我們都知道，當孩子來(lái)到這個(gè)世界上時(shí)，起初是完全沒(méi)有自控能力的，生活各個(gè)方面都是通過(guò)父母的''他控''生活，其實(shí)，在孩子1~3的時(shí)候，''他控''就是在為孩子的自控能力打基礎，比如父母可以通過(guò)手勢以及語(yǔ)言來(lái)控制孩子的行為。
可是等到孩子到了3歲以后，擁有了基本的思考能力，具備的自我意識，并且隨著(zhù)孩子身體的高速成長(cháng)以及認知能力的不斷提升，家長(cháng)就需要逐漸培養孩子的''自控''能力，因此在孩子3~6歲的時(shí)候也是訓練孩子自控能力的黃金時(shí)期。
家長(cháng)為什么要訓練孩子的''自控能力''？
這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，首先我們每個(gè)人都生活在一個(gè)控制的世界以及控制的環(huán)境中，這個(gè)控制指的已經(jīng)不是法律、規則，而是付出和回報這種大規則，這是人類(lèi)生活的自然規律，沒(méi)有人能和自然規律抗爭，并且環(huán)境對每個(gè)人都是一樣的，誰(shuí)能適應的更好，誰(shuí)就能脫穎而出。
所以，家長(cháng)不教會(huì )孩子''自控''，孩子就會(huì )慢慢的接受被控制，甚至以后走到社會(huì )上，也會(huì )習慣自己的人生被他人控制。
自控力就是要讓孩子減少對回報的期待，與此同時(shí)增加自己自覺(jué)的付出，如此，回報自然而然會(huì )來(lái)，心情也會(huì )更加舒暢。
好比增加孩子對學(xué)習的自覺(jué)性，減少對完了的期待，如此自主的學(xué)習之下，作業(yè)早早完成，游戲時(shí)間自然就來(lái)了，而孩子成績(jì)還提高了，父母和孩子都開(kāi)心，正是一件一舉兩得的事情。
這種看似屬于''良性循環(huán)''的事情，其實(shí)就是順應了自然法則，很多高考狀元以及學(xué)霸都深諳這個(gè)道理。
但是也有些家長(cháng)奉行自由教育，但是往往這些奉行自由教育的家長(cháng)只是懂一些皮毛，就對孩子實(shí)行了放任教育，讓孩子跟隨著(zhù)自己的天性成長(cháng)，但是這些家長(cháng)們卻忽視了人與生俱來(lái)的惰性，孩子年紀小沒(méi)有明辨是非的道理，如果這個(gè)時(shí)候家長(cháng)還沒(méi)有給孩子爭取的引導，那么孩子很有可能根據自己淺薄的人生經(jīng)驗做出錯誤的判斷。
這樣等孩子步入校園的時(shí)候，才是全家人開(kāi)始焦慮的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候想要再培養孩子的自控能力，只能事倍功半。
為什么孩子3~6歲是培養自控能力的黃金時(shí)期？
· 身體發(fā)育迅猛
孩子在3歲以后，身體發(fā)育進(jìn)入了高速發(fā)展階段，孩子的肢體動(dòng)作變得更加精細以及穩定，情緒也更加成熟和積極，語(yǔ)言表達能力逐漸完善，這些都是培養孩子自控能力的基礎。
· 認知水平提高
記憶、分類(lèi)、問(wèn)題解決、創(chuàng )造、想象等，都屬于認知能力的范疇，而想給孩子培養自控能力，孩子擁有足夠的認知能力就是前提條件。最基本的要求就是，孩子想要達到自控，首先就要明白自己的目標，并且記住這個(gè)目標，這就和孩子的記憶力有關(guān)。
· 學(xué)齡前無(wú)壓力
這個(gè)年紀的孩子可以說(shuō)是最輕松、自在的年紀了，因為還沒(méi)有步入校園，所以課業(yè)壓力也小，孩子心態(tài)也比較放松，這個(gè)時(shí)候培養孩子的自控能力對于孩子來(lái)說(shuō)并不會(huì )讓孩子感受到是在剝奪自己的自由。
并且在學(xué)齡前就培養好孩子這方面的能力，讓孩子今后在進(jìn)入校園以后學(xué)習起來(lái)會(huì )更加的輕松，良好的自控能力可以更有利于孩子今后的學(xué)習生活以及人際交往。
如何培養孩子的自控能力？
教會(huì )孩子換位思考
3歲以后的孩子應該懂得自己并不是萬(wàn)事萬(wàn)物的主體，因該知道凡事都不能以自我為中心，他們應該學(xué)會(huì )逐漸的去觀(guān)察、理解、體會(huì )以及體諒別人的感受。
就好比當孩子動(dòng)手打人的時(shí)候，我們可以用差不多的力度回打一下孩子，并且告訴他''你這樣打爸爸，爸爸也會(huì )痛的''，孩子這個(gè)時(shí)候就會(huì )停下動(dòng)作，觀(guān)察父親的反應然后開(kāi)始換位思考。
換位思考是一種共情能力，是正確的理解別人的所思所想，然后調整自己的所作所為。
不要打斷孩子的注意力
缺乏自控力的孩子主要便在就是攻擊行為和注意力缺陷。
所以父母要在平時(shí)日常生活中多注意保護孩子的注意力，比如當孩子一個(gè)人在玩耍的時(shí)候，或者在做一些日常所規定的事情時(shí)，又或者在處理自己的生活問(wèn)題，家長(cháng)不要輕易的去打算孩子，對于3~6歲的孩子來(lái)說(shuō)，日常最重要的3件事情就是：日常好習慣、與人交往、遵守規則。
這些都是可以通過(guò)專(zhuān)注游戲傳遞給孩子。
讓孩子明白自己的行為能夠改變現有狀態(tài)
在孩子大概4~5歲的時(shí)候，孩子就會(huì )慢慢明白，時(shí)間能改變的不是自己，比如這個(gè)時(shí)候孩子就會(huì )明白，我現在是個(gè)男寶寶，等過(guò)了一個(gè)月我還是個(gè)男寶寶，與此同時(shí)他們也能夠明白，發(fā)生過(guò)的事情對自己也是會(huì )有影響的，比如我之前是個(gè)胖寶寶，但是因為我生病所以我現在瘦了。
讓孩子明白，時(shí)間的推移并不會(huì )改變我們自己，但是曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情任然會(huì )對現在的我們造成影響。
這是教會(huì )孩子自控力方法的基礎，也就是讓孩子明白，自己的行為能夠改變現有狀態(tài)。
3~6歲是心理學(xué)界公認的自控能力訓練最佳時(shí)期，只有家長(cháng)們踏準兒童成長(cháng)節拍來(lái)教育孩子，孩子成長(cháng)的速度不僅會(huì )更快一些，家長(cháng)們也可以輕松很多。
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