為了能夠拓展我對于中國職業(yè)生涯發(fā)展知識的理解，也是為了能夠見(jiàn)識中國這個(gè)領(lǐng)域內各位專(zhuān)家的見(jiàn)地與知識，我在去年七月左右報名參加了蘇州市某個(gè)政府機構背書(shū)的由上海某個(gè)職業(yè)生涯規劃機構所組織的中國職業(yè)規劃師的培訓，好像原價(jià)是7000多元，然后由政府補貼了一部分，實(shí)際上需要5800多元吧，我也不記得了。且不說(shuō)這個(gè)培訓怎么楊吧，在十一月的時(shí)候，我突然發(fā)現蘇州又舉辦了類(lèi)似的職業(yè)規劃師的培訓，不過(guò)這次是由蘇州本地的咨詢(xún)機構舉辦，還是由同樣的蘇州市某個(gè)政府機構背書(shū)，還是由政府進(jìn)行一部分補貼。其中兩位授課的老師與前一次的一樣，又新增加了一位蘇州本地的某企業(yè)的人力資源從業(yè)人員，這樣的話(huà)，看起來(lái)也湊活構成了所謂的職業(yè)規劃師的認證課程，汗！

我看了這前前后后的鬧劇，也不知道這個(gè)市場(chǎng)是怎么回事，也不知道政府到底在背書(shū)哪個(gè)機構，也不知道背書(shū)的哪個(gè)機構才是好的，簡(jiǎn)直是一頭霧水。在這個(gè)行業(yè)里面，如果我覺(jué)得搞不清楚的話(huà)，想來(lái)更不要說(shuō)那些已經(jīng)報名的人，或者將要報名的人了，因此，很多朋友問(wèn)我覺(jué)得怎樣，no comments!

中國的職業(yè)生涯規劃的事業(yè)，本來(lái)就處于萌芽的狀態(tài)，沒(méi)有所謂體系與標準。如果要說(shuō)體系或標準，無(wú)外乎是參考了國外先進(jìn)國家的體系以及理念，這是很實(shí)際的，我的知識體系的建立，也是基于國外的系統。但是，在國內就會(huì )發(fā)生變化，這種變化現在看起來(lái)純粹是為了商業(yè)的目的。非常直接得說(shuō)，這個(gè)行業(yè)（生涯規劃）在中國，如果直接面向終端用戶(hù)，根本無(wú)法賺錢(qián)，除非改其名為“領(lǐng)導力發(fā)展”，或者“關(guān)鍵員工輔導”這些面對企業(yè)客戶(hù)的咨詢(xún)服務(wù)。如果面向一般散客，生涯規劃是肯定不能賺錢(qián)的。但是，生涯規劃的理念在發(fā)展，尤其在大學(xué)生的群體中，某種購買(mǎi)服務(wù)的意向已經(jīng)在開(kāi)始萌芽。在這個(gè)形式下，某些職業(yè)生涯規劃的機構，就慢慢轉型為培訓機構，希望能夠去培訓有志于從事這個(gè)行業(yè)，或者企業(yè)的人力資源從業(yè)者。就好比這幾年的心理咨詢(xún)師培訓，培訓市場(chǎng)很火熱，但是，又有多少合格的咨詢(xún)師被培訓出來(lái)呢？又有多少咨詢(xún)師可以真正去從業(yè)盈利呢？

是的，當市場(chǎng)被炒做起來(lái)后，某些機構就可以曲線(xiàn)救國，不用做什么職業(yè)生涯規劃，靠單純的培訓就可以賺錢(qián)，至于培訓以后顧問(wèn)是否可以從業(yè)或者繁榮市場(chǎng)，就不在考慮的范圍之內。如果某個(gè)機構不能夠為培訓的顧問(wèn)提供一個(gè)商業(yè)平臺，這種培訓模式遲早會(huì )被淘汰，因為當真正的商業(yè)模式出來(lái)后，自然會(huì )有佼佼者將這些機構踢出市場(chǎng)。不可否認，在中國的市場(chǎng)，依靠炒做，或者依靠某個(gè)官方或半官方機構，或者依靠某個(gè)國外機構的背書(shū)，可以把市場(chǎng)給搞熱了，從中賺得商業(yè)的利益。但是這對于整個(gè)市場(chǎng)的發(fā)展卻是很不利的。

我能夠深刻地感受到國內與國外的差異。在國外的學(xué)習與實(shí)踐過(guò)程中，老師是本著(zhù)傳授知識，尤其是實(shí)踐知識的角度來(lái)教育的，課程非常系統化，每個(gè)獨立模塊都有理論與實(shí)踐的部分。比較中國的某些課程，一般全是理論的堆積，或者炒炒人力資源管理類(lèi)數據的冷飯，基本沒(méi)有實(shí)踐的價(jià)值。我曾經(jīng)挑戰過(guò)國內某些“教授”的這種做法，他們的回答是，“理論指導實(shí)踐，沒(méi)有理論的基礎，實(shí)踐也是白搭”，我聽(tīng)了差點(diǎn)昏倒。殊不知這些理論的源泉，大多來(lái)于國外的某些實(shí)踐。更有意思的是，河南某位大學(xué)的教授，號稱(chēng)是中國心理測評行業(yè)的高手，連普通話(huà)都說(shuō)不好，居然說(shuō)還要幫我們講講MBTI，這種半掉子的治學(xué)風(fēng)格，我都不知道怎么會(huì )被請過(guò)來(lái)的，說(shuō)不好聽(tīng)點(diǎn)，簡(jiǎn)直是無(wú)恥。

因為，我的問(wèn)題是，既然生涯規劃這個(gè)市場(chǎng)的確是一個(gè)新興的市場(chǎng)，為什么沒(méi)有人可以靜下心來(lái)，為學(xué)生朋友，或者初涉職場(chǎng)的朋友做點(diǎn)事情，大家一起來(lái)推廣這個(gè)市場(chǎng)呢？而非要從完全商業(yè)化的角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題？是的，商業(yè)化也是我的目標，但是，君子愛(ài)財，取之有道；即便我有忽悠市場(chǎng)與忽悠政府的能力，這對于我的價(jià)值觀(guān)來(lái)說(shuō)，也是無(wú)法接受的。因此，我還是愿意實(shí)實(shí)在在地做點(diǎn)事，讓市場(chǎng)來(lái)認可我們，讓時(shí)間來(lái)證明我們。

很多朋友來(lái)問(wèn)一葦網(wǎng)的盈利模式，為什么要開(kāi)發(fā)測評，為什么馬上還要開(kāi)放三個(gè)重要測評的完整測評報告部分，為什么要開(kāi)發(fā)技能電子書(shū)的下載，為什么要開(kāi)放DISC顧問(wèn)手冊的下載。對于我和我的合伙人來(lái)說(shuō)，既然這些東西通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的手段都可以獲得的話(huà)，這就不是我們的核心能力，與其在言詞與推廣方面進(jìn)行忽悠，還不如分享這些知識，讓更多的朋友可以去運用，也幫助我們去推廣一葦網(wǎng)的口碑。

當我靜下心來(lái)，慢慢整理我多年的資料與心得，我突然發(fā)現我有股傳遞知識的沖動(dòng)，如果好的東西一直被藏著(zhù)，它的好也永遠不能被發(fā)現。這種分享的價(jià)值理念在這幾年特別的蓬勃，尤其是當我陸續接觸了武漢、江西、寧波這些地區的國有或者民營(yíng)的企業(yè)后，那么多可愛(ài)的朋友們，他們期待能夠發(fā)展，能夠獲取職業(yè)生涯的成功，但是卻缺少信息與輔導，以及一種能夠持續學(xué)習的環(huán)境，但是，一旦我將學(xué)習的渠道提供給了他們，他們是如此的感謝與認證。有時(shí)候覺(jué)得，這比起每天給我500美金的咨詢(xún)費還要鼓舞人心。

一葦網(wǎng)在一段時(shí)間內還會(huì )堅持免費的策略，在今后，我們也會(huì )同時(shí)堅持免費與商業(yè)化并行的模式。在我和惠普商學(xué)院同僚的交談中，我也一直傳遞這種信息。我們期望能夠依靠面向企業(yè)或者組織的商業(yè)化服務(wù)，來(lái)支撐面向廣大學(xué)生的免費服務(wù)。我們也會(huì )繼續完善并開(kāi)發(fā)一葦網(wǎng)的職業(yè)素質(zhì)的教育體系，完善我們的職業(yè)技能資源，測評資源，以及基于SNS的知識分享平臺。

2001年10月10日，瑞典皇家科學(xué)院宣布把這一年的諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎，頒給喬治·阿克洛夫、邁克爾·斯彭斯和約瑟夫·斯蒂格利茨三位美國教授，以表彰他們在“對充滿(mǎn)不對稱(chēng)信息市場(chǎng)進(jìn)行分析”領(lǐng)域做出的重要貢獻。職業(yè)生涯規劃的市場(chǎng)也是一個(gè)信息不對稱(chēng)的市場(chǎng)，外人看不清楚門(mén)道，里面的人就可以忽悠其事。但是，互聯(lián)網(wǎng)的信息時(shí)代是如此強大，這種不對稱(chēng)的Barrier遲早總是會(huì )被揭穿。