一年級下冊《識字6》說(shuō)課稿
各位老師早上好,今天我們一年級說(shuō)課上課評課比賽的課文是人教版新課標一年級下冊課文<識字6>,上課老師是龍枚.
一、 說(shuō)教材
1．教材分析
《識字6》是人教版新教材一年級下冊數量詞的歸類(lèi)識字。教材把數量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數量詞表達方式。第一小節展示的是一幅海灘風(fēng)景圖，認識六個(gè)生字；第二小節展示的是一幅山村田園風(fēng)光，認識三個(gè)生字；第三小節展示的是一幅公園景色，認識兩個(gè)生字；第四小節描繪的是少先隊員的活動(dòng)場(chǎng)面，認識三個(gè)生字。
2.教學(xué)目標
根據教材編排和課文特點(diǎn)，制訂如下教學(xué)目標：
１、識“海、歐”等１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“海”字。
２、能正確、流利地朗讀韻文，初步感知數量詞的用法。
３、能留心觀(guān)察周?chē)挛?，嘗試用數量詞表達熟識的事物。
４、培養學(xué)生觀(guān)察力、口頭表達能力及思維的創(chuàng )造力。
3．教學(xué)重、難點(diǎn)
“識字”教學(xué)，顧名思義，教學(xué)重難點(diǎn)應以識字、寫(xiě)字為主，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)田字格中的生字，按字的結構把字寫(xiě)得美觀(guān)、正確。
教學(xué)重點(diǎn)：認識14個(gè)生字并會(huì )寫(xiě)“海”字。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用數量詞來(lái)表示一些事物。
二、 說(shuō)教法學(xué)法
《語(yǔ)文課程標準》指出“識字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀(guān)的教學(xué)手段，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境。”根據本課的特點(diǎn)，本課設計讓學(xué)生在認識事物的同時(shí)認字，讓學(xué)生在感受美好的景色，感受美好的生活的同時(shí)，初步感知不同事物的數量詞表達方式。通過(guò)多種方法、方式和手段的靈活運用，創(chuàng )設寬松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的識字欲望，使學(xué)生主動(dòng)識字，樂(lè )于識字，從而提高識字教學(xué)效率，實(shí)現本課識字教學(xué)的目標。本節課的設計力求貼近生活，貼近兒童的實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為前提，讓學(xué)生懂得語(yǔ)文知識來(lái)源于生活，又為生活服務(wù)，與我們的生活密切相關(guān)，從而讓他們感到學(xué)習的樂(lè )趣，激發(fā)他們主動(dòng)識字的愿望。
本班學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨立，對事物具有積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，有意注意時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，本節課通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)由海鷗當導游，帶學(xué)生欣賞美麗風(fēng)景的情境，并且用闖關(guān)游戲的形式貫穿始終，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，同時(shí)在欣賞風(fēng)景的同時(shí)有可以幫助理解課文和詞語(yǔ)。本課還充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，叫小老師領(lǐng)生字，以指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種手段方法，促使學(xué)生愛(ài)讀樂(lè )讀，從中認識鞏固生字的學(xué)習。
三、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）、直接導入，引入新課
本課采用直接導入的方式引入新課，同學(xué)們，今天我們要學(xué)習《識字6》，誰(shuí)發(fā)現《識字6》和我們以前學(xué)過(guò)的識字課文有什么不一樣？
今天要學(xué)的又是哪些事物的數量詞呢？請借助拼音，自由地讀課文，比一比誰(shuí)讀的次數多。
（二）、設置情境，激趣學(xué)文
1、為了激發(fā)學(xué)生的興趣整節課都以海鷗當導游帶領(lǐng)大家去旅游這么一個(gè)情境串聯(lián)起來(lái)，首先談話(huà)引入，“看，誰(shuí)飛來(lái)了？”（出示海鷗的圖片）看老師怎樣寫(xiě)海字？（范寫(xiě)講解：“海“字左邊的三點(diǎn)水，第二筆要寫(xiě)得靠外一點(diǎn)，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線(xiàn)，三點(diǎn)不要寫(xiě)在一條垂線(xiàn)上。）想一想：“海”與什么有關(guān)？（水），課文中還有哪些生字是和水有關(guān)的？（識記：沙，灘 ，溪）在這里以點(diǎn)帶面，通過(guò)學(xué)習一個(gè)海字的方法順便歸類(lèi)學(xué)習了其他三點(diǎn)水的字。在這里給學(xué)生點(diǎn)撥了一個(gè)識字方法。
2、接下來(lái)繼續創(chuàng )設情境，通過(guò)闖關(guān)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，今天，老師請來(lái)海鷗當導游，讓它帶著(zhù)我們去欣賞美麗的風(fēng)景。想看嗎？不過(guò)，海鷗給同學(xué)們設了一個(gè)闖關(guān)游戲，只要你們能順利地通過(guò)以下的環(huán)節，就可以欣賞到美麗的風(fēng)景了。準備好了嗎？這樣學(xué)生的好奇心就來(lái)了，為下文的學(xué)習作好了鋪墊。
第一關(guān)：讀好詞語(yǔ)（出示詞語(yǔ)：大海 海鷗 軍艦 沙灘 軍隊 帆船 秧苗 稻田 魚(yú)塘 小溪）在這里充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用多種朗讀形式，有帶拼音：自由讀 小老師帶讀 全班讀
去掉拼音：指名讀 開(kāi)火車(chē)讀 全班讀
讓學(xué)生在多樣化的朗讀形式中快樂(lè )識字。第二關(guān)：讀好課文（出示課文）操作形式跟第一關(guān)一樣，只是內容由讀詞語(yǔ)提升到了讀課文。
指名讀 評讀 師生合作讀 全班讀
第三關(guān)：連線(xiàn)
一竿 軍艦 一畦 飛鳥(niǎo)
一把 翠竹 一群 秧苗
一艘 銅號 一只 海鷗
第四關(guān)：選擇正確的數量詞
個(gè) 道 孔 座
晚上，軍軍做了一（ ）夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自已沿著(zhù)一（）小溪，走進(jìn)了（）石橋，來(lái)到了一（）果園里，看著(zhù)又大又紅的蘋(píng)果，軍軍從夢(mèng)中笑醒了。
第五關(guān)：把量詞和相應的圖片連起來(lái)
其中的三、四、五這三個(gè)環(huán)節，實(shí)施方法相同：自已先做，指名講，全班讀。
恭喜你們，過(guò)關(guān)了！旅途開(kāi)始了。（欣賞課文圖片）讓學(xué)生通過(guò)欣賞圖片幫助理解課文和詞語(yǔ)，同時(shí)又能滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心
三、探究識字，鞏固文本
此環(huán)節的設計目的在于引導學(xué)生自己去探究發(fā)現，培養學(xué)生的識字能力。在學(xué)生熟悉課文的基礎上再來(lái)進(jìn)行生字的教學(xué)，這樣學(xué)生對于這些生字已經(jīng)有了一個(gè)大致的印象，學(xué)習起來(lái)也就容易多了。
同學(xué)們去了那么久，生字寶寶已經(jīng)按耐不住了，它們也跑了出來(lái)。還認識它們嗎？給他們打打招呼吧！
老師指，學(xué)生讀
說(shuō)說(shuō)你是怎樣認識它們的？
做練習：聽(tīng)音圈字
全班讀文
四、擴展：你能用數量詞來(lái)說(shuō)說(shuō)我們課室的事物嗎？比如：一塊黑板學(xué)生在以前的練習當中就做到過(guò)許多有關(guān)數量詞的題目，所以數量詞對于他們來(lái)說(shuō)已不再陌生，也知道許多的數量詞，所以我又問(wèn)到“小朋友想想，還有哪些數量詞？細心觀(guān)察一下我們的課室，你能找到哪些數量詞？” 設計此環(huán)節在于結合具體的語(yǔ)言環(huán)境，引導學(xué)生去觀(guān)察發(fā)現，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，并活躍課堂氣氛。
五：作業(yè)布置“
1、我能用數量詞說(shuō)事物：
| 一只 | 海鷗 ___ ___ ___ |
| 一條 | 帆船 ___ ___ ___ |
| 一張 | 報紙 ___ ___ ___ |
2、把家里的東西用上數量詞講給爸爸媽媽聽(tīng)。比如：一張桌子、一臺風(fēng)扇。
6 板書(shū)設計
一只海鷗 一畦秧苗 一道小溪
一片沙灘 一塊稻田 一孔石橋
一艘軍艦 一方魚(yú)塘 一竿翠竹
一條帆船 一座果園 一群飛鳥(niǎo)
此板書(shū)設計的目的：抓住文中的重點(diǎn)來(lái)板書(shū)，直觀(guān)、清晰、在于更好地幫助學(xué)生理解課文。
《識字6》
教學(xué)目標：
1、 認識“海、鷗”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“沙、海”等6個(gè)字。
2、 正確流利地讀課文，感知數量詞的用法。
3、 能留心觀(guān)察周?chē)氖挛?，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學(xué)過(guò)程：
一、 感知課文 ，直接導入
今天我們要學(xué)習《識字6》，誰(shuí)發(fā)現《識字6》和我們以前學(xué)過(guò)的識字課文有什么不一樣？
今天要學(xué)的又是哪些事物的數量詞呢？請借助拼音，自由地讀課文，比一比誰(shuí)讀的次數多。
二、 設置情境，激趣學(xué)文
1、 看，誰(shuí)飛來(lái)了？（出示海鷗的圖片）
看老師怎樣寫(xiě)海字？（范寫(xiě)講解：“海“字左邊的三點(diǎn)水，第二筆要寫(xiě)得靠外一點(diǎn)，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線(xiàn)，三點(diǎn)不要寫(xiě)在一條垂線(xiàn)上。）
想一想：“海”與什么有關(guān)？（水），課文中還有哪些生字是和水有關(guān)的？（識記：沙，灘 ，溪）
2、 今天，龍老師請來(lái)海鷗當導游，讓它帶著(zhù)我們去欣賞美麗的風(fēng)景。想看嗎？不過(guò)，海鷗給同學(xué)們設了一個(gè)闖關(guān)游戲，只要你們能順利地通過(guò)以下的環(huán)節，就可以欣賞到美麗的風(fēng)景了。準備好了嗎？
第一關(guān)：讀好詞語(yǔ)（出示詞語(yǔ)：大海 海鷗 軍艦 沙灘 軍隊 帆船 秧苗 稻田 魚(yú)塘 小溪）
帶拼音：自由讀 小老師帶讀 全班讀
去掉拼音你們還認識嗎？：指名讀 開(kāi)火車(chē)讀 全班讀
第二關(guān)：讀好課文（出示課文）
指名讀 評讀 師生合作讀 全班讀
第三關(guān)：連線(xiàn)
一竿 軍艦 一畦 飛鳥(niǎo)
一把 翠竹 一群 秧苗
一艘 銅號 一只 海鷗
第四關(guān)：選擇正確的數量詞
個(gè) 道 孔 座
晚上，軍軍做了一（ ）夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自已沿著(zhù)一（）小溪，走進(jìn)了（）石橋，來(lái)到了一（）果園里，看著(zhù)又大又紅的蘋(píng)果，軍軍從夢(mèng)中笑醒了。
第五關(guān)：把量詞和相應的圖片連起來(lái)
其中的三、四、五這三個(gè)環(huán)節，實(shí)施方法相同：自已先做，指名講，全班讀。
三、 探究識字，鞏固文本
同學(xué)們去了那么久，生字寶寶已經(jīng)按耐不住了，它們也跑了出來(lái)。還認識它們嗎？給他們打打招呼吧！
老師指，學(xué)生讀
說(shuō)說(shuō)你是怎樣認識它們的？
做練習：聽(tīng)音圈字
全班讀文
四、 擴展：你能用數量詞來(lái)說(shuō)說(shuō)我們課室的事物嗎？比如：一塊黑板
五：作業(yè)布置“
1、我能用數量詞說(shuō)事物：
| 一只 | 海鷗 ___ ___ ___ |
| 一條 | 帆船 ___ ___ ___ |
| 一張 | 報紙 ___ ___ ___ |
2、把家里的東西用上數量詞講給爸爸媽媽聽(tīng)。比如：一張桌子、一臺風(fēng)扇。
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