實(shí)施新課程改革以來(lái)，思想品德教材無(wú)論從形式內容上，還是對師生的要求都有明顯的提高。思想品德教材提倡理論聯(lián)系實(shí)際，不主張死記硬背，通過(guò)切實(shí)有效的教學(xué)活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的自主學(xué)習、合作精神和分析探究能力。由于教學(xué)內容的增多和練習時(shí)間的減少，因而如何提高思想品德課練習的有效性這一問(wèn)題便擺在了我們的面前。以下是我們的點(diǎn)滴體會(huì )，與大家共同探討。
首先，我們認為在選擇練習與組織課堂練習的時(shí)候，應遵循以下幾條原則：
一、選擇內容的典型性原則。
每節課的練習內容不能面面俱到，也不能隨意安排，要根據本節內容在單元章節和全冊教材中的位置與任務(wù)，根據本節課的教學(xué)目的與重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據學(xué)生的認知實(shí)際等因素去全面考慮，認真篩選，精心設計，做到有典型性和代表性，使學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，舉一反三，觸類(lèi)旁通。
二、突出學(xué)生主體的啟發(fā)性原則。
教師的主導作用是以學(xué)生的學(xué)習積極性是否調動(dòng)起來(lái)為標志，課堂練習也是如此。教師要巧妙設計提出問(wèn)題的角度與方式，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，增強探求興趣，引導學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋積極思維，使學(xué)生變“要我練”為“我要練”，并逐步提高獨立分析與解決問(wèn)題的能力。
三、設計題型的鮮活性原則。
題型鮮活可以直接提高各種練習的有效性。為此：
1.理論聯(lián)系實(shí)際，避免死記硬背；
2.題型多樣，不要一成不變；
3.及時(shí)充實(shí)新事例、新人物、新典型與新提法等，與時(shí)代和學(xué)生同步。
根據每節課的不同內容，練習題的題型可以多種多樣，新穎靈活，既有常規的填空、判斷、選擇、搶答等，也可以有聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展辯論、評論等開(kāi)放性試題，力求學(xué)生多思少寫(xiě)，節約時(shí)間，提高效率。
四、掌握練習的難度與數量的量力性原則。
練習內容要緊密結合教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，難度適當，既不超綱，又不俗套；數量適中，一般以3道題為宜，練習的時(shí)間不少于15分鐘。
五、實(shí)施評價(jià)的規范性與開(kāi)放性相結合的原則。
訓練結束后，對學(xué)生的練習結果作評價(jià)時(shí)，對于基礎知識，重要觀(guān)點(diǎn)和基本原理等，必須規范答案；而對開(kāi)放性題目，不規定標準答案，讓學(xué)生有想象的空間，有利于培養學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng )造能力。
其次，在組織學(xué)生進(jìn)行課堂練習的具體操作過(guò)程中，還應注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、注重分層次練習。
1.知識是循序漸進(jìn)的，訓練也不能一步到位，應先練最基礎的知識，例如練習冊中的單項擇題；其次提高練習，主要目的通過(guò)練習對一些比較易混、易錯的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)練習，提高學(xué)生辨別能力，例如練習冊中的不定項選擇題、辨析題等；最后通過(guò)單元測試的形式進(jìn)行練習，以達到總體練習的效果。在每次單元測試后，讓學(xué)生對自己試卷進(jìn)行質(zhì)量分析，以幫助學(xué)生更好掌握所學(xué)知識。
2.學(xué)生之間有差異，練習不能一刀切，可以根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認知水平的差異，布置不同層次的習題，一般分為必做題和選做題。其中必做題面向所有學(xué)生，而選做題則要求基礎較好的學(xué)生做，其余學(xué)生自愿。這樣，可以讓優(yōu)秀學(xué)生“吃得飽”，中等生和后進(jìn)生“吃得了”，不同程度的學(xué)生都能得到不同程度的提高。
二、注重訓練過(guò)程，努力提高練習質(zhì)量。
學(xué)生練習前，教師要指出目的要求，強調獨立思考；學(xué)生做題時(shí)，教師要巡視督查，觀(guān)察和了解學(xué)生可能出現的不良習慣和表現，并及時(shí)提醒和糾正；做完題后，可以由學(xué)生互批，做出評價(jià)，并將評價(jià)結果匯集到教師處，對學(xué)生在學(xué)習中認識有偏差或錯誤的地方進(jìn)行歸類(lèi)整理，區別個(gè)別性和傾向性，而分別采取個(gè)別輔導、集體輔導、重復練習或共同討論等方式加以解決。
三、注重學(xué)習方法的指導與訓練。
授人以魚(yú)，不如授之以漁。學(xué)習與練習的目的不僅僅是要掌握知識，更要教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )運用知識。為此。我們在組織學(xué)生練習的全過(guò)程中，十分注重并及時(shí)對學(xué)生給予學(xué)習方法與解題思路的指導，尤其在講解練習題時(shí)，不簡(jiǎn)單對答案，不就題講題，而是盡量把不同題型的不同解題方法與解題技巧介紹給學(xué)生，努力提高他們的分析水平與解題能力。
四、注重新舊知識的聯(lián)系。
每門(mén)學(xué)科都有自己內在的嚴密的科學(xué)體系。為此，我們講授新課新知識時(shí)不割斷新舊知識間的內在聯(lián)系，組織學(xué)生練習時(shí)，也不簡(jiǎn)單求結果，孤立說(shuō)對錯，努力做到以新帶舊，溫故而知新，理清頭緒，強調關(guān)聯(lián)。這樣做，不僅能鞏固已學(xué)的新知識，還有助于學(xué)生在自己的頭腦中
逐步形成一個(gè)合理的知識框架，從整體上提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
五、注重正面激勵，增強學(xué)生參與練習的興趣與自信心。
有人主張“好孩子是夸出來(lái)的”，此話(huà)不無(wú)道理。據我們觀(guān)察，很多學(xué)生在參與練習或測試時(shí)，總是懷有緊張、壓力甚至有些畏懼的心理。為幫助學(xué)生克服這些消極心理，我們在組織學(xué)生練習過(guò)程中注意以多種形式去激勵學(xué)生，增強學(xué)生的自信與興趣，提高練習的質(zhì)量與有效性。
當堂練習要重在打好基礎，旨在讓學(xué)生通過(guò)緊張的口頭或書(shū)面練習來(lái)鞏固基礎知識和基本技能，向形成發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力方向深化。所以，我們要充分利用好這個(gè)環(huán)節，抓好這個(gè)環(huán)節，以最短的時(shí)間，取得良好的效果，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
以上幾點(diǎn)是我們政治教研組在教學(xué)活動(dòng)中，對有效練習的一些看法、做法和體會(huì )，希望廣大專(zhuān)家和同仁對不足之處提出寶貴意見(jiàn)。
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