第一種類(lèi)型：分析意象類(lèi)（意象即詩(shī)中描寫(xiě)的人、景、物）
常式問(wèn)：這首詩(shī)歌營(yíng)造了哪些意象？
變式問(wèn)：這首詩(shī)歌為我們展現了一幅怎樣的畫(huà)面？或：這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么樣的景物？
注意詩(shī)歌中有固定含義的意象：
芭蕉 常常與孤獨憂(yōu)愁、離情別緒相連，凄涼之意；
班馬 班馬為離群之馬，后送別詩(shī)多用此抒發(fā)惜別之情;
暴雨 象征熱情或殘酷，蕩污穢的力量；
抱柱 比喻堅守信約；
冰雪 以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚；
草 ①表現生生不息和希望 ②表現荒涼、偏僻③象征地位、身份的卑微；
草木 以草木繁盛凡塵凄涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨；
蟬 以蟬比品行高潔；
長(cháng)亭 陸上的送別之情；
尺素 指代書(shū)信；
船 漂泊、無(wú)拘無(wú)束，自由曠達；
春風(fēng) 表現希望、曠達、歡娛、得意；
丁香 指愁思或愛(ài)戀情結；
東籬 高雅，潔身自好；
杜鵑 哀怨、凄惻、思歸或冤魂悲鳴表；
芳草 在中國古典詩(shī)歌中喻離恨；
飛鳥(niǎo) 空遠；
浮云 表現游子漂泊、飄零；
孤燈 孤苦、羈旅凄涼，思鄉懷人；
古琴 知音；
關(guān)山 關(guān)塞山河，指邊塞；
寒蟬 悲涼、離愁別緒;
禾黍 表黍離之悲，對昔盛今衰的感嘆；
紅豆 即相思豆，是男女愛(ài)情的信物常象征愛(ài)情或相思;
鴻鵠 比喻志氣高遠的人；
鴻雁、雁書(shū)、雁足、魚(yú)雁等指書(shū)信；
紅葉 傳情之物；
黃粱 表現虛幻的事或欲望的破滅；
黃葉 象征新陳代謝或表現美人遲暮；
菊花 象征隱逸、高潔、脫俗、高雅；
昆山玉 人才；
闌(欄)干象征著(zhù)思念、寂寞、離愁；
蘭花 象征高潔、美好；
蓮 “憐”諧音雙關(guān)，借以表達愛(ài)情;
流水 嘆惋、時(shí)間流逝；
柳營(yíng) 軍營(yíng)；
樓蘭 西域古國名，表現衛國立功；
露 比喻人生短促、生命易逝；
綠葉 表現希望、活力；
梅花 象征高潔或不屈不撓；
梅子 成熟比喻少女的懷春；
牡丹 表現富貴、美好;
木葉 表現惆悵落寞的心境；
南園 泛指花草園林；
南冠 囚犯；
南浦 水邊送別之情；
濃云 表現愁腸壓抑;
羌笛 唐代邊塞詩(shī)中經(jīng)常提到羌笛的凄切之音常常讓征夫愴然淚下，
胡笳的作用與此相類(lèi)似;
琴瑟 a、比喻夫妻感情和睦b、比喻兄弟朋友的情誼；
青鳥(niǎo) 指代情人的使者；
秋蟲(chóng) 凄涼；
秋雨 憂(yōu)愁;
桑梓 家鄉，表現懷鄉之情；
沙鷗 表現人生的飄零或傷感愁懷；
水 綿綿愁思；
水仙 象征冰清玉潔;
霜 象征人生無(wú)常易老，表前路坎坷；
松柏 高潔、堅強、堅貞或富有生命力；
太陽(yáng) 表現希望、活力或時(shí)光流逝；
桃花 形容美女的容顏；
吳鉤 佩帶的刀劍，看吳鉤，建功立業(yè)的抱負；
梧桐 表現寂寞惆悵、凄苦凄涼悲傷；
烏鴉 常與衰敗、荒涼的事物聯(lián)系在一起，不祥之物或比喻小人、凡夫俗客；
西風(fēng) 表落寞、惆悵、思歸、烘托衰??；
蟋蟀 又名促織，懷念征人惆悵之感；
夕陽(yáng) 比喻年老或表現失落、悲嘆滄桑；
細雨 表現生機、活力或纏綿的友情、愛(ài)情；
雪 象征純潔、高潔或表環(huán)境的惡劣；
燕 溫情、惜春、愛(ài)的思念、滄桑、漂泊、信；
陽(yáng)關(guān) 古地名，指代離別送行的歌；
楊花 象征離散；楊柳表現離情別恨或柔情；
鷹 表現剛勁、自由或大志；
魚(yú) 表現自由、閑適；
玉 象征高潔、脫俗；
鴛鴦 常喻夫妻，表現夫妻情深；
猿啼 象征悲傷的感情；
月亮①象征人生的圓滿(mǎn)、缺憾②表現親人的團圓、分離③寄托思鄉、思親之情④表現曠達、瀟灑，美麗，冷清；
鷓鴣 烘托荒涼破敗或惆悵落寞；
珍珠 表現美麗、純潔無(wú)瑕；
燭 相思、別愁；
竹 象征正直、不從俗、向上、有氣節；
竹林 閑趣、隱逸
第二種類(lèi)型：分析意境類(lèi)（意境＝意象＋情感）
常式問(wèn)：這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？
變式問(wèn)：這首詩(shī)歌為我們展現了一幅怎樣的畫(huà)面？表達了詩(shī)人什么樣的思想？
這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？
答題模式： ①找出詩(shī)中的物象、意象；
②展開(kāi)聯(lián)想和想像，用自己的語(yǔ)言再現畫(huà)面；
③點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，能用兩個(gè)雙音節形容詞概括出來(lái)，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等；
④表達了詩(shī)人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。
A. 意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有：
孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。
B. 思想感情術(shù)語(yǔ)：
迷戀、憂(yōu)愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè )、仰慕、激憤，堅守節操、憂(yōu)國憂(yōu)民等。
第三種類(lèi)型：分析主旨型（含情感及寄寓義）
答題模式：①分析具體詩(shī)句寫(xiě)了什么；
②抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。
詩(shī)歌就題材（內容）的不同，可分以下8類(lèi)，據此可了解詩(shī)歌主旨：
⑴詠史懷古詩(shī):憑吊古跡古人來(lái)借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫(xiě)古跡古人，多用典故）
⑵托物言志詩(shī)：不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）
⑶邊塞征戰詩(shī)：或抒寫(xiě)報國立功壯志；或征夫思家的思念；或對開(kāi)邊拓土窮兵黷武的統治者的諷刺和規勸。
⑷羈旅思鄉詩(shī)：寫(xiě)游子漂泊的羈旅愁苦；或所見(jiàn)所聞所感觸發(fā)的思念故鄉的鄉愁。（常有月、柳、雁、書(shū)信及夢(mèng)境幻覺(jué)的描寫(xiě)
⑸送別留念詩(shī)：或表達別時(shí)留戀；或表達別后思念;或表白理想信念;或表達彼此勉勵。
⑹田園山水詩(shī)：借寫(xiě)山林田園的閑適美好，表達對世俗與現實(shí)的不滿(mǎn)、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節操品性的情懷。
⑺即事感懷詩(shī)：或憂(yōu)國憂(yōu)民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。
⑻閨怨閨愁詩(shī)：或表達對戍邊丈夫的思念,或寫(xiě)春光(青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達對戰爭的厭惡。
第四種類(lèi)型：表達技巧類(lèi)(著(zhù)眼于全篇整體或局部)
常式問(wèn)：這首詩(shī)歌采用了何種寫(xiě)作手法？
變式問(wèn)：這首詩(shī)歌運用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？或：詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的？
答題模式：①準確地指出用了什么表現手法（抒情手法：直抒胸臆和間接抒情。修辭手法：正反對比、巧用比喻、妙用比擬、夸張得體等。表現手法：襯托、對比、虛實(shí)、大小等）；
②結合詩(shī)句分析，何以見(jiàn)得是用了這種手法；
③這種手法表達了詩(shī)人怎樣的感情或旨意。
寫(xiě)作手法（技巧）是一個(gè)十分寬泛的概念，大致包括4類(lèi)：
第一種：描寫(xiě)景物的方法：
⒈ 從直接與間接的角度看有：正面和側面描寫(xiě)，虛寫(xiě)（想象聯(lián)想）與實(shí)寫(xiě)；
⒉ 運用修辭手法：比喻對比夸張比擬）（高考?？迹┙璐p關(guān)反問(wèn)設問(wèn)、反問(wèn)、互文；
3．運用表現手法來(lái)寫(xiě)：襯托對比渲染烘托引用典故（高考?？迹┫笳?、鋪陳，白描。
4．從景物的動(dòng)靜角度來(lái)寫(xiě)：動(dòng)景靜景結合，或以動(dòng)寫(xiě)靜，以靜寫(xiě)動(dòng)；（高考?？迹?/p>
5．從觀(guān)察的層次來(lái)寫(xiě)：遠看與近觀(guān)結合，仰視平視與俯視結合；空間的上下結合，高低結合。
⒍從調動(dòng)感覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)：視覺(jué)（形和色），聽(tīng)覺(jué)（聲），嗅覺(jué)（氣味），味覺(jué)，觸覺(jué)；或通感。
第二種：描寫(xiě)人物的方法
⒈從直接與間接的角度看，方法有：正面和側面描寫(xiě)，虛寫(xiě)（想象聯(lián)想）與實(shí)寫(xiě)；
2.運用具體描寫(xiě)手段：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細節描寫(xiě)
⒊運用修辭手法來(lái)寫(xiě)人：比喻對比夸張比擬借代雙關(guān)反問(wèn)設問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)；
⒋運用表現手法來(lái)寫(xiě)：襯托對比渲染烘托象征、鋪陳，白描。
第三種：抒情方式
1、直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來(lái)抒發(fā)情感
2、間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考?？迹?/p>
第四種：結構（構篇）方式
對比，前后照應，問(wèn)與答，卒章顯志，總分，虛實(shí)結合，（高考?？迹┻^(guò)渡，詳略，人稱(chēng)，設置懸念，欲揚先抑、
第五種類(lèi)型：語(yǔ)言煉字類(lèi)
常式問(wèn)：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？
變式問(wèn)：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認為它好在哪里？
答題模式：①肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好；
②解釋該字在句中的語(yǔ)表義和語(yǔ)里義；
③展開(kāi)聯(lián)想和想像，把這個(gè)你認為“好”的字還原句中描摹景象；
④點(diǎn)出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境
煉實(shí)詞：動(dòng)詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語(yǔ)（自，孤，獨，冷等）?；瘎?dòng)為靜或化靜為動(dòng)。煉虛詞：數詞，連詞，副詞等。煉押韻（平仄：調換詞序）
注意：一般而言，五言詩(shī)在第三字，七言詩(shī)在第五字煉字
第六種類(lèi)型：分析詩(shī)眼類(lèi)（或在全篇思想內容方面，或在全篇結構形式方面）
常式問(wèn)：詩(shī)中哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）在全詩(shī)中起什么作用？
變式問(wèn)：詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）是全詩(shī)的關(guān)鍵？為什么？
詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）在全詩(shī)中具有統攝（總結）作用？為什么？
答題模式：(1)解釋該字(詞)在句中的含義(字面意義和實(shí)質(zhì)意義)或肯定哪一個(gè)字(詞)更好或該字(詞)對突出主旨所起的作用。
(2)展開(kāi)聯(lián)想和想象，用這個(gè)你認為“好”的字還原句中描摹景象。
(3)點(diǎn)出該字(詞)烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情，可以從該字(詞)在詩(shī)中結構上所起的作用考慮
第七種類(lèi)型：分析句意型
常式問(wèn)：這句詩(shī)好在哪里？
變式問(wèn)：這句詩(shī)有什么含義和作用？表達上有什么特點(diǎn)？
答題模式：①闡明語(yǔ)表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思；
②分析詩(shī)句在寫(xiě)景或抒情或寫(xiě)人方面的表達作用。
③簡(jiǎn)要說(shuō)明藝術(shù)效果。
第八種類(lèi)型：分析語(yǔ)言特色型
提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？
提問(wèn)變體：①請分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。 ②談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。
答題模式：①用一兩個(gè)詞或一兩句話(huà)，準確點(diǎn)明語(yǔ)言特色（簡(jiǎn)練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩、語(yǔ)近情遙、莊諧俱見(jiàn)……）；
②結合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色；
③闡述詩(shī)中用語(yǔ)表達了詩(shī)人怎樣的感情。
語(yǔ)言特點(diǎn)類(lèi)術(shù)語(yǔ)：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸。
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