重慶市委、市政府宣布，將重點(diǎn)開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，包括到企業(yè)做工一個(gè)月、到農村“三進(jìn)三同”一個(gè)月、學(xué)軍一個(gè)月等，確保75萬(wàn)大學(xué)生在校期間參加不少于4個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐。…[詳細]
這番“再學(xué)工農兵”引起熱烈討論。倡導者認為，此舉有利于培養大學(xué)生成為又紅又專(zhuān)接班人；支持者認為，與大地貼得近，才能把天空看得遠；質(zhì)疑者認為，學(xué)習工農兵之后，可能立志當城管。…[詳細]
然而，我們似乎并沒(méi)有聽(tīng)到重慶大學(xué)生自己的聲音。
根據調查，大學(xué)生畢業(yè)找工作時(shí)，招聘單位最不看重的是獲獎證書(shū)，最看重的是實(shí)踐經(jīng)驗——超過(guò)85％的用人單位會(huì )關(guān)注大學(xué)生是否有同行業(yè)的實(shí)習經(jīng)歷。…[詳細]
事實(shí)上，多數大學(xué)生之所以熱衷于社會(huì )實(shí)踐，主要目的也是為了以后找工作。在這個(gè)過(guò)程中，除了收獲工作經(jīng)驗之外，也有助于形成自己的職業(yè)規劃。即使真的沒(méi)有學(xué)到什么，耳濡目染，發(fā)揮想象，也能增加簡(jiǎn)歷的厚度。
對很多人而言，大學(xué)是一種“補課”，之前的歲月為考試連軸轉，進(jìn)入大學(xué)后才開(kāi)始觸摸真實(shí)的社會(huì )。在這個(gè)過(guò)程中，社會(huì )實(shí)踐有著(zhù)特殊的意義，讓你重新認識和定位自己。
像北京大學(xué)等著(zhù)名高校，學(xué)生社團比較完備，社會(huì )實(shí)踐比較豐富，只要有足夠的意愿和物質(zhì)條件，不愁沒(méi)有合適的實(shí)踐機會(huì )。
然而，絕大多數高校的社會(huì )實(shí)踐機會(huì )仍然相當匱乏。盡管普遍成立了“就業(yè)指導辦公室”，但具體到為學(xué)生提供和尋找實(shí)踐機會(huì )這類(lèi)事情，因為介于教學(xué)部門(mén)和就業(yè)指導部門(mén)工作的“中間地帶”，往往被忽視。
很多高校會(huì )布置社會(huì )實(shí)踐的“假期作業(yè)”，一旦出現比較好的社會(huì )實(shí)踐機會(huì )，往往競爭得頭破血流，有的學(xué)生一再放低要求，最后連免費實(shí)踐的機會(huì )也沒(méi)有。…[詳細]
重慶的目標是“確保70多萬(wàn)大學(xué)生在校期間參加不少于4個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐”，這可有兩種解讀：
1.政府部門(mén)按照學(xué)生的需求創(chuàng )造社會(huì )實(shí)踐環(huán)境、提供機會(huì )，讓學(xué)生自主選擇；
2.采取措施，確保70萬(wàn)大學(xué)生必須有實(shí)踐經(jīng)歷。
如果致力于社會(huì )實(shí)踐環(huán)境的建設，尊重學(xué)生的選擇權，給學(xué)校充分的自主辦學(xué)空間，學(xué)生們是樂(lè )意主動(dòng)選擇適合自己的實(shí)踐機會(huì )的。反之，若一味強調學(xué)生參與的規模，就等于是把這作為了政績(jì)工程。…[詳細]。
重慶“六個(gè)一”活動(dòng)的主要內容是，參與建設一片大學(xué)林、帶薪實(shí)習一個(gè)月、到企業(yè)做工一個(gè)月、到農村“三進(jìn)三同”一個(gè)月、學(xué)軍一個(gè)月、撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的社會(huì )調研報告。
事實(shí)上，大學(xué)新生基本都會(huì )參加一個(gè)月的軍訓，“學(xué)軍”不提也罷。大學(xué)畢業(yè)以前，都會(huì )開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習，這與“做工”、“帶薪實(shí)習”有重疊的地方，能夠“靈活處理”。社會(huì )調研也沒(méi)有新意，因為多數高校會(huì )布置這個(gè)作業(yè)。此外，植樹(shù)也沒(méi)什么好說(shuō)的，很多單位在植樹(shù)節都會(huì )組織，有的高校甚至會(huì )把它算進(jìn)勞動(dòng)課。
最終，“六個(gè)一”只有一項比較有特色，就是“三進(jìn)三同”：進(jìn)基層、進(jìn)村子、進(jìn)農戶(hù)，同吃、同住、同勞動(dòng)。這一項對農村學(xué)生就沒(méi)有必要了，主要是針對城市學(xué)生。
然而，從常理判斷，此舉并不一定能夠“了解民情”，甚至有可能變成“擾民”。…[詳細]
據報道，重慶每年將為大學(xué)生提供3萬(wàn)個(gè)以上帶薪實(shí)習崗位。這些實(shí)習崗位主要來(lái)自市級機關(guān)、大型的國有企業(yè)和事業(yè)單位，還有部分來(lái)自民營(yíng)企業(yè)。
帶薪實(shí)習的機會(huì )無(wú)疑屬于稀缺資源，不僅能切實(shí)增加工作經(jīng)驗，還能獲取不錯的報酬、發(fā)展人際網(wǎng)絡(luò )。然而，這種機會(huì )并非面向所有的大學(xué)生，需要選拔，如何防止“尋租”，或許是必須考慮的問(wèn)題。…[詳細]
“在全市開(kāi)展大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，主要是為了促進(jìn)大學(xué)生深入了解國情、市情、民情，以此培養社會(huì )的建設者和接班人?！?/p>
大學(xué)生最需要的是工作經(jīng)驗、服務(wù)體驗等“實(shí)踐”，然而，站在政治的高度上講，這場(chǎng)活動(dòng)最大的意義在于“再教育”。因此，它被稱(chēng)為“再學(xué)工農兵”也就無(wú)可厚非。
由于雙方的目標存在偏差，投入的熱情可能不一致，也許能夠彰顯地方政績(jì)，卻無(wú)法提高“綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力”。…[詳細]
重慶早就開(kāi)展了“三進(jìn)三同”之類(lèi)的活動(dòng)，讓廣大干部密切聯(lián)系群眾，了解社情民意。在當地官員看來(lái)，密切聯(lián)系群眾是黨的光榮傳統，有必要讓年青一代繼承和發(fā)揚。
3個(gè)月前，當地官員與大學(xué)生骨干座談，突出強調了這一點(diǎn)：“看一個(gè)青年是不是革命的……只有一個(gè)標準，這就是看他愿意不愿意、并且實(shí)行不實(shí)行和廣大的工農群眾結合在一塊?！?span>…[詳細]
當時(shí)這番話(huà)是針對“大學(xué)生骨干”而言的，然而，普通大學(xué)生早就不是什么天之驕子，如果把所有大學(xué)生當作一個(gè)整體，更應該被視為“密切聯(lián)系”的對象——群眾。
“密切聯(lián)系群眾”是一種自上而下的姿態(tài)，可不能隨便僭越，必須從官員抓起。…[詳細]
重慶官員表示，“主要是倡導，并非強制約束”，然而，既然當地政府已經(jīng)下發(fā)文件了，權衡利害，哪個(gè)高校和學(xué)生敢說(shuō)不？毋庸諱言，這場(chǎng)“新上山下鄉”運動(dòng)體現著(zhù)行政強力。
高校本應是自治色彩很濃的地方，在這里，自主教學(xué)不見(jiàn)了，廣大學(xué)子的意愿被擱置一邊。…[詳細]
學(xué)生需要社會(huì )實(shí)踐，但實(shí)踐不見(jiàn)得要在集中的時(shí)間內集體進(jìn)行，更應該在平時(shí)的學(xué)習生活中點(diǎn)滴積累。這樣轟轟烈烈的“學(xué)習工農兵”的社會(huì )實(shí)踐，很難保證不流于形式，變成走過(guò)場(chǎng)。…[詳細]
著(zhù)名學(xué)者張鳴教授曾經(jīng)這樣比喻大學(xué)：
“一把手就是縣太爺，機關(guān)行政人員是六房胥吏，教師們是三班衙役，學(xué)生是百姓，完糧納稅還戰戰兢兢，老師們看起來(lái)還能呵護一下這些學(xué)生，其實(shí)自己在這個(gè)衙門(mén)里也屬于賤民一類(lèi)?！?/p>
在他看來(lái)，高校行政化影響了大學(xué)生的氣質(zhì)，教學(xué)生圓滑、不正義、沒(méi)原則，教學(xué)生功利，把學(xué)生變成奴隸。…[詳細]
大學(xué)不但不傳遞學(xué)生的訴求，反而會(huì )壓制學(xué)生的表達。
學(xué)生會(huì )一向被視為大學(xué)生的代言人，不過(guò)，現在越來(lái)越多的人批評學(xué)生會(huì )的官僚化。
處于團總支領(lǐng)導之下的學(xué)生會(huì )，日益顯示出一些病態(tài)，像行政機構通常犯的那樣，包括機構臃腫、人浮于事、內部斗爭、事山會(huì )海等等，學(xué)生會(huì )干部甚至成為“學(xué)生貴族”。
之所以出現這種跡象，根源在于，學(xué)生會(huì )本來(lái)就不是學(xué)生自治組織，它只是協(xié)助校方進(jìn)行學(xué)生管理的輔助性機構，其權力由團總支授予，而不是由學(xué)生賦予。因此，學(xué)生會(huì )干部只能是團總支的工作助手，而絕對不會(huì )是學(xué)生利益的代言人。
在一些學(xué)者看來(lái)，現在大學(xué)生的精神狀態(tài)很不樂(lè )觀(guān)，他們沒(méi)有足夠的勇氣和熱情介入公共生活。
更多的學(xué)者對此表示理解，大學(xué)生們足夠敏銳，根據他們對氣候的感覺(jué)，認為一旦開(kāi)放將很不合時(shí)宜，他們寧愿在猶豫中枯萎。…[詳細]
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