“老師，我發(fā)現和老師在一起拍照的時(shí)候，靈感特別多，拍得也很好。但一旦離開(kāi)老師，就不知道該拍什么了，感覺(jué)很迷茫。”
這句話(huà)，引起了在場(chǎng)很多人的共鳴。
其實(shí)，這種現象并不少見(jiàn)。很多人在學(xué)習攝影的過(guò)程中，常常有類(lèi)似的困惑：跟著(zhù)老師拍，信心滿(mǎn)滿(mǎn)；一個(gè)人拍，就不知所措。
作為一位在手機攝影領(lǐng)域10年教學(xué)的人，我見(jiàn)過(guò)很多學(xué)員同樣的問(wèn)題。只是每次解答的比較零散，今天我用一篇文章來(lái)深度解答這個(gè)問(wèn)題。
為什么會(huì )出現這樣情況呢？
為什么會(huì )出現這種情況？
一. 只學(xué)到了“方法”，沒(méi)學(xué)到“思考”
很多人學(xué)習攝影時(shí)，會(huì )去模仿老師的構圖、角度、光線(xiàn)，但沒(méi)有思考“為什么這樣拍”。或者當時(shí)的學(xué)習力，也沒(méi)有辦法思考到老師的思路。
攝影的方法可以模仿，但思考方式必須靠自己內化。
只有每次線(xiàn)下，看老師如何拍攝，理解了方法背后的邏輯，拍攝才會(huì )變得自主、自由，而不是“照搬”。
二. 審美力不足，不知道“好”在哪里
當審美力還在成長(cháng)階段時(shí)，我們往往對自己的照片沒(méi)有判斷力。
曾經(jīng)有一個(gè)非常有趣的現象：我在線(xiàn)下，偶爾看到一些學(xué)員的相冊時(shí)，發(fā)現他們隱藏的，或者認為“不好”的照片，反而有一少部分照片拍攝的特別優(yōu)美。他們拍了好照片，而自己卻不自信。
拍完之后，不確定照片是否好看，不敢相信自己的眼光。久而久之，創(chuàng )作的信心就被削弱了。
其實(shí)，攝影的成長(cháng)，就是一個(gè)不斷提升“看”的能力的過(guò)程。
三. 對攝影的本質(zhì)理解不深
很殘酷的手機攝影學(xué)習的現實(shí)：很多人停留在模仿階段。
模仿是學(xué)習的開(kāi)始，但不是終點(diǎn)。
如果一直模仿，就會(huì )陷入“拍得像誰(shuí)”，而不是“拍出自己”。我們的學(xué)習是從模仿開(kāi)始的，但是一定需要在一個(gè)階段，融入自己一些獨特的東西，比如視角、比如構圖方式、又或者是一種特定的題材。
真正的攝影，永遠在于“表達”——表達你看到的世界，也表達你內心的情緒。
如何走出這種狀態(tài)？
一. 從老師的作品中，讀懂“思考方式”
不管是在線(xiàn)上，還是線(xiàn)下學(xué)習的時(shí)候，不要只看老師是“怎么拍的”，要去想“為什么這樣拍”。
構圖、光線(xiàn)、節奏、留白……每一個(gè)選擇背后，都藏著(zhù)思考。
帶著(zhù)思考去學(xué)習，才是成長(cháng)的開(kāi)始。
二. 提升自己的“閱片量”
多看，不同題材、不同風(fēng)格的作品——紀實(shí)的、靜物的、人文的、抽象的。
每一次“看”，都是在重塑你的視覺(jué)經(jīng)驗。
當你看得夠多，你的眼睛會(huì )變得更敏銳，你的心也會(huì )更篤定。
三. 讓攝影成為“自我表達”
拍照，不只是記錄，更是一種表達。
嘗試去拍那些與你當下情緒有關(guān)的東西：一束光、一段街、一張舊椅子。
不要急著(zhù)追求“完美構圖”，先讓照片中有“你”。
有表達，才有溫度；
有溫度，才有力量。
做了多年的評圖，我深刻的發(fā)現：
老師能帶你入門(mén)，但不能替你看世界。老師的評圖，也更多的是指出你的攝影表達方式、技術(shù)上的缺陷或不足，但是只有你自己更懂你的照片。
真正的成長(cháng)，不在課堂上，而在你一個(gè)人拿起手機、按下快門(mén)的那一刻。
如果你現在學(xué)習手機攝影，正好也是遇到“離開(kāi)老師不會(huì )拍了”的困境，并不是一件壞事。
你要做的也不是到處求師訪(fǎng)友，而是需要靜下來(lái)，找出你的“攝影興趣點(diǎn)”，堅定的走下去。攝影的道路，終究還是要靠你自己在“迷茫——覺(jué)醒——再次迷茫——再次覺(jué)醒”的反復中提升起來(lái)。
你要相信，攝影不是復制別人的眼睛，而是喚醒你自己的眼睛。
好攝大叔
10年手機攝影美學(xué)教練
我可能給不了你酷炫技術(shù)
但我可以給你系統攝影美學(xué)思維
教你用攝影感受生活溫度
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