（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò )，圖文無(wú)關(guān)）
昨天參加了朋友孩子的婚禮，婚禮很成功，尤其是對于這場(chǎng)婚禮的司儀很是欣賞，雖然是業(yè)余兼職幫忙，但是水平比專(zhuān)業(yè)的還要好。
我為什么說(shuō)比專(zhuān)業(yè)的還要好呢？
除去嘴皮子利索，語(yǔ)言表達能力強之外，最主要的是這個(gè)司儀找準了自己的角色定位，那就是，這個(gè)婚禮現場(chǎng)，主角應該是新郎新娘。
大家肯定覺(jué)得這句好像是廢話(huà)，實(shí)際上，我參加了大大小小很多的婚禮，能夠定位準確的司儀少之又少。大多數司儀是例行公事般地進(jìn)行各項程序，在此過(guò)程中，司儀們頗有些賣(mài)弄的味道，他們把那些也許用了無(wú)數遍的、放之各個(gè)婚禮現場(chǎng)都適用的精美的祝福詞，在婚禮現場(chǎng)，都一股腦地傾瀉了出來(lái)。
這，也應該叫做婚禮司儀的異化吧。
什么叫異化？哲學(xué)上的異化，指的是自己變得不是原來(lái)的模樣了。
異化了的司儀主持下的婚禮，整個(gè)儀式下來(lái)，滿(mǎn)腦子都是司儀那職業(yè)化的祝福詞，此外幾乎留不下多少印象。當然，不排除有些因為緊張靦腆不愿意或不善于當眾表達的新郎新娘，但是，一個(gè)好的司儀，應該量身打造適合個(gè)性的婚禮程序。
昨天的婚禮，司儀在程序上可能不如有的婚禮那么完美全面（但是最重要的程序都有了），關(guān)鍵是，司儀把婚禮的舞臺給了新郎新娘一大部分。其中有一個(gè)環(huán)節令人印象深刻，那就是讓新娘和新郎互訴衷腸，一對新人，在親朋好友的見(jiàn)證下，各自有一大段面向對方的真情告白。
新娘子的告白從他們16年前作為高中同學(xué)開(kāi)始（不是早戀），具體內容我沒(méi)記下來(lái)，但是感覺(jué)就是娓娓道來(lái)，完全脫稿，飽含真情。
對了，有一句話(huà)我記住了——“沒(méi)想到，16年后，隔壁班那個(gè)有些羞澀的大男孩，竟然成為了我的愛(ài)人?！?/p>
新郎新娘的這個(gè)真情告白，絕對是這次婚禮的一大亮點(diǎn)，讓我們一起見(jiàn)證了一對新人情感的真摯，也重新感悟到了愛(ài)情的美好?？吹贸?，兩個(gè)人對這次婚禮也是用心做了準備。還有就是，通過(guò)這段表達，我們對于新娘新郎的落落大方也有了很深的印象。坐在我身邊的朋友，在新娘子表白時(shí)，當場(chǎng)就豎起了大拇指，由衷說(shuō)了一句——“這就是素質(zhì)?！?/p>
結婚是人生大事，需要儀式感，所以，我們要舉辦一場(chǎng)盛大的婚禮。但是，我總覺(jué)得這個(gè)莊重的儀式還另有深意。當我們在以后漫長(cháng)的歲月里，被生活的日常磨損了那種當初的親密，甚至在一系列矛盾和沖突中開(kāi)始不相信愛(ài)情的時(shí)候，可以回憶起這場(chǎng)婚禮，或者定期打開(kāi)婚禮的錄像，看看自己當初鄭重許下的諾言，回憶那些曾經(jīng)美好的歲月，還有美好歲月里那些溫馨的瞬間。
果真如此，這才不負一場(chǎng)盛大婚禮對于兩個(gè)人今后共度人生的意義與價(jià)值。
回到主題上來(lái)，正因為婚禮有這樣的功能，所以，這注定了婚禮不能成為司儀的表演，無(wú)論他的表演是如何地流暢而精彩。那精彩畢竟是屬于司儀的，新郎新娘需要的是自己的精彩。甚至，就像我們不需要那種像流水線(xiàn)制作出的千篇一律的物品一樣，我們也需要一個(gè)有個(gè)性和特色的婚禮。
其實(shí)，作為一個(gè)老師，我說(shuō)婚禮司儀問(wèn)題的主要目的，除去婚禮本身，還想結合一個(gè)老師的課堂授課來(lái)說(shuō)一下感悟。老師走上講臺，開(kāi)始滔滔不絕，當我們沉浸在自己表演式的講課中時(shí)，千萬(wàn)不要忘了，課堂的主角是學(xué)生。無(wú)論我們講得如何天花亂墜，學(xué)生的收獲才是最重要的。
說(shuō)完了老師，再說(shuō)家長(cháng)，其實(shí)家長(cháng)犯的類(lèi)似錯誤更多。當我們想讓孩子改正錯誤的時(shí)候，我們的表現往往是自己講一些自以為是的大道理，苦口婆心，誨人不倦。孩子到底是接受還是反對？是聽(tīng)進(jìn)去了，還是逆反著(zhù)？我們往往注意不到。
有一個(gè)名詞，叫做“主動(dòng)性糾錯”，意思是說(shuō)，當我們想讓孩子改變的時(shí)候，家長(cháng)要控制住自己想告訴孩子怎么做的沖動(dòng)，要讓孩子自己去認真想一想到底錯在哪？到底如何去改？家長(cháng)可以在一邊加以誘導。這樣發(fā)自孩子內心的糾錯，才能讓孩子真正改正缺點(diǎn)。
改正錯誤是孩子自己的事情，主角是孩子，不能顛倒錯位。這就如同婚禮上的司儀，顛倒了主次的婚禮，缺乏了靈氣，也難以有真正能夠打動(dòng)人的細節。
適當退居幕后，并不是無(wú)所作為，而是留出空間和舞臺，讓該表現的盡情展示風(fēng)采。我們可以成為背景，可以做好鋪墊，通過(guò)營(yíng)造氛圍讓主角進(jìn)入角色。無(wú)論如何，喧賓奪主的事情，無(wú)論對于司儀、老師還是家長(cháng)，都是需要警惕的。
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