前陣子，有個(gè)朋友和我聊起對女兒讀書(shū)的擔憂(yōu)，我還是有點(diǎn)意外的。
她女兒現在初二，成績(jì)在年級排名沒(méi)有掉出過(guò)前10。升入全市排名前3的重點(diǎn)高中是沒(méi)什么問(wèn)題的。但她仍然是焦慮的：
“我們現在的初中在郊區，和主城區的教學(xué)水平還是有距離的，所以女兒即便成績(jì)看似不錯，進(jìn)入重點(diǎn)高中大概率也是靠后的，后面想考重點(diǎn)大學(xué)，希望很渺茫，畢竟211/985在高校的占比只有5%?，F在內卷這么厲害，孩子壓力沒(méi)一個(gè)小的，但殘酷的現實(shí)是拼死拼活能進(jìn)入一所二/三本的普通大學(xué)就很不易了，但是未來(lái)還是一片迷茫，所以有的時(shí)候真不知道到底為了啥？“
聽(tīng)完她說(shuō)的，我想起了前陣子看過(guò)的一本書(shū)《我的二本學(xué)生》，這本書(shū)一度引起過(guò)現象級熱議，因為這群太容易不被“看見(jiàn)”，又代表著(zhù)絕大多數孩子未來(lái)的群體，終于被人書(shū)寫(xiě)了！
作者黃燈，是中山大學(xué)文學(xué)博士，廣東金融學(xué)院的大學(xué)教授。她花了十五年時(shí)間觀(guān)察了4000多名大學(xué)生的成長(cháng)路徑、生存現狀和畢業(yè)走向，并選擇了代表性的案例詳實(shí)進(jìn)行了分析和記錄。她犀利的筆觸就像一把尖刀，直接把家長(cháng)關(guān)于“教育”的幻想都戳破了。
“我充分感受到教育像一場(chǎng)慢性炎癥，中小學(xué)時(shí)代服下的猛藥、抗生素、激素，到大學(xué)時(shí)代，終于結下了惡果。學(xué)生內心的疲憊和學(xué)生時(shí)代的嚴苛壓力，成為他們精神生活的底色?！?/p>
所以今天，我想給大家分享一下黃燈筆下橫跨了70/80/90后的三代大學(xué)生，在這些故事里你或許能尋找到一個(gè)答案，為什么過(guò)去上大學(xué)是“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”，而現在大學(xué)教育的性?xún)r(jià)比，卻不可避免的越來(lái)越低？
早早認清時(shí)代拋給我們的難題，幫孩子做好順應社會(huì )變化的規劃，或許才是我們抵抗迷茫和焦慮的唯一方式。
1
70后大學(xué)生：讀書(shū)改變命運的一代
黃燈是70后大學(xué)生的代表，她從湖南的小縣城一路逆襲到名校的博士，也并非順風(fēng)順水，相反的，帶著(zhù)那個(gè)時(shí)代特有的傳奇性。
1992年，黃燈考進(jìn)了湖南地方院校的文秘專(zhuān)業(yè)，雖說(shuō)是大專(zhuān)生，但換算一下錄取比例和分數，也相當于現在的二本了。
那個(gè)年代上大學(xué)，即便是專(zhuān)科生，工作都是國家包分配的。班上大部分的同學(xué)畢業(yè)后都去了國企、事業(yè)單位、黨政機關(guān)就職。
黃燈畢業(yè)后被分配到湖南的一家紡織廠(chǎng)，干過(guò)文秘、會(huì )計、組織干事，甚至也當過(guò)一線(xiàn)工人。但四年后國企改革，她成了下崗女工。
不過(guò)失業(yè)后黃燈并沒(méi)有氣餒，她復習了幾個(gè)月后考上了武漢大學(xué)中文系研究生，2002年又去中山大學(xué)研讀中文系博士?！拔抑阅茉诙潭處讉€(gè)月的備考時(shí)間內，通過(guò)武漢大學(xué)的碩士研究生考試，依賴(lài)讀書(shū)再一次改變個(gè)人境遇，背后的根本原因，正來(lái)源于我大學(xué)時(shí)代，利用大量的閑暇時(shí)間打下的良好專(zhuān)業(yè)功底，也和當時(shí)的大學(xué)生沒(méi)有就業(yè)壓力，始終懷有從容不迫的心態(tài)堅持個(gè)人興趣密不可分?！秉S燈一直很懷念屬于他們那個(gè)年代的大學(xué)課堂，沒(méi)有多媒體課件、聲光電的環(huán)繞，老師只一支粉筆，一塊黑板就能撐起一堂課。過(guò)去的課堂純粹是師生間以傳達知識為載體的情感交匯場(chǎng)所。黃燈曾經(jīng)偷偷將一條紙做的假蛇，放在英語(yǔ)老師的講臺上，以至老師嚇得大驚失色，不過(guò)事后也沒(méi)有懲罰黃燈，也沒(méi)有讓她的考試不及格，一切就像沒(méi)發(fā)生一樣。那個(gè)時(shí)代的大學(xué)生，心態(tài)也都是閑散和放松的，不用擔心找工作，也不用費盡心機的爭排名和獎學(xué)金，無(wú)論出身如何，只要擁有一個(gè)共同的大學(xué)文憑，同窗的就業(yè)質(zhì)量就相差無(wú)幾。
2
80后大學(xué)生：夾縫中最后的光
2005年博士畢業(yè)，她不想承擔太多的學(xué)術(shù)壓力，就選擇了一所二本院校，廣東金融學(xué)院，成為一名大學(xué)教師。
財經(jīng)新聞系的062111班，是黃燈第一次當班主任帶的班，她完整地陪伴了他們走完了大學(xué)四年的生涯。
如果說(shuō)80后的大學(xué)生和70后的大學(xué)生有什么不同的話(huà)，黃燈最大的感受就是，這批學(xué)生，異常的“順從”。
“因為經(jīng)受了壓力過(guò)大的考試進(jìn)階，課堂上，學(xué)生們中規中矩、老成持重，很少有讓人驚訝和意外的討論、質(zhì)疑發(fā)生。
從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生因為堅持自己的想法，和我發(fā)生過(guò)爭論。他們的平和中正與我們大學(xué)時(shí)代的張揚放肆，構成了鮮明對比。
從記事起，無(wú)形的、細密的重荷就負載在他們身上，早已將他們裁剪得規規整整?！?/p>
這種“恭順”和“隱忍”也深深的體現在了他們畢業(yè)后的發(fā)展路徑上，作為二本學(xué)生，他們踏進(jìn)校門(mén)，就無(wú)師自通地找準了自己的定位，沒(méi)有太多野心，也從未將自己歸入精英的行列，大多安于普通的命運，也接納普通的工作，內心所持有的念想，無(wú)非是來(lái)自父母期待的一份過(guò)得去的工作。
比如有個(gè)叫國偉的男生，上大學(xué)前就寫(xiě)過(guò)幾十萬(wàn)字的武俠小說(shuō)，從他的文筆中，可以感知他對文學(xué)的天賦和熱情，這么多年來(lái)，他是黃燈唯一期盼能夠繼續深造念研究生的學(xué)生。
但這個(gè)男生到大學(xué)后，因為目睹了父母在生活中的掙扎，對寫(xiě)作的熱情被“澆熄”了大半，他清晰地知道自己大學(xué)畢業(yè)以后的首要任務(wù)，是解決生存。
畢業(yè)后他先是找到了一份銀行的工作，盡管收入不錯，但天天應酬喝到吐的日子實(shí)在太消耗身體。畢業(yè)第二年，他參加了全省公務(wù)員考試，成為老家監獄的一名獄警。進(jìn)入體制后，他很快就結婚生子，買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)。
國偉的選擇，是班上很多普通家庭孩子的縮影，他們早早認清了現實(shí)的規則，順著(zhù)社會(huì )去經(jīng)營(yíng)生活；即便有些不死心的，經(jīng)過(guò)四五年現實(shí)的碰壁后，也終于認清進(jìn)入體制的優(yōu)勢，選擇畢業(yè)后回爐考公務(wù)員，尋找一份安穩。
而有家境比較好的孩子，他們一般都選擇了讓家里安排工作，家庭的優(yōu)渥，并沒(méi)有帶給他們搏擊生活的勇氣，家里是做生意的，就跟著(zhù)父母做生意，家里是老師的，就“子承父業(yè)”考教師編。
比如班上有個(gè)女生，家中非常有錢(qián)，父母穿著(zhù)光鮮，尤其是母親非常年輕漂亮，而這樣的家庭也讓女孩養成了外向大方的性格，在與同學(xué)的相處中游刃有余。她完全不擔心自己讀的是什么大學(xué)、成績(jì)如何，因為家里早已給她安排好了工作，她要做的就是拿到本科畢業(yè)證書(shū)。
從整體而言，因為畢業(yè)趕上了房?jì)r(jià)低廉、經(jīng)濟環(huán)境較好的階段，這屆大學(xué)生享受到了“夾縫中最后的一點(diǎn)光”，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的奮斗，大部分都獲得了安穩的生活。但不得不承認，僅僅不到10年的時(shí)光，從同一間教室出發(fā)，同學(xué)之間的分化已然非常明顯，有些實(shí)現了財富自由，有些存款還不到1萬(wàn)，決定這種分化的因素，是其背后的社會(huì )關(guān)系、原生家庭、個(gè)人能力，而大學(xué)教育能發(fā)揮的作用已經(jīng)微乎其微。
3
90后大學(xué)生：一群點(diǎn)不燃的濕柴
之后，黃燈帶了2015級的學(xué)生，一群90后。
這批90后身上的特質(zhì)已經(jīng)和80后截然不同，他們是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的原住民，普遍都失去了年輕人應該有的活力和朝氣，就像一捆被打濕的柴，怎么都點(diǎn)不燃。
她感到了一種前所未有的隔膜。在做06級班主任的時(shí)候，黃燈會(huì )經(jīng)常找同學(xué)談心，討論人生意義、念大學(xué)的價(jià)值和父母的期待，這些同學(xué)也會(huì )聽(tīng)從教導，改變學(xué)習態(tài)度。
但是，15級的同學(xué)，卻大多是一張張看不出表情的臉，他們大多數時(shí)間都在低頭刷手機，和老師交流的時(shí)候，也帶著(zhù)疏離和邊界感，師生間存在的不是“代溝”，而是“淵”，是“?！?。
過(guò)去的大學(xué)生讀的都是文學(xué)經(jīng)典，而90后更熱衷于網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，比如《鬼吹燈》、《盜墓筆記》、《誅仙》等。課堂上有男生提到這些小說(shuō)，下面熱鬧得炸開(kāi)了鍋。
除了網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，90后們最重要的生活方式就是——打游戲，進(jìn)入虛擬世界是他們放松現實(shí)壓力的一種方式。
大學(xué)課堂也被手機瓦解，在知識極易獲得的時(shí)代，教師職業(yè)面臨著(zhù)極大的挑戰：知識的傳達，不再成為教師理所當然的優(yōu)勢。只要老師還是用老舊的形式在灌輸知識，底下的學(xué)生不會(huì )反抗，但他們會(huì )立即耷拉下腦袋，低頭去看手機，連一個(gè)不屑的表情都吝于做出。
外部世界的變化對畢業(yè)后的去向，也產(chǎn)生了巨大的震蕩。這一屆學(xué)生， 2/3 的人從大一開(kāi)始就準備要考研，考公，對未來(lái)和前途有著(zhù)深重的擔憂(yōu)。
“房?jì)r(jià)”已經(jīng)成為這代大學(xué)生最不愿意去面對的話(huà)題。相比06級將近三分之一的學(xué)生留在廣州、深圳的事實(shí)，15級沒(méi)有一個(gè)外來(lái)的孩子，理直氣壯地說(shuō)起要待在大城市，更沒(méi)有一個(gè)孩子相信憑自己的能力、工資，能夠買(mǎi)得起一個(gè)安居之所，能夠在流光溢彩的城市立下足。
這明顯的蛻變，中間的距離只有九年。孩子們不約而同的緘默和放棄，更讓黃燈直接感受到一個(gè)群體根深蒂固的困境。
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但黃燈仍然堅持認為，“二本學(xué)生”其實(shí)很需要關(guān)注，他們基數很大，某種意義上構成了中國未來(lái)最基本的底色。所以當學(xué)生迷茫，甚至哭喪著(zhù)臉來(lái)問(wèn)她，“讀大學(xué)是不是已經(jīng)沒(méi)用了？”
她會(huì )很堅定的和學(xué)生們說(shuō)，讀大學(xué)和畢業(yè)賺多少錢(qián)或者找到一個(gè)多好的工作看似沒(méi)有多大關(guān)系，但是如果你能夠在大學(xué)期間成為一個(gè)內心充盈，明確自己的價(jià)值堅守，那么就是有用的。
在她看來(lái)，教育有意思的地方就在于，它面對的是個(gè)體，是活生生的人，教育的功能就是為了反抗某種鐵定，打開(kāi)并提供新的命運方式。
時(shí)代在變，但唯一永恒不變的，便是人內心的那個(gè)火光，只有燃起它才能走得夠長(cháng)夠遠。她希望每一個(gè)教過(guò)的學(xué)生都能擁有，自己能改變一個(gè)是一個(gè)！
如此而言，我們當爸媽的努力要去做的無(wú)非也是這一點(diǎn)，而不是“被動(dòng)的、不斷的陷入內卷的困局”。
END
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