心態(tài)和思維的考驗
——記一次不一樣的辯論
明德一班：肖澤喜
針對這次選擇國際部和國學(xué)部的問(wèn)題，我們班和男生班為了這場(chǎng)佛式辯論賽準備了三個(gè)月，現在我們的都是辯論賽目前已經(jīng)告一段若了。我就把這次的佛式辯論賽總結一下。下面是我整篇文章大概的思維導圖：
一、我這次辯論的大概情況
二、從這次辯論中我收獲到的東西
三、在這次辯論中我做的不好的地方
一、這次辯論我的大概情況
這次的佛式辯論，雖然我守住了自己的論，但是我認為我自己沒(méi)有完全發(fā)揮好。
雖然這個(gè)結果不太讓我滿(mǎn)意，但是在這個(gè)過(guò)程中我收獲到了很多的東西。
二、從這次辯論中我收獲到的東西
（一）準備立論時(shí)的收獲
1、怎樣把一件事情給描述清楚
把一件事情給描述清楚就可以使用5W1H法，在你描述的一件事情中，只要包括了何時(shí)、何地、和人、為何、有何，這件事情就描述的很清楚了。
2、立論不能出現很空的詞
在立論文章中，盡量不要出現很空、意義很廣泛的詞。比如“融入社會(huì )”，‘融入社會(huì )’這個(gè)詞不好定義，所以很容易會(huì )被別人抓住漏洞，而且可能也很難解釋清楚。因此立論中盡量不要些那些自己不知道意思以及很空的詞。
3、對自己的文章要很熟悉
被對方的問(wèn)題帶跑的人，其實(shí)很大一部分原因都是因為對自己的文章不熟悉，對方說(shuō)什么，就跟著(zhù)說(shuō)了?；蛘?，對方有時(shí)候問(wèn)的問(wèn)題其實(shí)在自己的文章中已經(jīng)很明確的寫(xiě)道，但是你不知道他的這個(gè)問(wèn)題你已經(jīng)寫(xiě)到了，就會(huì )跟著(zhù)他一起繞進(jìn)去，而你說(shuō)的話(huà)越多，就會(huì )“言多必失”，也就越容易被對方抓到漏洞。
所以，在辯論的時(shí)候要對自己的文章非常熟悉，只有這樣，才能不被對方帶跑。
（二）在辯論時(shí)的收獲
1、“死咬”自己的觀(guān)點(diǎn)
在和別人辯論的時(shí)候，任何東西都要往自己的立論上扯，因為只有這樣才有可能不會(huì )掉到別人的“陷阱”里，而且也不會(huì )被別人“帶跑”。
2、需要有再次強調
在你表達完自己觀(guān)點(diǎn)之后，你還需要對你剛剛說(shuō)的話(huà)有一個(gè)總結，也就是再次強調一下。因為當時(shí)在我辯論的時(shí)候由于沒(méi)有再次強調我的觀(guān)點(diǎn)，導致同一個(gè)問(wèn)題糾纏了很長(cháng)時(shí)間。
3、在辯論的時(shí)候需要具備的心態(tài)：不緊不慢
在辯論的時(shí)候不要緊張，因為一緊張，就會(huì )想不清楚問(wèn)題，而且很難靜下心來(lái)把一個(gè)問(wèn)題的回答給梳理清楚。所以在辯論場(chǎng)上，心態(tài)的好壞，決定了在辯論場(chǎng)上能發(fā)揮出的水平。因此，在辯論的時(shí)候，一定不要心急。
4、抽離
抽離就是不要太過(guò)于融入到辯論里，而是以一個(gè)旁觀(guān)者的身份來(lái)參加這次的辯論，因為只有一個(gè)旁觀(guān)者的身份來(lái)看，才能看出這個(gè)人問(wèn)的問(wèn)題背后的思維線(xiàn)以及目的。相反，如果過(guò)于融入進(jìn)去，就只能聽(tīng)到別人說(shuō)的問(wèn)題，而不能找別人背后的思維線(xiàn)，以及問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的目的。所以，在辯論中，需要一直保持抽離。（要更多的了解，可以參見(jiàn)我的《第一、二周周總）
5、言多必失
在和別人辯論的時(shí)候，不要急著(zhù)去回答別人的問(wèn)題，因為別人的問(wèn)題有可能是一個(gè)陷阱，而且說(shuō)得越多，可能漏洞也會(huì )越多。所以當別人問(wèn)了問(wèn)題時(shí)，先想想別人為這個(gè)問(wèn)題的目的，以及這是不是一個(gè)陷阱，再小心翼翼的回答?；蛘咧苯影堰@個(gè)問(wèn)題再推給別人，讓別人來(lái)回答。
6、學(xué)會(huì )挖“陷阱”
這里的挖陷阱就是指不直接問(wèn)別人你想問(wèn)的問(wèn)題，因為別人有可能會(huì )不認同。由于挖陷阱不太好解釋?zhuān)赃@里就直接舉一個(gè)我們給男生班挖的一個(gè)陷阱：你說(shuō)美國管理不好，讓我想到了娜姑鎮上吸毒的人，請問(wèn)這算不算中國管理不好？這里如果他是說(shuō)的，我們就問(wèn)他‘那美國就是毒品消費第一大國，那是不是證明美國比中國管理更不好？’假如他不認同，那么我們又可以問(wèn)他‘那既然吸毒不算管理不好，那是不是中國的管理很好？’。
挖陷阱的好處就是，別人會(huì )很容易跳到你的陷阱里，而跳到了你的陷阱之后，回答是不行，回答不是也不行。
（三）辯論后的收獲
1、不管結果怎么樣，都不能停止思考自己以后的人生目標
有很多人認為自己贏(yíng)了以后就一定可以進(jìn)國學(xué)班，或者是自己辯輸了，就開(kāi)始“自暴自棄”，不再思考自己以后的目標。而朱老師辯論后告訴我們，不管結果怎么樣都不能停止思考自己以后的人生目標，因為有可能等我們長(cháng)大了，我們又想要出國了，或者我們又想去國學(xué)班了等等，因為我們的人生目標可能會(huì )有所改變，所以你需要不停的思考你自己的人生目標。
我認為這個(gè)不光可以用思考人生目標上，在生活中干任何事的時(shí)候都需要不停的思考，而不能只是傻干。
2、辯論不只是看中輸贏(yíng)，而是看中自己有沒(méi)有在這個(gè)過(guò)程中提升
我們很多人辯論完后，聽(tīng)到自己贏(yíng)了，就會(huì )大喜，聽(tīng)到自己輸后又會(huì )很傷心。這樣不僅代表我們很情緒化，而且還代表我們是一群只看重結果的人。
之后白老師就告訴我們，其實(shí)不用去看中結果，只需要看中我們在這個(gè)過(guò)程中有沒(méi)有進(jìn)步。老師之后又說(shuō)，現在我們雖然贏(yíng)了，但是不代表將來(lái)每個(gè)人都能考上國學(xué)班。那我們能做的是什么事情？就是把現在能夠學(xué)到的東西都學(xué)好，不管以后考得上考不上國學(xué)班，在這段期間肯定也會(huì )有提升。
以后我在做任何事情的時(shí)候，都不要只看重這個(gè)結果，而是要注重我在做這件事情的時(shí)候有沒(méi)有收獲到什么東西。
三、在這次辯論中我做的不好的地方
之前我寫(xiě)道，我對我這次的辯論并不是很滿(mǎn)意，因為我認為我可以發(fā)揮的更好。而我覺(jué)得做的不好，就應該從這個(gè)里面找問(wèn)題，這樣在以后我就能夠盡量的避免。我發(fā)現我在這次辯論中有以下幾點(diǎn)做的不好：
（一）對自己的文章不熟悉
當時(shí)男生班問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題在我的文章中已經(jīng)寫(xiě)到了，但由于我對自己的文章不熟悉，導致我與他們“周旋”了很長(cháng)時(shí)間，而且經(jīng)常一度的被他們帶跑。所以在那個(gè)問(wèn)題上我只是險勝。假如我熟悉自己的文章，在這個(gè)問(wèn)題上我就不會(huì )只是險勝了，可能早就勝了。
（二）心急
在我回答男生班的問(wèn)題時(shí)，心里特別的急，想快點(diǎn)回答出他們的問(wèn)題，以及很著(zhù)急自己應該怎樣回答。但是越著(zhù)急我反而回答都打不到點(diǎn)上。所以這點(diǎn)也是我在辯論上做的不好的一點(diǎn)。
不止在辯論上我有這個(gè)問(wèn)題，在生活中我也有這個(gè)問(wèn)題，做什么事心都會(huì )急，導致有些事情就做不好，所以在這點(diǎn)上我還要改進(jìn)。
（二）沒(méi)有抽離
我感覺(jué)我當時(shí)和男生班辯論的時(shí)候，就太過(guò)于融入到辯論里，于是就沒(méi)有去想他們?yōu)槭裁磿?huì )提這個(gè)問(wèn)題，以及背后的思維線(xiàn)，所以他們問(wèn)什么我就答什么，都不顧那個(gè)問(wèn)題是不是一個(gè)陷阱。所以我不抽離。
通過(guò)這次的佛式辯論，我了解到了很多關(guān)于辯論的技巧以及應該有一個(gè)什么樣的心態(tài)，當然更重要的是，我在這次辯論的過(guò)程中提升了我的思維和心態(tài)。
最后我還要感恩天健一班的所有同學(xué)和我們辯論，以及朱老師和其他三位老師給我們當裁判。
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