一個(gè)人無(wú)論將來(lái)從事怎樣的職業(yè)，無(wú)論過(guò)什么樣的生活，都必須要和金錢(qián)打交道。無(wú)論他想做什么樣的事情，金錢(qián)是實(shí)現的必要條件。一個(gè)人的成就大小體現在對社會(huì )所做的貢獻，而他直接或間接地所創(chuàng )造的物質(zhì)財富正是對社會(huì )貢獻最重要的表現形式。在一個(gè)公平和公正的社會(huì )里，當我們談到一個(gè)人的個(gè)人成就時(shí)，除了極少數的職業(yè)外，也直接或間接地體現在他擁有或駕馭的財富上。即使像科學(xué)研究這樣一些不直接創(chuàng )造財富的職業(yè)，也必須通過(guò)足夠的財富來(lái)實(shí)現他的職業(yè)的目標，科學(xué)家對人類(lèi)社會(huì )的貢獻也最終體現在人們物質(zhì)財富的創(chuàng )造上。而像政府官員，他們駕馭物質(zhì)財富的能力，以及給人民所帶來(lái)的物質(zhì)財富代表著(zhù)他的成就，他實(shí)際控制的社會(huì )財富代表著(zhù)他們的地位。當我們談到一個(gè)國家的成就時(shí)，一般都是用GDP和人均收入來(lái)衡量，GDP和人均收入完全就是用金錢(qián)單位來(lái)衡量的指標。

        隨著(zhù)我國商品社會(huì )的日益發(fā)達，“錢(qián)”已經(jīng)成為每個(gè)公民在他的工作和生活當中最活躍、最核心的因素。無(wú)論小老百姓，還是大企業(yè)家，“錢(qián)”的問(wèn)題往往是他們所面臨的最大問(wèn)題，我們可以說(shuō)，體現一個(gè)人駕馭金錢(qián)能力的財商（Financial Intelligence Quotient，簡(jiǎn)寫(xiě)成FQ），成為一個(gè)人生存的最基本、最重要、也是最需要培養的能力，其它的教育也都應該是圍繞著(zhù)財商教育這個(gè)主題展開(kāi)的。

        財商是賺錢(qián)能力、管錢(qián)能力和花錢(qián)能力的集合，財商的高低直接決定了一個(gè)人是否能夠有效地進(jìn)行過(guò)財富積累、有效地利用好手中擁有的資產(chǎn)、有限地實(shí)現合理消費。

        孩子總是要獨立生活的，培養孩子的財商，讓他們從小就了解錢(qián)的來(lái)源、用途以及如何支配，這就是對他們必須進(jìn)行的生存能力訓練。財商教育是一種在生活中引導孩子體驗金錢(qián)的實(shí)踐，不僅可以直接改變孩子的財務(wù)狀況，使孩子在成年后就能迅速適應社會(huì )的要求，更重要的是，可以引導孩子學(xué)會(huì )規劃夢(mèng)想和管理人生，引導孩子感恩父母、建立責任感、獲得獨立、自尊和健全的人格。正確的財富觀(guān)念、健全的財商意識和良好的理財習慣，可以幫助孩子逐步實(shí)現個(gè)人事業(yè)和生活的完滿(mǎn)，將讓他們終身受益?！陡话职?，窮爸爸》的作者清崎就說(shuō)：“金錢(qián)是一種思想；智商、情商、財商，一個(gè)都不能少?！?o:p style="FONT-SIZE: 18pt">

        與社會(huì )文化、經(jīng)濟發(fā)展相適應，現代教育應包涵三個(gè)方面：基礎教育，培養智商；專(zhuān)業(yè)教育，培養職業(yè)技能；財商教育，培養正確的金錢(qián)觀(guān)。財商教育中，基本的計算和選擇體現了一個(gè)人的智商，創(chuàng )富的欲望和溝通能力體現了一個(gè)人的情商。我們可以說(shuō)，財商是智商和情商綜合的體現，財商培養是最能體現智能和情商發(fā)展的形式，財商教育也就成了所有素質(zhì)教育中最有效率的教育。亨利·泰勒在他經(jīng)過(guò)深思熟慮寫(xiě)成的《生活備忘錄》一書(shū)中所指出的：“在賺錢(qián)、儲蓄、花銷(xiāo)、送禮、收禮、借進(jìn)、借出和饋贈等方面，正確的行為原則和方法幾乎為一個(gè)人的完美無(wú)缺做出了論證?！?o:p style="FONT-SIZE: 18pt">

        在猶太人的教育中，財商教育是他們最重要的教育，也是他們比其它民族更為成功的關(guān)鍵因素。在世界各國培養出1000多名CEO的美國教育基金會(huì )會(huì )長(cháng)夏保羅先生也指出了美國人成功的原因：“美國人有一個(gè)共識：在諸多成功中，賺錢(qián)最能培養人的成就感和自信心，所以必須從小教孩子理財，培養他們的財商?！痹诿?、英等發(fā)達國家，財商教育作為它們中小學(xué)的必修課。

         然而，在中國人的教育中，在如何與錢(qián)打交道的教育上基本上是空白。整個(gè)社會(huì )把財商教育視如視覺(jué)中的盲點(diǎn)，雖然在人們視野范圍內，卻怎么也看不見(jiàn)。一些孩子雖然通過(guò)日常生活對錢(qián)有一些粗淺的認識，但不能形成一個(gè)系統，也不能形成正確的價(jià)值觀(guān)。在我們的學(xué)校教育中，看不到財商培養的這門(mén)功課。怎樣從小引導孩子樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)，培養孩子的財商，成為社會(huì )、每個(gè)家庭必須面對的問(wèn)題。

         財商教育與孩子們成長(cháng)中的各種問(wèn)題息息相關(guān)，直接關(guān)系到一個(gè)人的發(fā)展和他一生的幸福。家長(cháng)們缺乏系統的、正確的財商教育下讓孩子接觸到了錢(qián)，孩子就會(huì )在無(wú)意當中，接受了錯誤的財商教育，導致了很多令人堪憂(yōu)的后果。很多孩子揮霍、浪費，在上學(xué)期間，缺乏上進(jìn)心、厭惡學(xué)習、沉迷游戲，畢業(yè)時(shí)，缺乏必要的生存能力和生存意識，畢業(yè)后，有不少人留在家里當啃老族。一個(gè)大老板在公司管理著(zhù)數千名員工，卻管不住年僅十歲的孩子。每月花在嬌生慣養的小孩身上的錢(qián)，比全家的開(kāi)支還要厲害！這就延續了中國家庭財富的傳承的軌跡：一代創(chuàng )業(yè)，二代守成，三代敗光，這就是“富不過(guò)三代”的“富人的詛咒”。這些現象都與不知道要進(jìn)行財商教育、或者缺少正確財商教育的結果。