第2課 氣
課程目標：
通過(guò)學(xué)習棋子的氣讓學(xué)生觀(guān)察棋子在棋盤(pán)上的路線(xiàn)、生存狀態(tài)，從而知道安全、危險、超級危險和死亡的區別，在觀(guān)察中找到不同之處即不同點(diǎn)。
從觀(guān)察棋子的不同生存狀態(tài)可擴展到觀(guān)察大自然的其它方面，眺望天空那里有很多未解之迷；大海深處是否有奇妙的世界；高山之巔是否有神仙等。
我希望《圍棋中的邏輯》的學(xué)生將來(lái)首先有一技之長(cháng)為人類(lèi)做出重大貢獻，其次是在休閑時(shí)間和友人下圍棋陶冶情操、以棋為樂(lè )；反對不務(wù)正業(yè)成天沉浸在圍棋中，除了下圍棋外什么也不會(huì )做的棋手，這是讓自己“軟埋”在圍棋中。
“軟埋”也是一種死亡狀態(tài)。
通過(guò)這節課后得知出路越多氣則越多，小棋手只專(zhuān)注于提高棋藝的話(huà)只有一條路，并不是棋力越高出路越多、氣越多，相反的是圍棋只是他人生中的一條路而已。
我認為讓圍棋成為個(gè)人愛(ài)好就足夠了，以棋會(huì )友、以棋為樂(lè )，過(guò)早地憧憬和奢望成為職業(yè)高手還比較遙遠，這只是他人生中的一條路而已，而且是很狹窄的路，此建議僅供參考。
如何通過(guò)圍棋拓展人生道路增加自己的氣呢？
只有從圍棋中找到思考圍棋的方法，發(fā)現這個(gè)思維過(guò)程，即發(fā)現圍棋中的邏輯，將邏輯運用于其它方面，邏輯是工具也是橋，它拓展了我們的道路，增加了我們的氣。
只有圍棋中的邏輯才會(huì )為我們長(cháng)氣。
教學(xué)任務(wù)：
1、 圍棋：棋子的氣
2、 邏輯：不同點(diǎn)
3、 擴展學(xué)習：星星
教學(xué)進(jìn)程：
圍棋
1、棋子的生存狀態(tài)
棋子在棋盤(pán)上的生存狀態(tài)有安全、不安全、危險、超級危險及死亡等5種形態(tài)
a安全狀態(tài)
圖1
b不安全狀態(tài)
圖2
c危險狀態(tài)
圖3
d超級危險狀態(tài)
圖4
e死亡狀態(tài)
圖5
2、不同狀態(tài)下棋子的路線(xiàn)
a安全狀態(tài)
圖6
b不安全狀態(tài)
圖7
c危險狀態(tài)
圖8
d超級危險狀態(tài)
圖9
e死亡狀態(tài)是無(wú)路可走
圖5
3、不同狀態(tài)下棋子的氣
棋子的氣就是棋子路線(xiàn)上相鄰的空白交叉點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)稱(chēng)為這個(gè)棋子的氣
a安全狀態(tài)
圖10
b不安全狀態(tài)
圖11
c危險狀態(tài)
圖12
d超級危險狀態(tài)
圖13
e死亡狀態(tài)
圖5
練習：找路、數氣
例：畫(huà)出棋子的路線(xiàn)并數出棋子的氣
圖14
圖14－1
答案：如圖所示，角上的黑子是2條路，邊上的黑子是3條路。
評估： 。
a前提(規律)是什么?
棋子相連的線(xiàn)是它的路線(xiàn)；
b事實(shí)是什么?
角上的黑子相連2條路線(xiàn)，邊上的黑子相連3條路線(xiàn)；
c結論是什么?
角上的黑子是2條路，邊上的黑子是3條路；
d前提和結論是否相關(guān)?
相關(guān)；
e結論的范圍是什么?是否受到適當限制?
角上的黑子相連的2條路線(xiàn)，邊上的黑子相連的3條路線(xiàn)；
范圍受到適當限制
f有沒(méi)有發(fā)現與結論相關(guān)的反例?
沒(méi)有發(fā)現與結論相關(guān)的反例
圖14－2
答案：角上的黑子有2口氣；邊上的黑子有3口氣 。
評估： 。
a前提(規律)是什么?
。
b事實(shí)是什么?
。
c結論是什么?
。
d前提和結論是否相關(guān)?
。
e結論的范圍是什么?是否受到適當限制?
。
f有沒(méi)有發(fā)現與結論相關(guān)的反例?
。
4、 不是氣的交叉點(diǎn)
圖中圓圈處不是黑子的氣
圖15
氣和不是氣的圖形
圖15 －1 圖15－2
圖15－1是棋子的氣，圖15－2不是棋子的氣。
比較氣和不是氣的交叉點(diǎn)有何不同之處
圖15－1
圖15－2
對角線(xiàn)的交叉點(diǎn)
路線(xiàn)
氣
生存狀態(tài)
結論
評估
結論： 。
評估： 。
圖16
初學(xué)小棋手分不清氣的原因有很多，其中之一是慣性，習慣于順著(zhù)棋子周?chē)@一圈數氣，就把對角線(xiàn)上不是氣點(diǎn)也數進(jìn)去了，再加上沒(méi)有評估的概念，所以經(jīng)常數錯氣。
5、 練習
判別下列圖形中哪些交叉點(diǎn)不是氣?打上標志
圖17
答案： 。
評估： 。
圖18
答案： 。
評估： 。
圖19
答案： 。
評估： 。
6、 氣的特征
氣的特征
狀態(tài)
圖10
圖11
圖12
圖13
圖5
圖20
路線(xiàn)
氣
生存狀態(tài)
結論
評估
結論： 。
評估： 。
思考1：棋子的生存狀態(tài)和什么有關(guān)系？
答案： 。
評估： 。
附：兩種吃子方法
知道棋子的路線(xiàn)和氣后，可以采用2種方法吃住對方
a靜態(tài)收氣法
圖5
b動(dòng)態(tài)包圍法
圖20 圖21
二、說(shuō)圍棋
時(shí)間: ； 地點(diǎn): ；
用時(shí): ； 執子(黑或白) : ；
勝負: ； 對方姓名: ；
本局共 手 復盤(pán)共 手:
失誤之處:
1、 。
2、 。
3、 。
記錄棋譜
圖22
