孩子性格由什么決定？不想長(cháng)大“管不住”，
小時(shí)候養育方式很重要
Bear熊的小酒窩 09-2322:16
性格不好的孩子，往往0-6歲就已決定，養育方式不改變，越大越難管
小區有個(gè)11歲男孩，前幾日被一位老爺爺打了。
原因是幾位大爺坐一起聊天，這虎頭虎腦的孩子直接走了過(guò)去，指著(zhù)凳子上一位爺爺用命令的語(yǔ)氣說(shuō)："喂，這是我的專(zhuān)座，起開(kāi)！"
老爺爺跟孩子爺爺同歲，一看孩子這么無(wú)理，氣不過(guò)的他反手就是一巴掌打了過(guò)去。
這孩子在我們小區是出了名的"熊"，仗著(zhù)自己160cm的個(gè)子，140斤的體重，經(jīng)常不是欺負這個(gè)孩子，就是去那戶(hù)鄰居搗蛋，弄得大家對他敬而遠之。但其實(shí)他很想融入孩子們的游戲，但永遠會(huì )被排斥在外。
孩子父母平時(shí)也沒(méi)少管教他，該說(shuō)的、該罵的，都做了。只是，這孩子卻像少了根弦似的，永遠不懂得如何為人與善、禮貌待人。他父母也覺(jué)得這是個(gè)管不住的"壞孩子"，難道他性格天生就是這樣嗎？
一、 孩子性格到底是怎么形成的？
《有吸收力的心靈》一書(shū)中提到：兒童性格的形成，取決于他的創(chuàng )造潛能，以及他在生活中遇到的障礙。
每個(gè)人出生后，都會(huì )在生活中遇到各種各樣的障礙，這些障礙會(huì )引起我們不同的反應，造成不同的影響，然后形成了不同的性格。而性格的形成，會(huì )在18歲前完成，此后基本不會(huì )有多大的改變。
從出生到18歲，可以分為3個(gè)階段：
第一階段：0-6歲
這一階段，是孩子性格形成的基礎階段。他們并沒(méi)有"好"、"壞"之分，即使有時(shí)候你會(huì )覺(jué)得孩子的行為很"可怕"，但其實(shí)，他們在這一階段是沒(méi)有道德觀(guān)念的。
第二階段：6-12歲
這一段，孩子才開(kāi)始懂得"好"與"壞"的觀(guān)念，能判斷出自己的行為到底是好是壞，也有一定的道德感。這種道德感，最后會(huì )發(fā)展成社會(huì )責任感。
第三階段：12-18歲
到了第三階段，孩子慢慢會(huì )有集體榮譽(yù)感和歸屬感，他懂得要為自己所在的集體付出。
這3個(gè)階段是緊密相連的，前一個(gè)階段會(huì )為后一個(gè)階段打下基礎。如果前面階段發(fā)展得不好，那么在后一個(gè)階段就會(huì )引發(fā)一系列問(wèn)題。特別是0-6歲的孩子，如果心理沒(méi)有發(fā)展得好，那么性格缺陷很可能會(huì )伴隨一生，并且越大越"難管"。
二、性格"偏差"表現為怎樣？
兒童教育學(xué)家蒙特梭利，將孩子有偏差的性格大致分為兩類(lèi)：進(jìn)攻性和退縮型。
文章開(kāi)頭提到的那個(gè)孩子，就是典型的進(jìn)攻型。他自身強壯，遇到事情能依靠自己去解決。但他的解決方法很簡(jiǎn)單粗暴，就是利用身體優(yōu)勢強行使別人讓步。
這類(lèi)孩子，往往還會(huì )伴隨自私、愛(ài)搶人東西、撒謊等。在課堂上也無(wú)法集中注意力，不能安靜下來(lái)，喜歡打擾別人，并且貪吃。
而退縮型的孩子，則恰恰相反。
鄰居家有個(gè)小女孩，看上去"特別乖巧"。不管去哪她總是縮在角落里，說(shuō)話(huà)不敢大聲，聲音缺乏底氣和自信，走路也是畏畏縮縮的。這類(lèi)孩子似乎很"省心"，聽(tīng)話(huà)，不調皮，不惹事。
但父母也會(huì )煩心的是，她做什么都很被動(dòng)、消極。要她接觸新事物、去到新的環(huán)境中，她總是怯弱退縮，還動(dòng)不動(dòng)就哭，需要安慰。
同樣是從小嬰兒長(cháng)大成人，為什么一個(gè)人的性格卻千差萬(wàn)別？
三、 性格缺陷，與養育方式有關(guān)
《童年的秘密》一書(shū)中指出："孩子性格的差異，大多與父母不同的養育方式有關(guān)。"
出現性格缺陷的孩子，家庭中往往有這些養育方式：
傷害孩子
前段時(shí)間看到一個(gè)讓人特別揪心的視頻，視頻中一男子手持衣架用力抽打三個(gè)孩子。他不顧孩子們的跪地求饒和大聲尖叫，高高揚起手重重落了下去，把衣架都抽打變形，而孩子們也疼到身體都扭曲了。
很多家長(cháng)堅信，懲罰能讓孩子變得更好。但換位思考，如果工作沒(méi)做好，領(lǐng)導也以我們懲罰孩子的那一套用在我們身上。第二天我們還會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光、朝氣蓬勃地去上班嗎？
不會(huì )！
大人如此，更何況小孩。在童年時(shí)期受到家長(cháng)暴力對待的孩子，性格往往會(huì )出現偏差。要么堅信自己"確實(shí)很壞"，處處表現出來(lái)就是個(gè)"壞孩子"。要么堅信自己不值得被愛(ài)，而時(shí)刻討好于人，膽小自卑。
忽略孩子的內在需求
小侄子每次在家，他媽媽總是念叨："一天到晚就知道發(fā)呆，也不知道自己找點(diǎn)事做。"這時(shí)候，侄子就會(huì )情不自愿走進(jìn)房間打開(kāi)書(shū)，但第一行還沒(méi)看完，他就坐不住了，東張西望。而媽媽自己，則躺在沙發(fā)上玩手機。
孩子在成長(cháng)過(guò)程中，他的大腦也在快速發(fā)育。如果父母不能陪孩子找到興趣所在，讓大腦得到填充。那么他就會(huì )出現"精神饑餓"，表現出無(wú)所事事，反應遲鈍等。
不給孩子鍛煉的機會(huì )
我們常會(huì )看到，有些家長(cháng)會(huì )特別"好心"。幫孩子做好了一切事情，家務(wù)、整理房間、背書(shū)包等。孩子對自己的事、對家里的事不聞不問(wèn)，只管吃喝享受就行。
其實(shí)，大腦的內在活動(dòng)，體現在手的外在表現中。孩子只有通過(guò)手的創(chuàng )造，才能發(fā)展出對周?chē)h(huán)境的熱情很興趣來(lái)。當他專(zhuān)注地做某一件事時(shí)，他的心理才會(huì )得到滋養，變得自律。否則，他就會(huì )通過(guò)手去破壞，達到要創(chuàng )造的目的。
四、 養育一個(gè)好性格孩子，我們該怎么做？
性格決定命運，一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗、大方自信、善解人意的孩子，相信他未來(lái)也不會(huì )太差。作為父母，我們肯定希望自己的孩子能有著(zhù)懂事、善良、體貼、溫潤如玉這樣的優(yōu)秀品質(zhì)。
那我們可以怎么做，能讓孩子有著(zhù)良好的性格，而避免出現偏差？
1、 讓孩子有事可做
孩子只有集中注意力做某件事時(shí)，他的大腦才不會(huì )游離，去想一些脫離現實(shí)的東西。最簡(jiǎn)單的，就是從小允許孩子參與到我們生活中來(lái)。
孩子從出生開(kāi)始，就在不斷模仿。模仿我們說(shuō)話(huà)、走路、穿衣、做事等。他要通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習，也通過(guò)模仿展現自己的智慧和融入到我們大人的生活中來(lái)。當孩子想要幫你洗衣、掃地、摘菜的時(shí)候，不要"為了愛(ài)"趕走他們。
讓他加入進(jìn)來(lái)，即使他做得慢且效率不高，還經(jīng)常"幫倒忙"。多一些包容和鼓勵，多給一些機會(huì )，慢慢地，他就能獨立做好了。等大一點(diǎn)，就適當讓他做一些家務(wù)活，他會(huì )明白，作為家里的一份子，也能貢獻一份力量和價(jià)值。
當孩子能靠自己的努力完成一件事情時(shí)，他的精神才能得到發(fā)展，并且完善個(gè)性、健全人格。他也會(huì )堅信自己是有個(gè)有價(jià)值、有能力的人。
2、 不要打斷"連續"行為
不打斷孩子的連續行為，就意味著(zhù)我們要避免成為"操心重"的家長(cháng)。
你會(huì )發(fā)現，當孩子在認真思考一件事情時(shí)，你走過(guò)去替他分析一通，告訴正確答案。這時(shí)，孩子不但不會(huì )感激你，還可能大發(fā)脾氣。明明是為他好，為什么他還會(huì )生氣呢？
這是因為，你的介入打斷了他的連續行為。這讓他有挫敗感，認為自己無(wú)能、不被信任。
當我們看到孩子全神貫注在做某一件事時(shí)，最好在旁邊等他，不去打擾。能連續完成自己行動(dòng)的孩子，當他做完那一刻，精神會(huì )特別滿(mǎn)足。覺(jué)得自己做了一件特別有意義的事情，從而產(chǎn)生出勇氣和自信。他也能逐漸能理解不同行為間的關(guān)系，正確判斷出自己行為的意義。
3、 滿(mǎn)足孩子的內在需求
一個(gè)精神饑餓的孩子，他的思想往往會(huì )變得漫無(wú)目的，不知道該怎么來(lái)發(fā)展自己的個(gè)性。一個(gè)童年期被父母傷害的孩子，他們會(huì )變得敏感自卑，覺(jué)得自己是不值得被愛(ài)的。
孩子的感情非常細膩，特別容易受到親近之人的影響。當孩子做錯事，避免使用懲罰、指責、羞辱等方式來(lái)解決。用正確的方法，引導孩子明白自己行為帶來(lái)的后果。
另外，多關(guān)注孩子的情緒，與他共情。當孩子傷心的時(shí)候，不要否定他的感受，認為他是錯的、不好的。感同身受，去理解并接受他。讓他相信，有情緒是很正常的事情，并學(xué)會(huì )依靠自己去面對和解決。
還可以通過(guò)發(fā)展孩子的興趣，來(lái)滿(mǎn)足他的精神需求。孩子在很小的時(shí)候，就會(huì )表現出對某一方面的熱情。多鼓勵他們嘗試，并且深耕。做著(zhù)自己感興趣的事情，孩子往往會(huì )在這個(gè)過(guò)程中得到心靈升華，并且生出很多美好的品質(zhì)來(lái)。
布谷媽媽說(shuō)：
孩子性格的好壞，并不是天生的。他是由一個(gè)階段累積到另一個(gè)階段，環(huán)環(huán)相扣。當一個(gè)階段發(fā)展得好時(shí)，他在另一個(gè)階段才不會(huì )表現出性格缺陷。要養育出一個(gè)好性格的孩子，必須讓他精神上得到滿(mǎn)足，心靈升華了，人格才能升華。
之后布谷媽還會(huì )分享關(guān)于如何培養孩子想象力、智力、注意力等方面的文章，喜歡就關(guān)注哦~
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