《少年班》是我看過(guò)的教育電影中最好的一部。我認為。
昨天，我看這部電影看了兩遍，今天為了寫(xiě)文章，我又看了一遍。并且，我把該截圖的都做了截圖。
這部電影確實(shí)好看。
我想接下來(lái)，我要好好寫(xiě)寫(xiě)這部電影。
少年班，1978年起，十余所高校開(kāi)始招收十五歲以下高智商少年入校，是為“少年班”。電影中所展現的，自然是少年班的最后一屆了。
而這最后一屆，未能善終。畢竟，少年班，對孩子的身心成長(cháng)確實(shí)不利。
從《少年班》這些天才少年身上，我們看到的是大多數孩子的迷茫，懵懂。雖然他們智商比一般的孩子高，但是情商差的實(shí)在是超乎想象。
本來(lái)，上級部門(mén)已經(jīng)下令停招少年班，然而，故事的主人公周知庸卻一意孤行。他甚至改了紅頭文件，只為利用少年班成就自己的夢(mèng)想。
然而，事與愿違。說(shuō)是天才少年，可是，這些少年除了智商超常之外，生活能力，為人處世能力都是率性而為，顯得非常低能。青春期的迷茫，愛(ài)情的懵懂，跟常人毫無(wú)兩樣。甚至，他們還因為自己超長(cháng)的智商遭到別人的嫉妒。
在誘惑面前，沒(méi)有判斷是非的能力。十五歲，十一歲，年齡雖小，卻都走進(jìn)了所謂的愛(ài)情。
電影可以說(shuō)是有聲有色，有趣有料。
電影向我們傳遞了很多教育思想。比如，電影會(huì )告訴我們，面對孩子不努力不學(xué)習，做家長(cháng)的，做老師的，該如何做？
比如，少年如果瘋狂卷進(jìn)一場(chǎng)戀愛(ài)怎么辦？
等等，很多問(wèn)題在這部電影里都給予了答案。
這部電影用行動(dòng)，用故事闡述了很多教育思想，值得一看。
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