作者：魚(yú)爸
來(lái)源： 養育男孩（ID：breedboy）
前幾天，一位媽媽留言說(shuō)自己最近太痛苦了。
春節回家后，因為疫情的影響，一直住在父母家，無(wú)法返程。
爺爺奶奶看到孫子能住下，高興地天天合不攏嘴。
每天給5歲的孫子做好吃的，天天寵著(zhù)玩。
這些都挺好的，但是吃飯的時(shí)候，奶奶見(jiàn)孩子吃得慢，吃得也不多，就端起碗給孩子喂飯。
這時(shí)她就覺(jué)得不合適，跟奶奶說(shuō)，但是老人舉著(zhù)空碗說(shuō)，“你瞧瞧，我喂一下，吃了一大碗，不是很好??！真是乖孫孫?！?/p>
面對這么強的論據，實(shí)在無(wú)力反駁，何況爺爺還在邊上幫著(zhù)說(shuō)，說(shuō)多吃點(diǎn)，長(cháng)得結實(shí)，你看他多瘦啊，要多吃點(diǎn)，反正在爺爺家沒(méi)事。
想來(lái)想去，只能忍了，想著(zhù)反正過(guò)些天回去再讓孩子改正吧。
只期待著(zhù)能早點(diǎn)回到自己的小家，找回之前的習慣。
還有媽媽說(shuō)老人總是帶著(zhù)孩子看電視，好不容易養成的習慣被一個(gè)個(gè)擊破。感覺(jué)自己之前的努力都白費。
最糟心的還是每次苦口婆心講，結果好像是自己不對。
老人們說(shuō)我們小時(shí)候就這樣養你，你不也挺好呀！
有時(shí)，因為孩子的問(wèn)題跟老人爭執幾句，孩爸就不高興了。說(shuō)老人有老人的方法，不要沖撞干涉他們。
但是誰(shuí)又能體會(huì )媽媽們的用心和吃過(guò)的苦？
一個(gè)好習慣的養成，花了無(wú)數的時(shí)間來(lái)訓練和培養。自己一心教，雖然累一點(diǎn)，覺(jué)得也值。
可是，就怕你教孩子時(shí)，家人卻站出來(lái)說(shuō)你不對，對你指指點(diǎn)點(diǎn)。
哪怕是穿衣吃飯這樣的平常事，也會(huì )有不少的爭論。
你會(huì )聽(tīng)到不僅僅是一種聲音，而是一個(gè)人說(shuō)應該這樣做，而另外一個(gè)人卻說(shuō)不需要。
面對這兩種聲音，兩個(gè)標準，孩子們會(huì )怎么想？
他們往往選擇朝著(zhù)對自己更有利、更舒服的那個(gè)聲音走去。
而且長(cháng)期當著(zhù)孩子的面吵鬧，會(huì )降低孩子對父母的信任度。
你們總是在我的面前爭執不停，爸爸要我這樣，可是媽媽卻要我那樣，到底聽(tīng)誰(shuí)的，最后，失去信任的孩子，也許誰(shuí)的話(huà)也不聽(tīng)了。
記得有一次，有一位爸爸在我的新書(shū)發(fā)布會(huì )上問(wèn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題。
有時(shí)面對孩子的問(wèn)題，老婆說(shuō)要這樣做，我卻覺(jué)得不合適，到底該聽(tīng)誰(shuí)的？
比如孩子要不要學(xué)鋼琴，我覺(jué)得孩子不喜歡，沒(méi)必要，但是媽媽卻說(shuō)逼一逼就會(huì )喜歡的，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )天生喜歡。
這樣的意見(jiàn)不合，幾乎每對父母都會(huì )遇到。
怎么辦呢？難道非要大吵大鬧爭執一番嗎？
這樣做真的不合適，因為這樣的爭論沒(méi)有對錯，更沒(méi)有輸贏(yíng)可分。
大人一定要把握好，最好的結果是達成一致，至少在孩子面前能做到一致。
在表態(tài)之前，就要商量好。即使關(guān)上門(mén)吵一架，最后也要在孩子面前表現出統一的態(tài)度。
前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：
父親對孩子的要求必須跟母親對他的要求保持一致。
只要孩子感到母親和父親對“可以”、“不可以”、“應該”、“不應該”等概念有不同的看法，那么，即使最合理的要求，在他們看來(lái)也會(huì )是暴力、強制，是對他自由、欲望的踐踏。
這樣就會(huì )養成孩子任性、不講理的惡習。
比如有一個(gè)4歲多的小男孩，他每次出門(mén)都要媽媽抱。如果不抱就不走。
爸爸覺(jué)得這樣很不好，男孩應該勇敢一點(diǎn)，自己走。
可是媽媽覺(jué)得孩子這樣的要求也不過(guò)分，所以每次都答應了。
有時(shí)自己很累，最后也會(huì )半推半就接受了孩子的請求。
所以孩子每次都要跟媽媽出門(mén)，不跟爸爸出門(mén)。
在家里，爸爸說(shuō)的話(huà)，他根本不理會(huì )，因為最后媽媽總會(huì )站在自己這邊。
有時(shí)就反駁爸爸：“媽媽不是這樣說(shuō)的?！?“媽媽要我這樣做的?！?/p>
這樣爸爸根本無(wú)法教育孩子，感覺(jué)自己被隔離在外。
在孩子一兩歲的時(shí)候，媽媽給孩子這些親密的呵護，是非常好的。能讓孩子充滿(mǎn)安全感。
但是孩子到了四五歲還這樣，媽媽就要反思了。
這不是爸爸“干擾”，而是一種提醒，你該放放手了，讓孩子自己走。
但媽媽的袒護，讓孩子找到了這個(gè)舒適的空檔。夫妻在教育理念上的一致，對于教育孩子是非常重要的。
很多媽媽?zhuān)瑔?wèn)我有什么好辦法讓家人的態(tài)度一致。
我會(huì )建議試試家庭會(huì )議。
說(shuō)是家庭會(huì )議，其實(shí)不要想象成公司會(huì )議那樣。
就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，一家人坐下來(lái)一起聊聊。
可以邀請老人參加，這樣算大會(huì )，也可以一家三口開(kāi)個(gè)小會(huì )。
孩子們其實(shí)很喜歡這種形式，他們覺(jué)得自己以一個(gè)家庭成員的身份參與了進(jìn)來(lái)，會(huì )覺(jué)得自己被尊重了，還能平等發(fā)言，也會(huì )產(chǎn)生一種責任感。
聊的時(shí)候可以提前聲明，大家可以無(wú)話(huà)不說(shuō)，不計較，不指責。
這樣才能把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，然后討論出彼此都贊同接受的辦法。
這是我常用的一個(gè)辦法，給家里的親戚們也組織過(guò)，讓孩子們說(shuō)自己的困惑和煩惱。
他們會(huì )說(shuō)出父母平時(shí)對自己的誤解，當父母聽(tīng)到后，也會(huì )意識到不對的地方。
而平時(shí)我們給小小魚(yú)定新的規矩，一般我跟魚(yú)媽會(huì )先討論，然后會(huì )請小家伙過(guò)來(lái)，針對問(wèn)題來(lái)一起談?wù)?，讓他說(shuō)下自己的想法，最后會(huì )定下來(lái)。
比如看電視、作業(yè)安排、睡覺(jué)時(shí)間這些都跟孩子商量一下。
這些小而短的家庭會(huì )議，應該成為常態(tài)，這樣會(huì )少些專(zhuān)制，多些平等，也會(huì )讓家里的聲音統一起來(lái)，家會(huì )更和睦親密些呢。
當然，為了達成一致，看著(zhù)一個(gè)人犯錯而不指出，那也是對孩子失責呢。
因為誰(shuí)都會(huì )犯錯的，何況剛做父母的我們，犯錯是經(jīng)常的事。
那父母彼此間也要相互當好敲鐘人，能給對方一些提醒。
比如情緒失控時(shí)，如果自己剎不住，那有一個(gè)來(lái)拉你一把，提醒你一下，效果就好很多。
在我們家，我就跟魚(yú)媽說(shuō)，如果我情緒失控，你一定要提醒我，我也會(huì )提醒你。
就在前幾天上上網(wǎng)課，小小魚(yú)上到體育部分，因為覺(jué)得動(dòng)作難，就坐在那看。
這就讓從叫他起床時(shí)開(kāi)始忍的媽媽徹底爆發(fā)了。
我在樓下就聽(tīng)到上面的吼聲。趕緊上來(lái)看情況，先給媽媽提個(gè)醒，說(shuō)是不是動(dòng)作有點(diǎn)難。是不是昨晚睡太晚，精神不好。
這樣一說(shuō)，也算是緩和了一點(diǎn)，接下來(lái)讓小家伙先下去玩一會(huì )，等會(huì )看重播。然后跟魚(yú)媽分析問(wèn)題，找辦法。
最后總結是我們的作息還是按照放假的作息，但是每天的課程卻已經(jīng)是開(kāi)學(xué)的作息。
第二天開(kāi)始，早睡早起，屏幕時(shí)間控制，回到上學(xué)時(shí)的作息。接下來(lái)幾天，情況就好了很多。
這些可不是靠發(fā)脾氣就能獲得的。
當我們對孩子發(fā)脾氣時(shí)，或者跟自己的“隊友”發(fā)脾氣時(shí)，得不到任何的好處。只會(huì )讓彼此生憎，相互賭氣罷了。
當意見(jiàn)不同時(shí)，就好好商量，找個(gè)折中的辦法。
這世間哪有天生就會(huì )當父母的，更沒(méi)有所謂的完美媽媽和完美爸爸。
還不是在養育孩子的過(guò)程中，摸著(zhù)石頭過(guò)河，相互扶持著(zhù)前行呢。
求同存異，相互支持，共同養育，才能找到真正適合孩子、愛(ài)孩子的辦法吧。
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