作為對比，中法兩國對“寫(xiě)作”的理解差別之大，通過(guò)高考作文可以很清晰地呈現出來(lái)。中國作文太過(guò)注重文采，而忽略事實(shí)分析、說(shuō)理論證，而中國社會(huì )的一些狀況未嘗不受其影響。法國作文，可以作為我們思考自身文化的一面鏡子。
2017年法國高中會(huì )考作文
文科考生試題 （三選一）
1. 觀(guān)察是否足矣了解？
2. 我有權做的一切是否都是對的？
3. 請就法國思想家、哲學(xué)家盧梭 《論人類(lèi)不平等的起源和基礎》的一段選寫(xiě)一篇論文。
理科考生試題（三選一）
1. 捍衛權利，就是捍衛自身的利益？
2. 我們能掙脫自己的文化嗎？
3. 請就法國哲學(xué)家米歇爾·?？隆堆哉摷皩?xiě)作集》中節選寫(xiě)一篇論文。
社會(huì )經(jīng)濟科考生試題（三選一）
1. 理性能使一切變得理性嗎？
2. 一件藝術(shù)品是否必須要求美麗？
3. 請就英國哲學(xué)家托馬斯·霍布斯在《利維坦》中一段節選寫(xiě)一篇評論。
2016年法國高中會(huì )考作文
文科考生試題 （三選一）
1. 我們的道德倫理觀(guān)是建立在經(jīng)驗之上的嗎？
2. 無(wú)盡的欲望是人的本性嗎？
3. 評述美國政治理論家漢娜·阿倫特（Hannah ARENDT）在其1964年著(zhù)作《真理和政治》中的一段話(huà)。
理科考生試題（三選一）
1. 工作得越少，生活就越好？
2. 一定要通過(guò)證明才能認知嗎？
3. 評述意大利哲學(xué)家尼科洛·馬基雅弗利（MACHIAVEL）在其1532年出版的著(zhù)作《君主論》中的一段話(huà)。
社會(huì )經(jīng)濟科考生試題 （三選一）
1. 我們一直都知道自己渴望的是什么嗎？
2. 為什么我們學(xué)習歷史是有好處的？
3. 評述法國哲學(xué)家、數學(xué)家勒內·笛卡爾（René DESCARTES）在其1644年著(zhù)作《哲學(xué)原理》中的一段話(huà)。
2015年法國高中會(huì )考作文
文科考生試題 （三選一）
1. 尊重所有生命是一種道德義務(wù)嗎？
2. 我是由我過(guò)去經(jīng)歷所塑造的嗎？
3. 對法國政治哲學(xué)家亞歷西斯·德·托克維爾《論美國的民主》中的一段文本作出解讀。
“無(wú)論什么時(shí)代，或多或少總是存在著(zhù)專(zhuān)斷的信仰。信仰產(chǎn)生的方式不同，其形式和對象也會(huì )產(chǎn)生變化；但是完全沒(méi)有信仰，就是說(shuō)沒(méi)有人們不經(jīng)爭論、放心接受的意見(jiàn)，那是不可能的……”
社會(huì )經(jīng)濟科考生試題 （三選一）
1. 個(gè)人意識只是對個(gè)人所屬社會(huì )的反映？
2. 藝術(shù)家在作品中要給出什么東西讓人理解嗎？
3. 對荷蘭哲學(xué)家斯賓諾莎《神學(xué)政治論》中的一段作出解讀
“在民主國家里，不用擔心會(huì )有荒謬的命令，因為要在大會(huì )上使大多數人接受一個(gè)荒謬的意見(jiàn)，這幾乎是不可能的……”
理科考生試題（三選一）
1. 政治與真理無(wú)關(guān)？
2. 藝術(shù)品總包含著(zhù)一定的意義？
3. 對古羅馬哲學(xué)家西塞羅的《論神性》的一段作出解讀
“任何事件都有能說(shuō)明其產(chǎn)生的原因或預示其發(fā)生的跡象，通過(guò)這些原因和跡象，我們就可以對一個(gè)事件作出預見(jiàn)。那些通過(guò)計算研究天體的人，總是在日食和月食發(fā)生很多年前就作出了預告……”
2014年法國高中會(huì )考作文
文科考生試題 （三選一）
1. 藝術(shù)作品能培養我們的感知力和領(lǐng)悟力嗎？
2. 我們是否應該為獲得幸福而窮盡一切手段？
3. 闡釋哲學(xué)家卡爾·波普爾1972年著(zhù)作《客觀(guān)知識：一個(gè)進(jìn)化論的研究》中的選段。
社會(huì )經(jīng)濟科考生試題 （三選一）
1. 擁有選擇權是否就意味著(zhù)自由？
2. 為什么人需要尋求認識自己？
3. 闡釋政治理論家漢娜·阿倫特1958年著(zhù)作《人的境況》中的選段。
理科考生試題（三選一）
1. 人活著(zhù)是為了幸福嗎？
2. 藝術(shù)家是否是他個(gè)人作品的主宰者？
3. 闡釋笛卡爾1628年著(zhù)作《指導心智的規則》中的選段。
音樂(lè )舞蹈專(zhuān)科試題（三選一）
1. 文化的多樣性是否會(huì )阻礙全人類(lèi)的團結？
2. 我們能否對真理漠不關(guān)心？
3. 闡釋哲學(xué)家康德1795年著(zhù)作《道德形而上學(xué)》中的選段。
2013年法國高中會(huì )考作文
文科作文題目（三選一）：
1. 語(yǔ)言是否是工具？
2. 科學(xué)是否只是在確認事實(shí)？
3. 評述笛卡爾在1645年與伊麗莎白公主通信中的一段論述。
經(jīng)濟社會(huì )學(xué)科作文題目（三選一）：
1. 我們欠國家什么?
2. 我們是否在弄不懂的時(shí)候才需要去解讀?
3. 評述中世紀意大利哲學(xué)家安瑟倫在《論上帝的預知、預見(jiàn)、恩典同自由意志的和諧》一段論述。
理科作文題目（三選一）：
1. 工作是否能夠使人自我發(fā)現？
2. 人們能否憑道德行事非而不受政治傾向影響？
3. 評述法國哲學(xué)家亨利·柏格森在《思維與虛無(wú)》（La pensée et le néant）中的一段論述。
2012年法國高中會(huì )考作文
文科作文題目（三選一）：
1. 人在勞動(dòng)時(shí)有何收獲?
2. 所有信仰都與理性相悖嗎?
3. 闡述斯賓諾莎《神學(xué)政治論》中的一段。
理科作文題目（三選一）：
1. 沒(méi)有國家我們會(huì )更自由嗎?
2. 我們有權探求真理嗎?
3. 闡述盧梭《愛(ài)彌爾》中的一段。
經(jīng)濟社會(huì )學(xué)科作文題目（三選一）：
1. 勞動(dòng)，它僅僅是有用的嗎?
2. 有天生的欲望嗎?
3. 闡述柏克萊《論消極服從》中的一段。
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