教育始于家庭
作者：朱永新 來(lái)源：中國教育新聞網(wǎng)
家庭是兒童的第一所學(xué)校
家庭對人生來(lái)說(shuō)非常重要，因為我們所有的人都是從家庭這個(gè)港灣出發(fā)的。人的一生，有四個(gè)最重要的場(chǎng)所：第一個(gè)就是在母親的子宮里，通過(guò)母親來(lái)感受外部世界的變化?？梢哉f(shuō)，家庭教育實(shí)際上從母親的子宮里就開(kāi)始了；第二個(gè)就是家庭。來(lái)到世界的第一聲啼哭，這是人生的第一個(gè)獨立宣言，這個(gè)時(shí)候他和外部世界的交流主要是通過(guò)家庭、父母來(lái)進(jìn)行的；第三個(gè)就是教室。在教室里有沒(méi)有親密的人際關(guān)系？能不能健康成長(cháng)？離開(kāi)學(xué)校工作了，走進(jìn)職場(chǎng)，這是人生的第四個(gè)場(chǎng)所。在職場(chǎng)里面要拼搏、要晉升，有很多事情要處理。但是，在職場(chǎng)里累了，回到家里還可以?xún)A訴。所以，家庭是人生永遠離不開(kāi)的一個(gè)場(chǎng)所，是人生最重要、最溫馨的一個(gè)港灣。人生從這里出發(fā)，人生將回到這里。
父母是孩子的第一人老師
對于兒童來(lái)說(shuō)，父母是兒童最初的世界。父母是兒童人生的第一位老師，也是最長(cháng)久的老師。父母影響孩子一生的發(fā)展。法國教育家福祿貝爾說(shuō)過(guò)：推動(dòng)搖籃的手是推動(dòng)地球的手。梁?jiǎn)⒊壬舱f(shuō)：故治天下之大本二，曰：正人心，廣人才。而二者之本，必自蒙養始；蒙養之本，必自母教始；母教之本，必自婦學(xué)始。故婦學(xué)實(shí)天下存亡強弱之大原也。哈巴特（瑞典教育家）也說(shuō)過(guò)：“一個(gè)父親勝過(guò)一百個(gè)校長(cháng)?！?/font>
而現在社會(huì )普遍關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校教育，父母更多的考慮也是學(xué)校教育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎，才是決定孩子命運的關(guān)鍵。其實(shí)人的成年階段最具挑戰性、最復雜的工作，人類(lèi)社會(huì )最重要的任務(wù)。
很多父母親以為他們的事情就是讓孩子吃好、穿好，身體健康，教育是學(xué)校的事情。事實(shí)上，無(wú)論孩子在哪里，總是離不開(kāi)父母的影響和父母的教育，包括在餐桌上的每一句話(huà)，孩子都看在眼里，記在心里。父母不教育孩子，孩子會(huì )變壞；父母用錯誤的方法教育孩子，孩子則可能變得更壞。通常，優(yōu)秀孩子成為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。因為大部分父母都沒(méi)有接受過(guò)科學(xué)的訓練、科學(xué)的育兒知識的培訓，所以他們很容易犯錯。
好父母不把教育孩子看成是枯燥的責任和義務(wù)，而是當作自己的“一種樂(lè )趣，一種享受，一種富足”，只有能夠享受教育的人，才會(huì )演繹教育的精彩。
童年是人生最關(guān)鍵的階段
蘇霍姆林斯基在《育人三部曲》中說(shuō)，童年是人生最重要的時(shí)期，不是對未來(lái)生活的準備時(shí)期，而是真正的、光彩奪目的一段獨特的、不可再現的生活。今天的孩子，將來(lái)會(huì )成為一個(gè)什么樣的人，起決定作用的是他的童年如何度過(guò)，童年時(shí)期有誰(shuí)攜手帶路，周?chē)氖澜缒男〇|西進(jìn)入了他的頭腦和心靈。人的性格、思維、語(yǔ)言都在學(xué)齡前和學(xué)齡初期形成。
童年的秘密還遠遠沒(méi)有被發(fā)現。我們知道，在人類(lèi)漫長(cháng)的歷史上，從來(lái)沒(méi)有把兒童當人來(lái)看，包括到今天，我們依然很多人還沒(méi)有把兒童當人來(lái)看。真正的發(fā)現兒童、把兒童當人來(lái)看待是從文藝復興以后，開(kāi)始尊重兒童，尊重人的地位。特別是自從有了《聯(lián)合國兒童憲章》，規定我們必須要尊重兒童、愛(ài)護兒童。但是，有了兒童憲章，我們就真正把兒童當兒童了嗎？也沒(méi)有，更不要說(shuō)把他當獨立的人了。
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)，孩子自出生到5歲的這段年齡期內，在他的智慧、情感、意志和性格諸方面從周?chē)澜缰兴鶖z取的，要比他從5歲到一生終了所攝取的多許多倍。這個(gè)話(huà)很有意思，說(shuō)明家庭教育的重要性，說(shuō)明孩子在5歲前家庭教育的意義。
家庭教育是最薄弱的環(huán)節
家庭的教育價(jià)值遠遠沒(méi)有被認識。英國學(xué)者赫胥黎說(shuō)：欲造偉大之國民，必自家庭教育始。
家庭之路充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)證駕駛的“司機”。沒(méi)有駕照不能開(kāi)車(chē)，違規要罰款。然而，做父母卻不要任何培訓，也不需要證就可以自行其道了。實(shí)際上，做父母比開(kāi)車(chē)要復雜一百倍、一千倍。一個(gè)孩子的方方面面，從生理到心理到養育方式，從知識的學(xué)習到人格的養成，是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。但是，我們不需要接受任何培訓就可以做父母，就可以對孩子發(fā)號施令了。如果一個(gè)國家這樣的“司機”充斥在我們的國土上，這個(gè)國家一定是危險的。
蒙臺梭利曾經(jīng)告誡我們：無(wú)知地對待兒童比無(wú)知地對待成人更可怕。在成長(cháng)發(fā)育的過(guò)程中，兒童如果沒(méi)有得到適當的照顧，他們長(cháng)大成人后會(huì )報復社會(huì )。無(wú)知地對待兒童，比無(wú)知地對待成人后果要可怕得多。這會(huì )在嬰兒的心中產(chǎn)生巨大的障礙，進(jìn)而形成一種阻礙世界發(fā)展的個(gè)性。（《有吸收力的心靈》，第59頁(yè)）如果沒(méi)有父母無(wú)知地對待兒童，這個(gè)世界可能就會(huì )美好許多。我們無(wú)法統計，有多少家庭，多少父母是不熟悉教育的常識的，是沒(méi)有做父母的“駕駛執照”就匆匆上路的。但這樣的父母在生活中經(jīng)?？梢钥吹?。之所以無(wú)知地對待兒童比無(wú)知地對待成人更可怕，是因為兒童是軟弱的，被動(dòng)接受的，聽(tīng)天由命的，無(wú)法抵抗的，而成人是有意識的，有選擇能力的，可以抵御的。
家校合作是最有效的教育
家校合作共育是指通過(guò)家?；?dòng)、親子共讀、新父母學(xué)校、家校合作委員會(huì )等形式，強化家校共育機制，建立新型的家校合作方式，讓父母更多地參與學(xué)校生活，引領(lǐng)父母與孩子共同成長(cháng)，使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)同互補、互相促進(jìn)，最終實(shí)現家庭、學(xué)校教育的協(xié)調發(fā)展。
1.有利于發(fā)揮家庭的教育功能。
2.有利于建立現代學(xué)校制度（現代學(xué)校制度是一種協(xié)調校內和校外關(guān)系的制度安排?，F代學(xué)校制度把學(xué)校視為一個(gè)開(kāi)放的組織，它不僅關(guān)注學(xué)校內部的運作過(guò)程，而且也重視學(xué)校與家庭、社會(huì )的互動(dòng)過(guò)程。強調學(xué)校利益相關(guān)者在制度構建和發(fā)展中的作用。2012年，為推進(jìn)現代學(xué)校制度建設，教育部發(fā)布了《關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長(cháng)委員會(huì )的指導意見(jiàn)》：充分認識建立家長(cháng)委員會(huì )的重要意義，把家長(cháng)委員會(huì )作為建設依法辦學(xué)、自主管理、民主監督、社會(huì )參與的現代學(xué)校制度的重要內容，作為發(fā)揮家長(cháng)在教育改革發(fā)展中積極作用的有效途徑，作為構建學(xué)校、家庭、社會(huì )密切配合的育人體系的重大舉措，以更大的熱情，更有效的措施，創(chuàng )造更好的條件，大力推進(jìn)建立家長(cháng)委員會(huì )工作。
3.有利于提升教育教學(xué)質(zhì)量；
4.有利于提高學(xué)校教育滿(mǎn)意度；
5.有利于形成良好師生關(guān)系；
6.有利于構建和諧家庭關(guān)系。（蘇霍姆林斯基說(shuō)：童年時(shí)代，一天猶如一年。要進(jìn)入童年這個(gè)神秘之宮，就必須在某種程度上變成一個(gè)孩子。只有這樣，孩子們才不會(huì )把您當成一個(gè)偶然闖進(jìn)他們那個(gè)童話(huà)世界之門(mén)的人?！巳壳?，第6頁(yè)）；
7.有利于父母孩子共同成長(cháng)。
從許多“家校合作”的范例中，可以看到父母參與學(xué)校管理事務(wù)帶來(lái)的巨大力量，讓父母從學(xué)校的阻力變成動(dòng)力，從與學(xué)校對立變成友好，改變了學(xué)校的生態(tài)。中國的很多父母，一方面抱怨教育，一方面，自己又做著(zhù)很多違反教育規律的事情，因為他們不懂教育，拼命把孩子送到各種補習班，把孩子時(shí)間占得滿(mǎn)滿(mǎn)的，使得孩子沒(méi)有自由生長(cháng)的可能性。通過(guò)父母參與學(xué)校教育，父母們可以獲得更多教育知識、能力，會(huì )成為中國教育積極的力量，形成一種正能量，家庭教育在這個(gè)過(guò)程中起到關(guān)鍵的作用。
?。ū疚脑醋匀珖f(xié)副秘書(shū)長(cháng)、中國民主促進(jìn)會(huì )中央委員會(huì )專(zhuān)職副主席、中國教育學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)兼中國教育學(xué)會(huì )家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事長(cháng)朱永新在“2015年家庭教育國際論壇”上的發(fā)言，內容有刪節。）
