昨天，跟女兒因為是否參加假期輔導班鬧不愉快了，在意見(jiàn)暫時(shí)不統一，不能有效溝通的情況下，先妥協(xié)，聽(tīng)從孩子本心。（寵娃的爸爸溜縫:“不想學(xué)，逼去也沒(méi)有效果呀？”）
再往前就是各種線(xiàn)下培訓班勾魂一樣的存在。我們帶著(zhù)娃穿梭奔波著(zhù)，沒(méi)辦法，不補會(huì )焦慮的，不學(xué)會(huì )落下。盡管家里娃學(xué)得還可以，可班級比她好的也在補課，聽(tīng)說(shuō)市中考狀元771分也是補課的。大家都內卷進(jìn)來(lái)了，誰(shuí)有勇氣突破防線(xiàn)呢？誰(shuí)愿意拿青春，拿成績(jì)下賭注呢？
記得有一次出差，聽(tīng)北京一位家長(cháng)說(shuō)，也是一位權威的教材編寫(xiě)組主任說(shuō)頂著(zhù)很大壓力實(shí)踐孩子不補課，不學(xué)奧數，全憑孩子自覺(jué)?，F在完全理解家長(cháng)那份焦慮，那份不安，那份壓力了。
現如今，國家限制了補課，培訓機構的招生廣告不見(jiàn)了?？杉议L(cháng)的需求還在，想超過(guò)別人的心思還在，競爭還在，中高考還在，假期就不能徹底的休息。盡管教育部門(mén)在對外宣傳平臺已經(jīng)發(fā)布清查培訓機構的舉報電話(huà)，可早晨7點(diǎn)大街上一個(gè)又一個(gè)娃娃拎著(zhù)小補課兜子，就說(shuō)明了一切。
看到這些補課的娃，上進(jìn)的娃，作為家有初中生，而且不愿意補課初中生的家長(cháng)，焦慮與日俱增，不安未曾減少過(guò)。（較成績(jì)和孩子健康相比較，每一個(gè)父母都會(huì )選擇健康。是的，不僅是身體健康，還包括心理健康。如何在自主學(xué)習驅動(dòng)下，愿意去學(xué)習，是每一位家長(cháng)應該考慮的。）
娃不補課的理由很簡(jiǎn)單，補課老師講的內容無(wú)非就是新課和舊知。如果刷題，那么自己做題，然后看解析效果一樣；如果講新課，那么開(kāi)學(xué)老師也會(huì )講，重復學(xué)有多少必要呢。（好像說(shuō)得有點(diǎn)道理，一直以來(lái)她的做題習慣都是不看答案，不搜題，總是自己用心琢磨。）
可家長(cháng)不這樣想啊，補課老師講了，孩子少走彎路呀，不必踩得坑，老師可以幫著(zhù)避開(kāi)呀；也有時(shí)明白，一味信賴(lài)補課，孩子自主學(xué)習能力就會(huì )欠缺，久而久之會(huì )喪失殆盡，高中必然一路下滑。哎！明知山有虎，不上又能怎么辦呢？（想通后，就應該果斷放棄有虎的山路，改成水路，或者??飛機呀?。?/p>
我感覺(jué)理想的假期應該是多讀幾本好書(shū)，多看幾場(chǎng)電影，多參加點(diǎn)勞動(dòng)，適當放下學(xué)習，休整好才能繼續健康啟航。假期前已經(jīng)給孩子備了好多，一口氣下單十幾本，中文的，英文的；懸疑的，童話(huà)的；長(cháng)篇的，短篇的……這個(gè)假期她的涉獵范圍比較廣泛。在讀書(shū)這一塊我倆很容易達成共識。當然也著(zhù)實(shí)不能全部放棄學(xué)習文化課，有計劃地查漏補缺復習和適當預習即可。
如果你也跟我一樣為孩子是否需要補課而焦慮，也在猶豫聽(tīng)孩子的，還是讓孩子聽(tīng)你的而困惑著(zhù)，那么停止迷茫??，科學(xué)學(xué)習，勞逸結合，還假期該有的面貌就好。
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