能力的發(fā)展和發(fā)揮大大低于應有的水平。孩子為什么會(huì )給自己貼上這樣的“標簽”呢?這些消極的自我評價(jià)通常是來(lái)自父母。經(jīng)常聽(tīng)到一些父母當著(zhù)孩子的面說(shuō):“我們家孩子從小就不機靈?！?“他天生不是學(xué)習的料?！?/p>
父母為什么會(huì )有這些跟自己的意愿背道而馳的言行呢?大致有3個(gè)方面的心理原因。
一是深深的挫敗感。孩子在出生前，每對父母都對孩子抱著(zhù)極高的期望，希望孩子聰明、漂亮、健康、可愛(ài)?？呻S著(zhù)孩子的出生和長(cháng)大，父母不得不承認:可能你的孩子的確沒(méi)有別的孩子漂亮;可能他不像別的孩子那么機靈;可能他體弱多病，長(cháng)得又矮又瘦;可能他語(yǔ)言表達能力不如其他孩子，吐字不清……無(wú)奈的現實(shí)深深地打擊了父母追求完美的想法，這種挫敗感無(wú)法向外人訴說(shuō)，有些父母就選擇了通過(guò)嘲笑、打擊、放大孩子的弱點(diǎn)來(lái)發(fā)泄。
二是源于內心的自卑。現實(shí)生活中，越是各方面條件不太好的父母對孩子的打擊越重，而且父母對孩子指責的地方往往也正是父母自己的軟肋。比如，父母嘲笑孩子笨，其實(shí)正是害怕別人說(shuō)自己無(wú)能;父母批評孩子內向、不會(huì )說(shuō)話(huà)，其實(shí)這也正是他們自己的痛處。父母正是通過(guò)打擊孩子的某一方面來(lái)掩飾自己在這一方面深深的自卑。
三是對社會(huì )價(jià)值觀(guān)的趨同。在現實(shí)生活中，大多數人的贊美和欣賞往往是送給那些擁有美貌和聰明的人。不漂亮、不聰明、不可愛(ài)的人因此會(huì )被打入“冷宮”。有些父母對這種價(jià)值觀(guān)也予以趨同，搶先給孩子貼上“標簽”，既表現出自知之明，也避免別人的負面評論。比如，上述個(gè)案中小軒的媽媽?zhuān)驗閾膭e人瞧不起自己的孩子，首先就聲明:他很笨，不要對他寄予太高期望。這看似是在保護孩子，其實(shí)如同給孩子的心頭插上了一把利劍。
父母要給孩子無(wú)條件的愛(ài)
家庭本該是孩子的庇護所和堡壘，但對孩子最大的傷害往往卻是家庭造成的。比如，第一個(gè)案例中的女公務(wù)員因為從小受到父母的嘲笑，使得她40年來(lái)一直生活在深深的自卑中，本應很精彩的生活卻變得黯淡無(wú)光。
第一，父母要拆除自己內心的價(jià)值觀(guān)“炸彈”。父母對孩子的看法會(huì )大大影響他對自我的評價(jià)，父母要將自己理想中的孩子拋到一邊，只因為他是你的孩子而無(wú)條件地愛(ài)他。在不良社會(huì )價(jià)值觀(guān)的大形勢下，父母必須對這種影響加以制衡，要相信所有孩子生來(lái)都是有價(jià)值、有尊嚴的，都有權利受到尊重。孩子若知道父母愛(ài)他、尊重他，就會(huì )相信自己是有價(jià)值的。
第二，不要求孩子是完美的。給孩子貼上負面標簽，也折射出父母內心的脆弱，唯有足夠成熟的父母才可能對一個(gè)長(cháng)得丑或明顯笨拙的孩子說(shuō):“孩子，我不但愛(ài)你，也知道你是一個(gè)值得愛(ài)的人?！币虼?，父母需要審視內心深處的感覺(jué):你是否因為孩子很平凡而暗自感到失望?你是否因為孩子長(cháng)得不好看而不接納他?你覺(jué)得他很笨嗎?孩子太吵鬧或太害羞的個(gè)性是否讓你覺(jué)得丟臉?……如果連你都不喜歡自己的孩子，還有誰(shuí)能教導他尊重自己呢?當我們認清自己是平凡的人，也有很多不完美的地方時(shí)，又有什么權利要求孩子做到完美呢?
第三，幫助孩子剔除消極的自我定義。父母要避免對孩子做出消極的評價(jià)，但是孩子不是生活在真空中，他某方面的弱勢有可能會(huì )受到外界的排斥和嘲笑。作為家長(cháng)，要積極引導孩子正確認識自我，告誡他不要太看重別人的評價(jià)，也不要輕易對自己下結論，而應該盡力去嘗試，相信自己不比別人差。
第四，引導孩子揚長(cháng)避短。有的孩子因為長(cháng)相不佳或者學(xué)習成績(jì)不佳而感到自卑，父母幫助孩子對抗自卑感的最佳利器是“揚長(cháng)避短”。父母的責任是幫助孩子找出他的長(cháng)處，盡可能把這些長(cháng)處發(fā)揮出來(lái)，讓孩子得到肯定自我的成就感。比如，小軒的動(dòng)手能力非常強，在拼圖方面有優(yōu)勢，父母就應該及時(shí)肯定他，鼓勵他發(fā)揮自己的特長(cháng)。要知道，成功的人之所以成功，并不是因為他們有完美的才能和品質(zhì)，而是更好地發(fā)揮了自己的長(cháng)處。
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