最近在一個(gè)學(xué)習群里讀書(shū)，每天花十幾分鐘的時(shí)間朗讀尹建莉老師的書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》，剛好這幾天讀到講述“閱讀”的篇章，蠻有感觸。
從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，以前也自己在下面默讀過(guò)尹老師的這本書(shū)，但是最近是在家長(cháng)學(xué)習群里朗讀，每天讀完后，自己再聽(tīng)，反復聽(tīng)幾遍，居然很有收獲.聊聊閱讀的事情吧。
最近孩子迷上了《蝶形世界》，這本書(shū)是去年買(mǎi)回來(lái)，一直沒(méi)拆開(kāi)看的書(shū)籍，小學(xué)段課程比較輕松，然后他就翻看了一遍，恰好手機那幾天也不小心摔了屏，索性每天碰著(zhù)書(shū)看?？吹慕蚪蛴形?，然后，這幾天，趕上雙十一，孩子趕緊讓我幫他買(mǎi)一整套。
昨晚書(shū)就寄到了，速度很快，孩子拆開(kāi)書(shū)籍時(shí)，特別開(kāi)心，我們兩個(gè)早上對于《蝶形世界》和《哈利·波特》進(jìn)行了討論，確切地說(shuō)，對蝶形世界這本書(shū)的腰封上的介紹討論了一下。
我說(shuō)，這本書(shū)是比《哈利·波特》更精彩嗎？（這本書(shū)的確是這么介紹的）
孩子說(shuō)：兩個(gè)也不能這么比較，我感覺(jué)《蝶形世界》的確很精彩，但是《哈利·波特》也很棒。如果介紹這么說(shuō)，比如，封皮說(shuō)，我真心喜歡羅琳的《哈利·波特》，但是她和普拉切特是在差得太遠?！兜问澜纭吩谙胂罅?、現代性、精神內涵和對內心的感動(dòng)等方面完全勝出。這是《新京報書(shū)評周刊》的評論，但是我不這么認為，我也很喜歡《蝶形世界》，但是在我看來(lái)，這有一種對比營(yíng)銷(xiāo)的功利手段，其實(shí)，很多專(zhuān)業(yè)的評論會(huì )誤導大家。
沒(méi)錯，你媽就是被誤導的，我是看了評論才來(lái)買(mǎi)的書(shū)。大笑起來(lái)，我拿著(zhù)書(shū)，揚一下書(shū)皮，對他說(shuō)。
所以說(shuō)，一分為二的看待這些問(wèn)題，不可以被別人牽著(zhù)走！孩子突然很?chē)烂C地對我說(shuō)。
我可以理解為這是閱讀給你帶來(lái)最大的收獲嗎？
嗯，可以這么理解，我覺(jué)得如何去“尊重”別人的勞動(dòng)成果，是給予作者最好的禮物，而不僅僅是靠銷(xiāo)售量。
可是，現實(shí)的社會(huì )中，書(shū)籍不都是靠著(zhù)名人的評論，或者各大報刊的講說(shuō)宣傳嗎？
這是一個(gè)需要我們綜合看待的世界，怎么說(shuō)呢？孩子有點(diǎn)著(zhù)急，似乎對于講半天話(huà)，總是喜歡和他討論的老母親有點(diǎn)費解了。
過(guò)會(huì )，他喝口水，慢條斯理地說(shuō)，嗯，我上一年級暑假，你算是逼著(zhù)我，閱讀了《法布爾昆蟲(chóng)記》，說(shuō)心里話(huà)，不懂，還有好多字也不認得，只能查字典，那個(gè)過(guò)程很痛苦，我相信，你不是看過(guò)后買(mǎi)的，也是聽(tīng)了別人的推擠，或者看到書(shū)城的評論，不過(guò)，真正讓我受益的是，我從那里面吸收到的是作者當年和那些昆蟲(chóng)相處以及他以自己的心得去體會(huì )小蟲(chóng)子的心思，非常的細膩，柔軟，讓人很舒服，很陶醉。
我這么說(shuō)，你可以理解嗎？他停頓下來(lái)。
嗯，我大概了解了，于是我們總結了下面一段。
總之外界的影響，每個(gè)人都會(huì )受到，但是還是要有自己的理解和判斷，否則，這個(gè)書(shū)讀起來(lái)本身也沒(méi)有任何意義了，去發(fā)現作者寫(xiě)書(shū)的可貴之處，每個(gè)作者都有他們的寶貴之處，不去比較，不去評判，只是循著(zhù)作者的思路讀書(shū)，就可以了。
這只是一個(gè)小的篇章，從這一件小事里，可以洞悉出來(lái)，很多人生的哲理，這教會(huì )我們看待事物時(shí)，要兼顧全局，除了運用獨到的眼光，還要有一種平和而冷靜的心態(tài)，不偏激，不執著(zhù)，這樣才能做到真正的將“閱讀”本身做的很愉悅。
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