鄭板橋《竹石圖》云：“一枝高竹獨當風(fēng)，小竹依因籠蓋中。畫(huà)出人間真具慶，諸孫羅抱阿家翁”。葉愛(ài)竹校長(cháng)，就亦如那一枝高大的竹子，獨自擋著(zhù)風(fēng)寒，讓校園內那一潑又一潑的學(xué)子們得到精心的呵護，健康快樂(lè )的成長(cháng)，也讓老師們在七中這個(gè)大集體中感到無(wú)比溫暖。
一
葉校長(cháng)與我是同鄉，他的姐姐嫁給了我親房的八叔。他出生在一個(gè)書(shū)香門(mén)第，母親是一城里的富戶(hù)人家的閨秀，通曉文墨，父親是一位學(xué)問(wèn)高深的私塾先生，在當地赫赫有名。父母親希望他將來(lái)正直，有氣節，做君子中的君子，志向遠大，故取大名愛(ài)竹，小名明遠。他從小聰敏好學(xué)，受父母文化素養的熏陶，學(xué)習成績(jì)就十分優(yōu)秀，最后以?xún)?yōu)異成績(jì)考上了大學(xué)。
每年放假，他都要來(lái)姐姐家休息一兩天。我那時(shí)讀小學(xué)，每次見(jiàn)到這位生就一副書(shū)生樣的舅舅，說(shuō)起話(huà)來(lái)溫文爾雅，口吐珠璣，心中就對這位滿(mǎn)腹才華的舅舅十分仰慕，并在心中暗暗發(fā)誓：將來(lái)一定要像他一樣考上大學(xué)。
二
他大學(xué)畢業(yè)后，正遇上文化大革命。因為家庭成分問(wèn)題，被分配到了恩施利川山區工作。
帶著(zhù)些許的傷感來(lái)到了利川。當初，他被安排在一個(gè)極偏僻的小山村當老師。這里交通不方便，學(xué)校規模也小，初中共三個(gè)班，每個(gè)班不足二十人。學(xué)生都是寄宿，吃飯都是老師們輪流做。教室簡(jiǎn)陋，一到下雨，四處透水。每次家訪(fǎng)，都得步行幾十里山路，而且十分艱險。面對這惡劣的條件，幾位老師在他的帶領(lǐng)下，克服重重困難，硬是將這所學(xué)校辦成了當地有名的示范學(xué)校，使學(xué)校升學(xué)率年年在全區領(lǐng)先。
是金子總會(huì )發(fā)光，年輕的葉老師在極度艱苦的環(huán)境下，反而磨礪了他的意志，創(chuàng )造了不平凡的業(yè)績(jì)，得到了上級領(lǐng)導的重視。就這樣，他被調往鎮中學(xué)，后又被調往縣城一中，直到升任縣一中校長(cháng)，一直到升任利川縣教育局長(cháng)。
在利川工作幾十年，他將青春歲月，留給了依戀的講臺和全縣的教育事業(yè)。身處貧困山區，他靜能苦守寒窗，動(dòng)能點(diǎn)石成金，無(wú)論是當校長(cháng)，還是當局長(cháng)，他始終像一支紅燭，奉獻著(zhù)自己的光和熱，為利川的教育事業(yè)留下了不可磨滅的印跡。
三
八十年代中期，家母病重，為了盡孝，他謝絕了利川縣領(lǐng)導的挽留，調回了黃石七中任校長(cháng)一職。不論職位高低，只求無(wú)私奉獻。在七中任校長(cháng)期間，為七中的繁榮發(fā)展作出了巨大的貢獻。
我清楚地記得：黃石七中，當初雖處市區，但辦學(xué)條件，是同類(lèi)學(xué)校中條件最差的。葉校長(cháng)面臨這一切，不畏懼，不彷徨，在資金困難的情況下，大刀闊斧將校內進(jìn)行改造，首先將舊禮堂、破舊食堂進(jìn)行拆除，然后建起了一棟四層的教學(xué)樓和一棟實(shí)驗大樓，并對校門(mén)和其他的一些配套設施進(jìn)行了一系列的整改，使學(xué)校變成了一個(gè)功能齊全、設施規范的學(xué)校，校園容貌發(fā)生了巨大的變化，師生們無(wú)不佩服校長(cháng)的膽略。
在改善辦學(xué)條件的同時(shí)，在教學(xué)管理上更是毫不松懈。有一著(zhù)名的校長(cháng)講過(guò)：教育思想是辦學(xué)的靈魂，教育質(zhì)量是辦學(xué)的生命，學(xué)校的管理是辦學(xué)的關(guān)鍵，葉校長(cháng)也深諳此道。他的教育思想超前，在傳統教育的同時(shí)提倡創(chuàng )新教育，用人性化的方式去管理學(xué)校。對學(xué)校師資了如指掌，根據每位教師的特點(diǎn)安排工作，老師們都樂(lè )意當他的兵。他當校長(cháng)不是高高在上，而是常常家訪(fǎng)教師，與他們坐一坐，聊一聊，了解師生的思想動(dòng)態(tài)，做到校長(cháng)心中有教師，教師心中有學(xué)生。葉校長(cháng)是教育的行家，抓課堂教學(xué)是他每次教師大會(huì )上必講的話(huà)題。他常深入課堂聽(tīng)課，聽(tīng)完后，與教師認真交流，肯定成績(jì)，指出缺點(diǎn)，手把手地教新老師如何上好每一堂課。他還鼓勵教師要因材施教，解放思想，敢于挑戰，不斷創(chuàng )新。
在他的科學(xué)管理下，學(xué)校呈現出一派欣欣向榮的景象，教師們心情舒暢，全校營(yíng)造了一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高，在體育、藝術(shù)方面辦出了自己的特色，創(chuàng )新人才培養方面也出了成果。如徐艷紅老師指導的徐晶晶獲得了全國創(chuàng )新比賽一等獎，這在七中乃至黃石都是史無(wú)前例的。他作為一校之長(cháng)，就是這一奇跡的引領(lǐng)者，其功不可沒(méi)。
葉愛(ài)竹校長(cháng)個(gè)人修養極佳，學(xué)識淵博，光明磊落，平易近人，富有謀略，具有開(kāi)拓創(chuàng )新精神。在七中的十多年中，他用人格的魅力，贏(yíng)得了全體師生的擁戴。
四
葉校長(cháng)學(xué)理科出身，執教之余，卻偏好文學(xué)，尤其是古典詩(shī)詞。另外，他的書(shū)法也是一流。這是他終生的興趣。
兩年前，我收到葉校長(cháng)《明遠詩(shī)文選》一書(shū)。更是讓我見(jiàn)證了他文學(xué)上不凡的造詣和書(shū)法上爐火純青的功夫。經(jīng)過(guò)反復拜讀，我深感他的詩(shī)詞、書(shū)法水準之高，非一般習文之人可比?？胺Q(chēng)教育園地的一朵奇葩！
他的書(shū)法，酣暢墨飽，力透紙背。落筆如云煙，揮毫如流星。興來(lái)一揮白紙盡，駿馬倏忽踏九州。
他的詩(shī)詞，吟來(lái)豪則可蓋乎世，放則物無(wú)可羈乎我，柔則終日魂牽夢(mèng)縈，纏則難越方寸心田。如："云嶺三湘接，溪流九派通”，詩(shī)句盡顯豪放；“松杉不是江南柳，懶向游人弄舞姿"，就有物無(wú)可羈乎我之感；“遙思慈母意，獨坐欲沾衣”，盡顯柔情；“凌虛懷暢想，詩(shī)賦詠空蒙”，詩(shī)中呈現一種纏綿之情。
近體詩(shī)是一幅凝固的畫(huà)。他的詩(shī)蘊藏著(zhù)廣袤的世界，豐富的聯(lián)想。蕩漾在詩(shī)的世界里，忽而氣勢磅礴，雄渾激蕩；忽而柔和細膩，委婉纏綿；忽而蕭瑟蒼涼，孤獨寂寞；忽而忘情阡陌，韻味悠長(cháng)。直讓人蕩氣回腸。如：
澄月島
亭臺樓榭見(jiàn)瀛洲，
十里滋湖碧水悠。
鯰島漁舟閑唱晚，
虹橋柳浪滿(mǎn)飛鷗。
詩(shī)吟桂槐憐光好，
酒帶荷香入夢(mèng)幽。
楚尾吳頭形勝地，
四時(shí)風(fēng)物競風(fēng)流。
這首詩(shī)畫(huà)面唯美浪漫，聯(lián)想豐富，澄月島的美頓入眼簾，讓人產(chǎn)生一種迫切向往的沖動(dòng)。
葉校長(cháng)在詩(shī)風(fēng)詞韻方面十分考究。白居易曾有"詩(shī)韻清鏘玉不如”的詩(shī)句?？梢?jiàn)，近體詩(shī)在押韻、平仄、對仗方面是十分嚴格的。而他的詩(shī)詞功底深厚，寫(xiě)詩(shī)嚴格規范，沒(méi)有半點(diǎn)偏頗，十分難能可貴，是我學(xué)習的榜樣。讀過(guò)他的詩(shī)作和書(shū)法后，我也學(xué)著(zhù)賦詩(shī)一首，聊表艷羨之情。
明遠詩(shī)文賽牧之，
開(kāi)燈伏案百回吟。
毫鋒玉落行書(shū)勁，
字蓋王顏葉體成。
妙筆生花描彩錦，
唐風(fēng)宋韻寄深情。
德才具備師生范，
久仰高竹著(zhù)美文。
葉校長(cháng)的文章也寫(xiě)得非常美：眼光獨到，語(yǔ)言生動(dòng)，行文如詩(shī)，富有哲理和人情味。讀過(guò)他與夫人未結婚時(shí)寫(xiě)的一封信，整個(gè)人的感覺(jué)是：看著(zhù)那文采飛揚的字句，與他談戀愛(ài)真是一種享受！
五
如今，葉校長(cháng)雖已榮退，但他還在從事督導工作，依然活躍在教育事業(yè)上，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)黃石教育的發(fā)展。但愿他的愛(ài)，如春雨，如陽(yáng)光，愜意悠閑地灑向原野，使人們眼前呈現出菜花黃，桃花紅，李花白。
皮文龍：大冶還地橋鎮人。湖北師大中文系畢業(yè)。中學(xué)高級教師退休。著(zhù)有《璧合詩(shī)選》一集。策劃了柯晶晶《星星閃爍》一書(shū)，任執行編輯。也曾任七中六十周年校慶詩(shī)選《甲子華章詩(shī)如虹》主編。偏愛(ài)詩(shī)詞，怡悅隨筆。偶操文墨，無(wú)家可歸。
[2019三八特刊]驚才絕艷一抹紅——記七中物理老師徐艷紅/皮文龍
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