這些年，學(xué)生自殺的新聞越來(lái)越多。我只是簡(jiǎn)單搜索了一下，就搜索出這么多：
2017年，2月，3月學(xué)生自殺統計：
3月19日，沈陽(yáng)一名高三女生趁母親做飯跳樓自殺身亡，不到一天，同一小區又一名高中女生從4樓跳下，遇好心人送往醫院。
將日歷往前翻。
2月16日一名初二學(xué)生從學(xué)校5樓跳下，經(jīng)救治暫無(wú)生命危險。
2月15日，年僅14歲的上海市初一學(xué)生趙某某從小區高層跳下身亡。
2月14日，15歲初二學(xué)生盧某的尸體在上海市某小區的草叢中被發(fā)現。
數據調查顯示，2016年幾乎每一個(gè)月都有生命凋零，近年來(lái)，學(xué)生自殺的新聞不勝枚舉，令人觸目驚心。
2018年3月，4月，自殺調查。
2018年3月19日，蘆溪縣某中學(xué)高三學(xué)生跳樓身亡；
2018年3月28日，湖北省某中學(xué)16歲學(xué)生跳樓身亡；
2018年3月29日，山西某學(xué)校初二學(xué)生墜樓身亡；
2018年3月31日，常州某中學(xué)16歲學(xué)生跳樓身亡；
2018年4月2日，山東某小學(xué)13歲學(xué)生跳樓身亡；
2018年4月3日，江油市一名高三學(xué)生跳樓；
2018年4月12日，定州某中學(xué)高一學(xué)生發(fā)生學(xué)生墜樓；
2018年4月19日，溧陽(yáng)市某初中一名14歲男生跳樓身亡；
2018年4月26日，南京市某小學(xué)五年級學(xué)生跳樓身亡；
2018年4月25日，吉林長(cháng)春第103中學(xué)兩名女學(xué)生墜樓身亡。
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
觸
目
驚
心
2
這些數據不全。
其他月份的，沒(méi)有網(wǎng)上公布的，我們不知道的，更多！
這些學(xué)生的自殺，有些是因為學(xué)習壓力大，有些是因為校園暴力，還有的一些因為早戀啊，離家出走啊，跟父母不合啊，跟老師跟同學(xué)有過(guò)節啊等等不一而足。
比如就近發(fā)生的，在網(wǎng)絡(luò )上傳的沸沸揚揚的老師強迫剃光頭的事兒。
雖然我覺(jué)得這個(gè)老師沒(méi)有錯，學(xué)生沒(méi)有在學(xué)校自殺，也沒(méi)有在老師領(lǐng)著(zhù)他理完發(fā)之后馬上自殺，但是，不管怎么說(shuō)，二者之間或多或少還是有些關(guān)系的。
中小學(xué)日常行為規范就是男生不允許留長(cháng)發(fā)，女生不能燙發(fā)染發(fā)。班主任老師也正是基于這一點(diǎn)，覺(jué)得嚴師出高徒。
只是，他高估了學(xué)生的心理承受能力。
3
我們知道，現在的大多數孩子都很脆弱。
生命于他們，太輕太輕。
我們大人認為的芝麻小事，在他們看來(lái)就是重于泰山的大事。
就是理發(fā)短了點(diǎn)，他們就覺(jué)得無(wú)法出門(mén)，沒(méi)臉見(jiàn)人。不惜從高樓上一躍而下，結束自己的生命。
他們的生命太脆，太弱。
就像冰。
冰硬起來(lái)能夠扎傷別人，扎傷自己。
冰也弱，扎上別人，自己也碎了，化成了水。
大多數基層一線(xiàn)教師，對于教書(shū)育人這項工作，實(shí)在是如履薄冰。不敢打罵學(xué)生，不敢說(shuō)重了。
有些學(xué)生不完成作業(yè)，第一次警告，第二次警告，第三次警告，第n次警告，可是不管怎么警告，他都不做。你能拿他怎么辦呢？
有一次，我又警告那些沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生，說(shuō)著(zhù)，說(shuō)著(zhù)，我心里想，哎，不寫(xiě)就不寫(xiě)吧，逼他干什么呢？萬(wàn)一這孩子一時(shí)想不開(kāi)，跳樓咋辦？雖說(shuō)我們學(xué)校的教室是平房，可是萬(wàn)一他鉆車(chē)轱轆咋鬧？
我雖不是直接的殺人兇手，可是這間接地殺了個(gè)人，我自然會(huì )一輩子受到良心的煎熬啊。
學(xué)生課堂上搗亂，老師也是三番五次地勸說(shuō)，可是學(xué)生依然搗亂，沒(méi)法子，趕學(xué)生出去，可是下一堂課他還搗亂，你說(shuō)這又該咋辦？
4
基層老師算是沒(méi)理了，一堂課下來(lái)，大半節課都在維持紀律了。
我教著(zhù)初中學(xué)生，很多次，我總是疑心自己是不是滾進(jìn)了幼兒園！
有個(gè)女學(xué)生，語(yǔ)文考了三十分。然后，她就抹眼淚。我安慰了她，哭的更兇了。
之后，依然是不努力，依然是笑嘻嘻。
我把這件事告訴了同事，同事說(shuō)，考了三十分，還有臉哭？
我說(shuō)，正是因為太要臉了，才哭啊。
可是，你既然這么要面子，那就好好學(xué)，認真寫(xiě)作業(yè)??？
不，不管你怎么說(shuō)，就是不認真，就是不上心。
作為一線(xiàn)教師，誰(shuí)知道學(xué)生會(huì )因為你做了什么事兒說(shuō)了什么話(huà)就尋了短見(jiàn)呢？
不敢打，不敢罵，連重一點(diǎn)的話(huà)也不敢說(shuō)。
5
今天一件事，說(shuō)出來(lái)氣不死你！
開(kāi)學(xué)不到三個(gè)月，紀律問(wèn)題依然讓老師頭疼。
我教兩個(gè)班，一個(gè)是四班，一個(gè)是二班。
昨天晚上，四班的紀律班長(cháng)管自習，誰(shuí)說(shuō)話(huà)就讓他罰站幾分鐘。
教室里那個(gè)安靜，我都不敢說(shuō)話(huà)，怕打破了那種安靜。
我就想，我也用這個(gè)法子，在二班試一試。
我事先告訴了二班的同學(xué)，同學(xué)們也很給力，都大聲說(shuō)好。
過(guò)了一會(huì )，有人說(shuō)話(huà)，我就挨個(gè)讓他們站起來(lái)。
其中有個(gè)學(xué)生，嗓門(mén)很高，就是不站起來(lái)并且還梗梗著(zhù)脖子說(shuō)，我沒(méi)說(shuō)話(huà)！
我無(wú)可奈何地看著(zhù)大家，問(wèn)大家，他說(shuō)話(huà)沒(méi)有？
很多同學(xué)都說(shuō)他說(shuō)話(huà)了。
可是那個(gè)學(xué)生依然不承認。
我三步并做兩步走到那個(gè)學(xué)生跟前，問(wèn)他的同桌，他說(shuō)話(huà)沒(méi)有？
他同桌說(shuō)，說(shuō)了。
這么一問(wèn)，壞了，這個(gè)學(xué)生竟然一把抓住他同桌的襖領(lǐng)子，道，我哪里說(shuō)話(huà)了？我說(shuō)什么話(huà)了？
我實(shí)在氣壞了，趕緊護住他的同桌，抓住這個(gè)孩子的襖領(lǐng)子說(shuō)道，我也說(shuō)你說(shuō)話(huà)了，你來(lái)抓老師的襖領(lǐng)子啊，你抓抓試試，抓抓試試？
我讓這個(gè)學(xué)生到辦公室去，還好，他跟著(zhù)我去了辦公室。
在辦公室，他還是不承認自己說(shuō)話(huà)了。
我也是沒(méi)法子啊，把他丟在辦公室，去了班里。
我無(wú)心上課，在班里轉了兩圈，又來(lái)到辦公室。
我坐下來(lái)，一個(gè)字一個(gè)字地對他說(shuō)，老師問(wèn)你，你，到底有沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
這個(gè)時(shí)候，這個(gè)學(xué)生這個(gè)時(shí)候，竟然說(shuō)，說(shuō)了。
我氣得騰的一下站起來(lái)，找辦公室里比較細的一根小木棍，就抽打他的肩膀。
我看著(zhù)他穿了棉襖，且我也不敢用力。
但是，辦公室的一個(gè)同事把我拽開(kāi)了，說(shuō)，別打他，咱們慢慢解決問(wèn)題。
我們老師都知道，怕出事。
下課了，我讓這個(gè)學(xué)生離開(kāi)了辦公室，同事跟我說(shuō)，哎呀，你萬(wàn)一把這個(gè)學(xué)生抽壞了，臉上一道紅印子，或者抽了眼睛，你可咋整？
同事還說(shuō)某某學(xué)校，一個(gè)老師拿書(shū)不小心碰到了學(xué)生眼睛，那個(gè)學(xué)生的眼睛本來(lái)就有點(diǎn)先天性毛病，這下好了，這個(gè)學(xué)生的家長(cháng)就賴(lài)上這個(gè)老師了。一賴(lài)就是幾十年，這個(gè)老師給學(xué)生治眼睛就花了將近二十幾萬(wàn)。
到現在，事情還是沒(méi)完沒(méi)了。
6
這不小心讓學(xué)生受傷倒是其次，萬(wàn)一你不小心，不知道自己說(shuō)錯了什么話(huà)，辦錯了什么事，不小心傷著(zhù)了學(xué)生的玻璃心，搞得學(xué)生自殺了，你說(shuō)，你這做老師的，可是咋辦？
一輩子不就毀了么？
像剛剛發(fā)生的，那個(gè)因為頭發(fā)跳樓的孩子，他的班主任因為嚴格執行了中小學(xué)生日常行為規范，結果，孩子死了，你說(shuō)這責任誰(shuí)付？這班主任就是沒(méi)有責任，可是，他從此一輩子都背負著(zhù)一個(gè)這內疚，這一輩子的陰影算是給印下了。
嚴師現在可是出不了高徒了，嚴師太嚴格會(huì )出人命??！
所以啊，作為老師，在管理學(xué)生的問(wèn)題上，千萬(wàn)不能死腦筋，要靈活。
比如，即便是學(xué)生罵你，就讓他罵一下子吧。學(xué)生要是打你，那就讓他打一下子嗎。
學(xué)生是啥？
學(xué)生是咱們的工作對象，教育學(xué)生是老師的責任。
在這個(gè)工作對象面前，你還要啥面子，要啥尊嚴??？你連一個(gè)學(xué)生都無(wú)法擺平，你又如何能擺平那么多的學(xué)生呢？
不是有個(gè)女老師，因為打了學(xué)生一巴掌，男生立馬就打回去了？
不是有很多的老師，因為手欠，打了學(xué)生，碰了學(xué)生，學(xué)生家長(cháng)就讓你各種賠償？
不是有個(gè)家長(cháng)，因為老師批評了他家孩子，讓他下跪？
不是有個(gè)老師，因為學(xué)生遲到罰了站，就把關(guān)在了派出所數小時(shí)？
7
這些委屈算什么呢？
萬(wàn)一因為你的一不小心，因為你的嚴格堅持，學(xué)生跳樓自殺了咋辦？
學(xué)生家長(cháng)會(huì )拿命跟你拼的。
命重要，錢(qián)也更重要，不給自家的孩子討個(gè)說(shuō)法，不訛詐個(gè)幾十幾百萬(wàn)，家長(cháng)甘心？
所以啊，千萬(wàn)千萬(wàn)不要逼孩子，孩子不寫(xiě)作業(yè)，教育，幾次三番教育不行，咱們就甭寫(xiě)了吧。
孩子課上搗亂，教育，幾次三番教育不行，就順其自然了吧？
孩子想留長(cháng)發(fā)，教育，幾次三番教育不行，長(cháng)發(fā)就長(cháng)發(fā)吧，也挺有藝術(shù)氣息不是？
只要孩子好，活蹦亂跳的，不缺胳膊不缺腿的，就挺好??！
還有，我要奉勸各位老師，這個(gè)時(shí)候了，還天天追個(gè)什么分數??？
跟生命相比，分數算個(gè)啥？
人都沒(méi)了，考的再好，再聰明，能有啥用呢？
再次強調，嚴師不出高徒，弄不好會(huì )出人命的！
親愛(ài)的老師們，小學(xué)中學(xué)的老師們，一定一定要警醒自己??！
卜玉霞：中學(xué)語(yǔ)文教師，愛(ài)寫(xiě)作愛(ài)生活。每天忙忙碌碌，只想活成自己想要的樣子。
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