巧笑倩兮 美目盼兮
——高考作文的擬題不可小覷
《詩(shī)經(jīng)·衛風(fēng)·碩人》是一首贊美山歌，贊美的是衛莊公夫人莊姜。其中對莊姜的外貌有這么一段著(zhù)力的描述：
手如柔荑，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤蠐，齒如瓠犀。螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。
它的意思是：
她的手就像柔軟的小草，她的膚色就象那凝結的玉脂。她的脖頸潔白豐潤，她的牙齒象那瓠瓜的籽。豐滿(mǎn)前額彎彎的眉，迷人的笑好漂亮啊，美妙的眼睛眼波流動(dòng)。
讀了以后，我們是不是感覺(jué)，如果刪去“巧笑倩兮，美目盼兮”，那么莊姜這位美女就猶如一座蠟像，有了“巧笑倩兮，美目盼兮”，整個(gè)人就顧盼流彩，熠熠生輝?？梢?jiàn)，一對顧盼生輝的眼睛多么重要！
高考作文的題目就是美人那一雙顧盼生輝的眼睛，好的題目，滿(mǎn)文生色?？梢?jiàn)，高考作文的擬題也是何等要緊！
高明的作家或者詩(shī)人，沒(méi)有不講究題目的擬制。鄭板橋曾說(shuō)：“題高則詩(shī)高，題矮則詩(shī)矮，不可不慎也?！?當代散文大家秦牧也說(shuō)：“好的題目，總是概括性很強，饒有深意，引人深思，能激發(fā)人們的閱讀興趣?！?花香蝶自來(lái)，題好一半文。但是，我們的考生往往對于擬題并不重視，他們在考試中作文擬題常常出現這樣或那樣的失誤。
一是所擬之題予作文提供的材料方枘圓鑿。例如2014年的國考新課標I卷讓我們談合作共贏(yíng)的重要性，有位考生的作文題為“雙贏(yíng)，得到你比失去你還容易”，盡管題目中有“雙贏(yíng)”二字，但如此命題，明顯背離了命題的意圖，曲解了命題材料的寓意。
二是所擬之題和所寫(xiě)作文的文體不相稱(chēng)。擬制的題目屬于議論文范疇，寫(xiě)作的文章卻是記敘文體，讓覺(jué)得不倫不類(lèi)。例如2014年廣西高考作文，一考生的題為“贊歌之外的思考”，很明顯，題目中的關(guān)鍵詞“思考”，決定了文章應是寫(xiě)成議論文?？蛇@位考生卻在娓娓地講述一個(gè)贊美的故事，故事非常吸收人，曲折生動(dòng)，但看看題目，就有點(diǎn)驢唇不對馬嘴了。
三是所擬之題以材料中所給的話(huà)題直接作為題目，照抄話(huà)題，誤把話(huà)題當題目，因而題目過(guò)大、寬泛，沒(méi)有針對性，對材料缺乏深度思考。例如2014年北京卷的作文，有為數不少的考生就是這樣，他們的擬題均為“老規矩”。2013年浙江卷作文，有的考生就直接擬題為“童心”。2013年安徽卷作文，有些考生就直接擬題為“夢(mèng)想”等等。
四是所擬之題過(guò)于平白直露，不夠含蓄，缺乏聯(lián)想，沒(méi)什么文采。題目沒(méi)新意，落入俗套。例如2013年國考大綱卷作文出現的許多題目，像“愛(ài)心”、“建設美麗中國”“發(fā)揮社會(huì )進(jìn)步的正能量”“我的美德”等即是如此。
五是所擬之題字數太多，標題過(guò)長(cháng)，語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔，顯得松散。這樣的作文標題不像題目，像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的表述語(yǔ)句。例如2014年全國課標I卷作文，有的考生就擬成這樣的題“學(xué)會(huì )多維思考，提升思維品質(zhì)”；2014年廣西卷作文有的考生擬成這樣的題“從那一則溫情的故事中體會(huì )誠信與擔當”；2013年湖南卷作文有的考生擬成這樣的題“向勞動(dòng)者致敬，為筑夢(mèng)人喝彩”等即是如此。
好的標題能吸人眼球，會(huì )讓閱卷者一見(jiàn)鐘情，愛(ài)不釋手，一口氣想把你的文章讀完。好的標題的標準應該是：
（一）要準確鮮明。標題應緊扣文章內容，一目了然。標題決不能作擺設，更不能讓人摸不著(zhù)頭腦。而應緊扣話(huà)題，有的放矢，范圍要小，不要太大太泛。如果標題萬(wàn)一太大，可用副標題的方式加以限制。例如2013年山東卷作文有的考生擬成這樣的題“直面批評”、“感謝挑錯”，2014年安徽卷作文有的考生擬成這樣的題“善的思考”、“堅守孤獨”，2014年天津卷作文有的考生擬成這樣的題“問(wèn)而知之”、“行而知之”等即是如此
（二）要新穎生動(dòng)。標題應不落俗套，富有獨特個(gè)性。善于妙用修辭，讓人耳目為之一新，激起閱讀興趣。例如2013年湖南卷作文有的考生擬成這樣的題“丑小鴨圓夢(mèng)記”，2013年湖北卷作文有的考生擬成這樣的題“如水般的生活”，2014年北京卷作文有的考生擬成這樣的題“說(shuō)不盡的'套子’”等即是如此。
（三）要簡(jiǎn)潔凝練。標題應短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想空間。字數過(guò)多顯得松散。多用詞語(yǔ)或短語(yǔ)，一般不用句子。例如2014年全國新課標卷卷作文有的考生擬成這樣的題“競爭·合作·雙贏(yíng)”，2013年遼寧卷作文有的考生擬成這樣的題“沙賦”等即是如此。
（四）要含蓄雋永。標題應含義豐富、耐人尋味，又富有啟發(fā)性。別出心裁，造出懸念，具有審美價(jià)值，文學(xué)色彩，感染力強。例如2014年北京卷作文有的考生擬成這樣的題“當老規矩遭遇新時(shí)代”，2013年山東卷作文有的考生擬成這樣的題“讓啄木鳥(niǎo)飛來(lái)”等即是如此。
（五）要內容精準。內容要準確概括材料主旨，標題不能等同于話(huà)題。例如2013年浙江卷作文有的考生擬成這樣的題“遺失的童真”，2013年安徽卷作文有的考生擬成這樣的題“我的夢(mèng)想我主宰”，2013年遼寧卷作文有的考生擬成這樣的題“珍珠本為沙”等即是如此。
（六）要文體恰合。雖然同一標題可以寫(xiě)成不同的文體，但大多數標題還是能體現出一定的文體特征的。例如2013年北京卷作文有的考生擬成這樣的題“警惕手機陰影”、“手機，信息時(shí)代的精神喧囂”，2013年湖南卷作文有的考生擬成這樣的題“我追趕，我成功”“我還有多少時(shí)間陪你”等即是如此。
那么，怎樣才能擬制出好的作文標題或者題目？告訴你，應該做到以下六點(diǎn)：
1.巧用修辭明眸。在擬題時(shí)，運用修辭增色法，是我們考生常用的方法。在擬題時(shí)如果考生能巧妙靈活地運用比喻、擬人、對比、對偶、夸張、反語(yǔ)、反問(wèn)、設問(wèn)、反復等修辭手法，能使文章的題目明眸生輝，變俗套、枯燥、呆板、單調的文題為生動(dòng)、形象、鮮活、有趣的文題，使文題增添了文采和感染力。例如2013年湖南卷作文有的考生擬成這樣的題“把親情捧在手中”就是運用比擬的手法；2013年遼寧卷作文有的考生擬成這樣的題“沙子的夢(mèng)”“沙說(shuō)，我說(shuō)”等就是運用擬人手法；2013年浙江卷作文有的考生擬成這樣的題“心墻”“心境如水”“心窗無(wú)塵”等就是運用比喻手法。
2.巧營(yíng)意境描眉。作文擬題時(shí)的意境營(yíng)造法，就是擬題時(shí)，把幾個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)連綴起來(lái)，把幾個(gè)意象組合起來(lái)，把幾個(gè)場(chǎng)景疊加起來(lái)，把幾個(gè)情境剪輯起來(lái)，把幾幅畫(huà)面拼湊起來(lái)，營(yíng)造一種與話(huà)題內涵、材料意旨、文章中心相關(guān)或相符的意境，使讀者從文章題目中受到美的熏陶、情的感染和理的啟迪。例如2013年安徽卷作文一考生擬題為“路是月的痕”。題目用形象而又優(yōu)美的語(yǔ)言把月和路這兩個(gè)意象組合起來(lái)，營(yíng)造了一種朦朧、靜美、如詩(shī)般的意境，讓人如癡如醉。2014年江蘇省作文卷有考生擬題為“心田半畝種青春”，用歌詞“種桃、種李、種春風(fēng)……”引出“我有心田半畝，愿用它來(lái)種下青春”，意境優(yōu)美。
3.巧化名句顯美。巧化名句就是考生直接引用或間接改動(dòng)、化用耳熟能詳、文質(zhì)兼美、生命力強、影響力大的詩(shī)詞佳句、名言警句、諺語(yǔ)熟語(yǔ)、流行歌詞、影視廣告詞等，使作文題目顯得深刻而有哲理，含蓄而有韻味。例如2013年遼寧省作文卷有考生擬題為“沙礫不言，下自成蹊”，2013年山東省作文卷有考生擬題為“聞過(guò)則改，善莫大焉”，2013年全國新課標作文卷有考生擬題為“經(jīng)驗誠可貴，勇氣價(jià)更高”等都是如此。
4.巧移嫁接傳神。嫁接遷移法就是說(shuō)，我們的考生在審題、立意、擬題時(shí)能夠發(fā)揮聯(lián)想、善于遷移，打通話(huà)題、材料與課本、讀本、名著(zhù)、美文、時(shí)文等之間的通道，搭建起聯(lián)系的橋梁，那么擬題就可以變得精彩。例如2013年山東省作文卷有考生擬題為“聽(tīng)聽(tīng)那冷雨”，2014年江蘇省作文卷有考生擬題為“薄暮依舊炒米香”，2014年全國新課標卷有考生擬題“同學(xué)情加減法”等莫不如此。
【模擬訓練】
（一）閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇文章。
人生在世，每時(shí)每刻都需要“辨”。例如辨色，辨音，辨高低，辨長(cháng)短，辨清濁，辨好壞，辨真偽，辨虛實(shí)，還要辨方向……因為大千世界，蕓蕓眾生，色彩紛呈，常常是好壞參半，魚(yú)目混珠，真假難分，只有用心地“辨”，才能分清真假好壞，才能認清東南西北。請以“辨”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
要求：立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外），不少于800字。
參考擬題：1.擦亮你的眼睛；2.敢問(wèn)路在何方；3.握好人生方向盤(pán)；4.用心看世界。
（二）閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇文章。
一個(gè)小男孩問(wèn)上帝：“一萬(wàn)年對你來(lái)說(shuō)有多久？”
上帝回答說(shuō)：“一分鐘?！?
小男孩又問(wèn)：“一百元對你來(lái)說(shuō)等于多少？”
上帝回答：“一元?！?
小男孩接著(zhù)說(shuō)：“你給我一元錢(qián)，好嗎？”
上帝說(shuō)：“好啊，你得先給我一分鐘?！?讀了這個(gè)故事你有何感悟呢？
要求：立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外），不少于800字。
參考擬題：1.一葉知秋；2.叩響一分鐘的大門(mén)；3.財富與時(shí)間；4.童真？童真！
（三）閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇文章。
一艘貨輪卸貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風(fēng)暴。驚慌失措的水手們，急得團團轉。
老船長(cháng)果斷下令：“打開(kāi)所有貨倉，立刻往里面灌水?！彼謧儞鷳n(yōu)：“險上加險，不是自找死路嗎？”
船長(cháng)鎮定地說(shuō)：“大家見(jiàn)過(guò)根深干粗的樹(shù)被暴風(fēng)刮倒過(guò)嗎？被刮倒的是沒(méi)有根基的小樹(shù)?！彼謧儼胄虐胍傻卣罩?zhù)做了。雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈，但隨著(zhù)貨倉里的水越來(lái)越滿(mǎn)，貨輪漸漸地平穩了。船長(cháng)告訴那些松了一口氣的水手：“一只空木桶，是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿(mǎn)水，負重加大了，風(fēng)是吹不倒的。船在負重的時(shí)候，是最安全的時(shí)候；船空時(shí)才是最危險的時(shí)候?！?/span>
人生之船又何嘗不是這樣呢？讀了上述材料你有什么感想？請以你的感想為中心進(jìn)行寫(xiě)作。
要求：立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外），不少于800字。
參考擬題：1.生命因壓力而精彩；2.正視苦難，承受壓力；3.生命的潛能因壓力而釋放；4.給自己施壓。
yongjiangyouzi
一位致力于倡導生本語(yǔ)文課堂的吶喊者；
一位徹頭徹尾的語(yǔ)文本色教育的追隨者；
一位堅守“讓我的學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文”信念的跋涉者。
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