歲月美痕的評論（二）
上海朋友趙佐義,網(wǎng)名《歲月美痕》，他知識淵博，人品高尚，熱情直率，尊重他人,尊重老人,虛心學(xué)習，經(jīng)?？次业牟┛?，及時(shí)加評論。評論的觀(guān)點(diǎn)正確、明確，贊美我們老兩口，肯定我的博文，給我鼓勵和力量，使我們感到非常親切。為網(wǎng)友的團結，相互學(xué)習樹(shù)立了榜樣。
他寫(xiě)的網(wǎng)文《漢字魂》，有獨到見(jiàn)解，對孩子們學(xué)習華語(yǔ)非常有用。
他自編了加法口訣，是創(chuàng )造發(fā)明，對少年兒童口算很有幫助。
他原本是數學(xué)教師，后又改行當了美術(shù)教師，他參加的書(shū)畫(huà)社主辦的畫(huà)展的兩幅畫(huà)，有新意。其一《秋林晚意》，紅葉、鳥(niǎo)隨意，色彩有沖擊力；其二《疏影梧桐伴月斜》，追求的是朦朧意象，用色都是傳統的國畫(huà)色。
他的字畫(huà)創(chuàng )作，我特別欣賞。
今天，我收集了他對我博文的部分評論，加以發(fā)表。
4）知識淵博,給我力量；
博文：《看中美兩國家長(cháng)如何教育孩子吃飯》2012年6月22日
評論：50網(wǎng)歲月美痕（趙佐義）
這是一篇關(guān)于如何教育孩子吃飯的文章，折射的卻是中美兩國不同的教育理念，推而廣之竟然是中美兩國不同的價(jià)值取向。
我是中國人，理應傾向中國人的教育理念、價(jià)值取向，然而，我卻贊成美國人的做法，為什么？因為出發(fā)點(diǎn)不同，美國人認為每個(gè)人是獨立的個(gè)體，父母與孩子是平等的，理應尊重孩子的獨立人格；中國人認為長(cháng)幼有序、尊卑天定，在家聽(tīng)父母，在外聽(tīng)領(lǐng)導，聽(tīng)話(huà)是黨國、家庭的第一訓律。于是，美國的孩子有創(chuàng )造性，有自己的頭腦，中國的孩子有可塑性，頭腦里裝滿(mǎn)了別人的東西。美國的孩子創(chuàng )造自己的生活，中國的孩子過(guò)別人（黨國、家庭）安排的生活。當這個(gè)孩子長(cháng)大以后，他們在家里就要自己的孩子聽(tīng)自己的話(huà)，在黨國就要自己的臣民聽(tīng)自己的話(huà)。自然，他們與人相處，既不懂得儀態(tài)修養，尊重他人；也不懂得講究自我，看重己欲是致命的弱點(diǎn)。于是，中國的孩子在求學(xué)期間鐵定很苦很累，因為他們都有一個(gè)做人上人的目標，此即不輸在起跑線(xiàn)上之謂也！
感謝趙老師每每介紹美國文化給國人作比較，感謝趙老師為改變中國人的陋習所作的努力！
很高興又能在趙老師的博客上留言了。
5）信賴(lài)朋友，流露真情；
博文：2010/3/3《新學(xué)期創(chuàng )造新的自我》
評論：歲月美痕 - 2010年3 月 8 日
經(jīng)過(guò)歲月的沉淀，趙老師的這篇開(kāi)學(xué)廣播講話(huà)依然散發(fā)出睿智的光芒，照亮莘莘學(xué)子的前進(jìn)方向?？少F的是，除了循循善誘學(xué)習方法之外，強調的是學(xué)習習慣的養成、身心性格的錘煉)孝親尊師愛(ài)友品德的修養，這些都是趙老師一以貫之的教育思想的體現，深為折服！
又見(jiàn)到了曹老師燦爛的笑容，可愛(ài)的韜韜、祥祥，祝曹老師婦女節快樂(lè )！
博文：2010/9/3 懷念蘆士文老師《一張匯款單》》
評論：歲月美痕 - 2010年9月 6 日
感恩，源于內心的感恩，是人類(lèi)最珍貴的感情！感恩使人升華，使人造就終生的成就！我終于明白了趙老師之所以成為今日博大博愛(ài)的趙老師，是源于他內心的感恩！蘆士文老師的贈與，是物質(zhì)的（10元在當時(shí)不是一筆小數目），也是精神的（匯款單上“自立而勝”的鼓勵），一個(gè)年輕的城市教師對一個(gè)貧寒的農家子弟的關(guān)愛(ài)，伴隨農家子弟一生的成長(cháng)，令人感慨！而這個(gè)農家子弟又用一生去關(guān)愛(ài)無(wú)數的學(xué)子，令人動(dòng)容！
感恩，是中華民族優(yōu)秀的道德傳統，也是美國的立國之本，趙老師在《附錄1》里深刻地闡述了這些。遺憾的是，在美國由林肯始，形成了制度，在中國卻沒(méi)有形成制度。1957年的反右，生生將數十萬(wàn)中國知識分子中的精英打成賤民，師道尊嚴遭受?chē)绤柕拇驌?，人以階級劃分，誰(shuí)還會(huì )記得傳道授業(yè)解惑的老師需要去感恩？唏噓！
6）態(tài)度謙虛，人品高尚；
博文：《耐心傾聽(tīng)勝于滔滔不絕》2010年7月4日
評論：歲月美痕
前一段時(shí)間一直在評論欄里出現“未對此項啟用評論功能”字樣，正是急剎人，現在好了，只是頭像又消失了，估計還得摸索上傳呢。（注：出現“未對此項啟用評論功能”字樣的解決方法：邀請趙老師為網(wǎng)友，并得到趙老師的同意）
傾聽(tīng)是一門(mén)藝術(shù)，是為人父母的藝術(shù)，是待人處世的藝術(shù)，我們往往從自我出發(fā)考量，很少換位思考他人的感受，所以說(shuō)，本篇給我的幫助很大。傾聽(tīng)之后的反應，其實(shí)也是一個(gè)人的自身修養的體現，修養修養，修身養心，是要靠反思，靠后天學(xué)習獲得的，本篇值得一讀，值得好好記取。
7）誠懇交流，虛心學(xué)習。
博文：《監控與進(jìn)步》2010年5月21日
評論：50網(wǎng)歲月美痕（趙佐義）
讀附1加拿大多倫多的張家口成功人士有感
當老師的莫過(guò)于師生情誼隨著(zhù)時(shí)間的推移而越益濃厚，趙老師是幸福的，他的眾多學(xué)生如王衛東們也是幸福的！
讀附1加拿大多倫多的張家口成功人士有感之二
趙老師的博客為什么這樣受歡迎？他的昔日學(xué)生王衛東道出了內中秘密，趙老師愛(ài)家鄉、愛(ài)世界、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)人們，那種大愛(ài)在他的博文里、在他與人的交往中，平平常常地流露出來(lái)，那是深入到他的骨髓里、血液中的精神，那是何等普普通通的一顆平常心??！
我與趙老師、曹老師相識在去年全國博客大賽上海頒獎典禮上，也就一面之緣，他們就多次打來(lái)電話(huà)甚至是越洋電話(huà)來(lái)問(wèn)候我，邀請我去他們的家鄉張家口游玩，我完完全全被趙老師、曹老師這種大愛(ài)的人格魅力所折服。
讀附1加拿大多倫多的張家口成功人士有感之三
世界正在變成地球村，趨同與包容正在改變這個(gè)世界。
我們從這篇博文的附錄里看到了加拿大華人移民的生活狀況，非常欣賞他們那里的教育制度，他們那里搞一個(gè)“Project”，每個(gè)學(xué)生就會(huì )自主花費大量甚至一個(gè)月的時(shí)間去查找資料、繪制圖畫(huà)，并和小組里同學(xué)一起討論、評論，待到作業(yè)完成之時(shí)，不但增長(cháng)了知識，更重要的是增長(cháng)了才干、發(fā)掘了潛在的創(chuàng )新能力；而我們這里雖然“老師是最負責任的，學(xué)生是最苦的，二者都是很累的”，結果學(xué)生僅有應試能力而已，最最重要的創(chuàng )新能力自然難以顧及了。
非常欣賞他們那里的政治制度，那種聯(lián)邦大選投票真正反映了每個(gè)公民的政治選擇；而我們這里缺乏的正是每個(gè)公民的政治選擇。
當然，也非常欣賞他們那里的文化氛圍，各種膚色、各種宗教、講各種語(yǔ)言的國家和地區的人，各種不同的文化和習俗相互碰撞和交融。
附1
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