陪伴你學(xué)習的第030天
今日話(huà)題：如果你在管教孩子的過(guò)程中感受到痛苦，那么你的方法一定是錯的！
關(guān)鍵詞：冷靜、理解、鼓勵
真正的自尊是讓孩子能夠意識到自己的價(jià)值感！
經(jīng)營(yíng)孩子就是經(jīng)營(yíng)孩子的尊嚴！
在我的課堂上，有不少父母傾訴，說(shuō)自己的孩子已經(jīng)成為自己特別大的一塊心病。
最終，孩子倒沒(méi)啥問(wèn)題，父母卻快要被逼瘋了。
那么，如何與孩子和諧共處，創(chuàng )造一個(gè)即自由又規矩的家庭氛圍呢？
這里，給大家推薦一本書(shū) 《正面管教》，作者尼爾森把家庭中大人與孩子的“交互方式 ” 分為三種：
1
嚴厲型
體現為過(guò)度控制，有規矩但沒(méi)有自由?！拔乙阍趺醋?，你就得怎么做”。
就像我們在前面課程里提到過(guò)的游泳冠軍孫楊的母親，就是一位嚴厲型母親。雖然成就了孫楊，但是也對孫楊造成了一定傷害。
如果父母過(guò)于嚴厲，就會(huì )讓孩子始終處于一種高壓狀態(tài)，會(huì )產(chǎn)生很多負面影響，書(shū)中就給大家分了四類(lèi)：
第1種：退縮
這樣的孩子做任何事情，要么悄悄地做，要么做之前由于很自卑，就不敢去做了。
第2種：反叛
父母越嚴厲，他就會(huì )把錯誤的事情做得越多，就是跟父母對著(zhù)干。
第3種：報復
只要他一有機會(huì )，就想鬧得更厲害，在報復當中實(shí)現內心的平衡。
第4種：憤怒
嚴厲的父母一定會(huì )帶出一個(gè)憤怒的孩子，小時(shí)候給孩子種下憤怒的種子。具體體現，就是在孩子的青春期。
所以，嚴厲型父母帶來(lái)的結果是明顯能看到的。 一些嚴厲的教育方式，大大打擊了孩子的自尊心。
2
驕縱型
體現為沒(méi)有限制，有自由但沒(méi)有規矩，孩子可以無(wú)限制的選擇，“想怎么做，就怎么做”。
我見(jiàn)過(guò)很多父母，以天性教育為借口。
孩子做什么玩什么都不管不問(wèn)，說(shuō)要順應孩子的天性?！绊槕⒆犹煨浴辈⒉皇呛⒆幼鍪裁锤改付疾还?。
昨天有個(gè)家長(cháng)給我發(fā)信息，他說(shuō)老師我有一個(gè)點(diǎn)非常矛盾，在國外上您《生命能量》課程的時(shí)候，您說(shuō)領(lǐng)袖是天生的。
但您在《經(jīng)營(yíng)能量》又說(shuō)孩子是培養出來(lái)的。
這兩個(gè)哪個(gè)是對的？我很矛盾。
我說(shuō)，一點(diǎn)兒也不矛盾。
我們的孩子再是領(lǐng)袖也需要有人培養。
一個(gè)參天大樹(shù)的種子，當他是種子的時(shí)候，它需要土壤，才能長(cháng)成參天大樹(shù)。
但是很多父母，明明有參天大樹(shù)的種子也不培養、不給到空氣、肥料和土壤，任孩子所謂的自由發(fā)展。
結果，這個(gè)“種子”跑到了沼澤地里生根發(fā)芽，最后長(cháng)成了一顆歪脖子樹(shù)。
沒(méi)有成為他生命當中本該成為的樣子。
所以，過(guò)度驕縱會(huì )讓孩子沒(méi)有自信，驕縱會(huì )讓孩子不知道自己行為的邊界在哪里。
3
正面管教型
體現為家長(cháng)有權威、和善而且堅定，有規矩也有自由，孩子可以有限制的選擇。
也就是我們中國人講的恩威并施。
那怎么做到善良而堅定呢？ 什么是正面管教型的父母呢？
當孩子跟父母發(fā)生沖突后，父母先轉身離開(kāi)，先讓孩子冷靜下來(lái)，同時(shí)父母也冷靜下來(lái)。
待調整好心態(tài)再跟孩子說(shuō)：首先爸媽向你道歉，剛才我們都有生氣，爸爸媽媽也沒(méi)有尊重你的感受。
同時(shí)呢，生氣、抱怨、發(fā)火是解決不了問(wèn)題的，我們坐下來(lái)好好聊一聊，好嗎？
當你能夠表現出和平的態(tài)度，用溝通的方式跟孩子聊天，孩子很快就會(huì )適應這種方式。
這種方式就是這本書(shū)中提到的一個(gè)非常經(jīng)典的工具，叫積極的暫停，積極暫停就是為了解決問(wèn)題。
真正的自尊是讓孩子能夠意識到自己的價(jià)值感。
所以，大家記住一句話(huà)： 經(jīng)營(yíng)孩子就是經(jīng)營(yíng)孩子的尊嚴。孩子只要有尊嚴感，他就會(huì )自動(dòng)自發(fā)地去學(xué)習，去追求優(yōu)秀和卓越，去主動(dòng)成長(cháng)。
最后，要學(xué)會(huì )有效地運用鼓勵和贊美。
經(jīng)常贊揚和獎勵孩子，會(huì )促使他們相信：“只有別人說(shuō)我好，我才算好?！边€會(huì )讓孩子盡力避免犯錯誤，而不是從錯誤中學(xué)習。
相反，鼓勵則是教育孩子相信自己，相信自己把事做正確的能力。
作者尼爾森把家庭中大人與孩子的交互方式分為三種：
嚴厲型：體現為過(guò)度控制，有規矩但沒(méi)有自由；
驕縱型：體現為沒(méi)有限制，有自由但沒(méi)有規矩；
正面管教型：體現為家長(cháng)有權威、和善而且堅定，有規矩也有自由。
今天 你有收獲嗎？又到了我們互動(dòng)的時(shí)間了，平時(shí) 你跟孩子的互動(dòng)是哪種類(lèi)型呢？ 你有沒(méi)有做到我今天談到的正面管教呢？下方評論區和我一起聊一聊吧！
