學(xué)習策略是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵所在。
何謂英語(yǔ)學(xué)習策略？它是認知方式的一種體現，是指一個(gè)學(xué)生在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中經(jīng)常采用的、習 慣化了的、受本人偏愛(ài)的態(tài)度、風(fēng)格、途徑、方法與技巧。每個(gè)中學(xué)生從一開(kāi)始接觸英語(yǔ)就自覺(jué)不自覺(jué)地形成了一套自己的學(xué)習策略，但這些策略中有些是科學(xué)的，有些是不科學(xué)的；有的在這個(gè)階段有效，在其它階段效果就不明顯；有的是從別的學(xué)科引用來(lái)的，并不能完全運用于英語(yǔ)學(xué)科。因此，要想學(xué)好英語(yǔ)，只有通過(guò)自己不斷地摸索、改進(jìn)、學(xué)習，才能掌握一套正確的、科學(xué)的、行之有效的，適用于各個(gè)不同學(xué)期的學(xué)習策略。
英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)系統工程，需要一整套系統的學(xué)習策略，它們是：
一、重視課前預習
一次對某中學(xué)所做的調查顯示：除學(xué)校早自習外，在家自己預習新課的只占總數的10％．大多數學(xué)生不預習，認為反正要上課，預習不預習無(wú)所謂。這種想法是不正確的。課前預習的優(yōu)點(diǎn)很多，主要有以下幾點(diǎn)：
1、可做到心中有數，聽(tīng)課有的放矢。中學(xué)生年齡小，不可能每堂課都保持充沛的精力，聽(tīng)課時(shí)可將重點(diǎn)放在預習中遇到的“難點(diǎn)”、“要點(diǎn)”和“疑點(diǎn)”上。
2、加強單詞記憶的牢固性JEFC、SEFC每課單詞量很不平衡，有的一課多達10—20個(gè)生詞，如此多的生詞單靠課堂45分鐘根本解決不了。如果預習時(shí)讀熟了，效果就大不一樣了。
3、預習是獨立地進(jìn)行閱讀、分析、思考，這有助于培養學(xué)生自學(xué)能力。
此外課前預習要注意幾點(diǎn)：
1、有詳有略。每單元的第一、二課要仔細地看，三、四課只需讀兩遍即可。
2、反復閱讀課文．每一課的精華都在課文里，一定要大聲朗讀。
3、時(shí)間有長(cháng)有短．每單元的一、二課安排10分鐘左右預習，三、四課五分鐘即可。
4、抓住重點(diǎn)。每單元后的 CheckPoint是很重要的。里面主要是總結本單元學(xué)過(guò)的語(yǔ)法和重要詞組、習慣用法等。
二、提高課堂學(xué)習效率
課堂學(xué)習效率的高低直接影響著(zhù)學(xué)習成績(jì)，那么怎樣才能提高學(xué)生的課堂學(xué)習效率呢？我認為應做到 以下幾點(diǎn)：
1、專(zhuān)心聽(tīng)講。也就是說(shuō)課堂45分鐘要集中注意力，緊跟老師的思路去領(lǐng)會(huì )教學(xué)意圖，要多開(kāi)口說(shuō)，多用耳聽(tīng)，多用腦想。
2、抓住重點(diǎn)．每節課教學(xué)內容都有一個(gè)重點(diǎn)，要集中精力，掌握重點(diǎn)內容。
3、當堂消化．要盡量消化當堂所學(xué)的知識，如有消化不了的；要盡快在課后解決。
4、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并重。JEFC、SEFC新教材著(zhù)重交際能力的培養，由于平時(shí)生活中很少有機會(huì )接觸到英語(yǔ)，因此，要充分利用英語(yǔ)課堂多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)。
三、搞好課后復習
德國教育理論家根慈秋說(shuō)：“復習是學(xué)習之母”。不通過(guò)有效的復習，就不能把新舊知識加以對比、聯(lián) 想、融會(huì )、貫通。JEFC、SEFC是按螺旋形式編排的，語(yǔ)法、詞匯的重現率比較高，但英語(yǔ)中詞匯、慣用法是比較靈活的，只有靠及時(shí)復習才能“趁熱打鐵”。這是英語(yǔ)學(xué)習策略中很關(guān)鍵的一步。復習策略有以下幾種：
1、課堂復習。一般老師在每節課后都留有幾分鐘時(shí)間，就當堂所學(xué)內容作一小結，這是很重要的。同時(shí)學(xué)生要認真對照課堂筆記作一歸納．
2、課后復習。課后要及時(shí)對本課所學(xué)的生詞、詞組、習慣用法、語(yǔ)法現象進(jìn)行復習，以便解決、消化課堂上的遺留問(wèn)題。
3、單元復習。一般說(shuō)來(lái)一個(gè)星期學(xué)習一個(gè)單元，每個(gè)單元里的生詞必須在本星期內解決，不能欠帳。
4、循環(huán)復習。單詞記憶是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的“老大難”問(wèn)題，記憶單詞最有效的方法是把單詞編組后循環(huán)復習。
四、加強技能訓練
教學(xué)大綱規定：“英語(yǔ)學(xué)習的目的是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎知識和為交際初步運用英語(yǔ)的能力。”因此，學(xué)生作業(yè)就不能單純停留在筆頭練習上。各種聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能訓練也是作業(yè)，具體可有如下做法：
1、多聽(tīng)多模仿課文錄音帶。語(yǔ)音、語(yǔ)調要象“鸚鵡學(xué)舌”式的模仿，最好是多聽(tīng)外國人錄的磁帶．還可多聽(tīng)電視英語(yǔ)、電臺英語(yǔ)。
2、多和同學(xué)、老師開(kāi)口對話(huà)等。
3、多讀課文、單詞，有些重要的段落要背下來(lái)。
4、多做筆頭練習?，F在同步輔導的英語(yǔ)報刊很多，可以有選擇的訂一份參照練習。
五、常做學(xué)習小結
JEFC、SEFC對中學(xué)階段所涉及到的語(yǔ)法知識、各種句型、習慣用法、語(yǔ)音知識、詞匯員組作了循環(huán)式地再現，而且每隔幾個(gè)單元都有一個(gè)側重點(diǎn)，因此做好每一階段的學(xué)習小結是很重要的。首先從語(yǔ)法方面 總結。如：現在完成時(shí)是初中階段的一個(gè)語(yǔ)法重點(diǎn)，教材安排在第三冊第6-9單元學(xué)習，那么在第9單元學(xué)完后就要進(jìn)行總結，最少要總結兩次，每次15分鐘左右，把現在完成時(shí)的結構（陳述、疑問(wèn)、否定、回答）、動(dòng)詞變化、使用范圍、時(shí)間狀語(yǔ)、與一般過(guò)去時(shí)的區別等等加以歸納總結。其次是對詞匯的總結。每個(gè)單元都有一些不易記住的難詞，專(zhuān)門(mén)用一個(gè)小本子，把這些詞總結在一起，經(jīng)?？纯?、讀讀，效果很好。
這種階段性學(xué)習小結一般可分為三步：
1、把幾個(gè)單元的課文讀一遍，形成初步完整的印象，可以有效的喚起回憶，為深入復習打好基礎。
2、根據每單元后的 Checkpoint找出這幾個(gè)單元的難點(diǎn)、重點(diǎn)，在分析對比、歸納，綜合中加深理解，鞏固記憶。
3、在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練中使這些知識加以鞏固。
以上只是英語(yǔ)學(xué)習策略五步法簡(jiǎn)介，盡管教材改了，教法改了，但很多優(yōu)秀學(xué)生還是嚴格按照這五步學(xué)習策略進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習，取得了很好的學(xué)習效果。不妨一試。
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