?一場(chǎng)關(guān)于老師、孩子、家長(cháng)的心靈獨白
文：二號參謀
圖源：堆糖
版式設計：湛藍
自古以來(lái)，有兩件事會(huì )讓人拼命：一是拆人房子，二是動(dòng)人孩子。這其中，孩子尤其是觸碰不得的底線(xiàn)。
這不，近日湖南株洲某派出所副長(cháng)女兒被老師罰站，一怒之下，副所長(cháng)“替女出頭”，派警車(chē)到學(xué)校，將女教師帶走，并關(guān)入審訊室7小時(shí)。
不過(guò)，這個(gè)副所長(cháng)也為自己的任性付出了代價(jià)：因違規使用公權力，被給予記大過(guò)處分、免去副所長(cháng)職務(wù)，并調離公安系統。
從當事老師悲情哭訴，到人民群眾義憤聲討，然后紀檢部門(mén)強力介入，最后違規人員被迅速處理……一切按部就班，一切似曾相識。一個(gè)熱點(diǎn)事件就這樣很快被平息。
可是，我們如果來(lái)個(gè)簡(jiǎn)單的換位思考，假設這個(gè)孩子的家長(cháng)不是派出所的副所長(cháng)，而是像我們這樣籍籍無(wú)名的普通群眾，事情又該如何發(fā)展呢？我們又該如何加強溝通、建立信任、回歸理性呢？
以下，試圖記錄一個(gè)家長(cháng)的心靈獨白，還原大多數家長(cháng)的糾結和無(wú)奈。
1
[寫(xiě)給老師]
孩子又一次悶悶不樂(lè )地回家了。
原因您已經(jīng)證據確鑿地給我講過(guò)了，每一次我都無(wú)話(huà)可說(shuō)。一個(gè)四年級的孩子，不可能像一個(gè)精明的成年人那樣，把自己掩藏得天衣無(wú)縫。真要那樣，就不是一個(gè)孩子了。
我也聽(tīng)懂您給我講的意思了，是為孩子好――因為他遲到，所以要罰站，不長(cháng)記性、沒(méi)有規矩怎么行呢。因為作業(yè)沒(méi)訂正，所以別的同學(xué)在教室游戲，我的孩子在走廊補作業(yè)，這樣他才更安心。因為書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不高，錯題太多，所以試卷必須撕掉，重新抄，只有這樣，記憶才會(huì )深刻……
可是，有時(shí)候很光明正大的理由，事實(shí)上是合情合理地打擊。這話(huà)聽(tīng)起來(lái)很刺耳，但我相信您也一定明白我什么意思。
好不好，看療效。有改變才是硬道理。您已經(jīng)敲打一個(gè)孩子三年了，孩子越來(lái)越怯懦，越來(lái)越?jīng)]有自信。為了孩子，所以我斗膽想跟您說(shuō)點(diǎn)什么。
您說(shuō)，作為老師，我們也在不斷地尋找和發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)。但是，你的孩子得有閃光點(diǎn)呀！我無(wú)法回答您這個(gè)問(wèn)題，但我想講講我的真實(shí)故事。
小學(xué)三年級的時(shí)間，我隨父親一起從一所鄉村小學(xué)調到一所新的學(xué)校去念書(shū)。新學(xué)校是鎮里的重點(diǎn)小學(xué)，教學(xué)條件要比鄉村小學(xué)好得多，但老師講課的內容很多是我無(wú)法聽(tīng)懂的。這成了讓我緊張不安的重要問(wèn)題。
一方面，怕因此成績(jì)跟不上大家，另一方面，害怕同學(xué)們的恥笑和奚落。因為在上課的時(shí)候，老師喜歡課堂提問(wèn)。別的同學(xué)全都高高舉起右手，爭先恐后地搶著(zhù)回答。而我則往往連老師提問(wèn)的是什么都沒(méi)搞清楚，所以我不敢舉手。
出于虛榮心的驅使，有幾次我對不會(huì )的問(wèn)題也是違心地舉起了手，可最后還是露餡了。
那是一堂數學(xué)課，給我們上課的是一位剛調來(lái)的姓袁的女老師。袁老師提問(wèn)一道關(guān)于汽車(chē)相遇的應用題時(shí)，我習慣地舉起了手。但這次袁老師偏偏就點(diǎn)了我。
當我意識到袁老師甜甜的聲音確確實(shí)實(shí)是在叫我時(shí)，我的腦袋“嗡”的一下懵了。我低頭從座位上站起來(lái)，臉紅得發(fā)燙，隱約聽(tīng)到旁邊的同學(xué)在嘻笑：“嘿，不會(huì )還裝模作樣騙人呢！”我的眼淚流了下來(lái)。
那一堂課我什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，直到放學(xué)仍一個(gè)人呆呆地坐在教室里，滿(mǎn)肚子的委屈和孤獨使我非?？释腥四馨参课?。就在我淚流滿(mǎn)面的時(shí)候，一雙溫暖的手搭在了我的肩膀上。我吃驚地一回頭，是袁老師親切的笑容。
袁老師耐心地問(wèn)清了我的實(shí)際情況后，微笑著(zhù)與我達成協(xié)議：“這樣吧，當你真的能回答提問(wèn)的時(shí)候，你就和大家一樣舉起右手，如果你不會(huì )，你就舉起左手。這樣我就知道你到底是會(huì )還是不會(huì )了?！?br>
從此，每次面對提問(wèn)，我都可以舉手了。袁老師總是仔細地看清我舉的是左手還是右手，才叫出我的名字，每每目光相觸時(shí)，我倆都心照不宣地報以相互一笑。
那淺淺一笑，照亮了我快樂(lè )而幸福的童年，令我時(shí)至今日仍心存一分感激。
我生在一個(gè)貧窮的年代，一個(gè)貧窮的山村，但我卻幸運地碰到一個(gè)個(gè)好老師。他們沒(méi)有像您這么高的學(xué)歷，沒(méi)法跟您這樣的大城市的名校老師比。但他們簡(jiǎn)單，真誠，打罵說(shuō)來(lái)就來(lái)，表?yè)P起孩子來(lái)也是不遺余力。
老師，您知道我為什么上中學(xué)時(shí)作文好嗎？ 不是我多么有天賦，而是因為就在那個(gè)小學(xué)，語(yǔ)文老師把我一篇憑空想象的作文，在全班同學(xué)面前念了一遍，僅此而已?，F在回想起來(lái)，那個(gè)泥腿老師的教學(xué)水平實(shí)在不敢恭維，但他卻實(shí)實(shí)在在地改變了我。
這個(gè)時(shí)代變化太快了，變得讓人茫然失措。我們在該真誠的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有真誠，在該虛偽的時(shí)候卻又那么吝嗇自己的贊美。就像我看過(guò)的一部電影一樣，《求求你，表?yè)P我》，真的好難。
關(guān)于孩子，關(guān)于教育，想說(shuō)的實(shí)在太多?？赡苊總€(gè)人都有說(shuō)不完的故事。每個(gè)人都有自己堅信不疑的觀(guān)點(diǎn)。每個(gè)人都有每個(gè)人的焦慮。你是教育專(zhuān)家，我不敢班門(mén)弄斧。
但是夜不能寐的時(shí)候，我忍不住常?；叵脒^(guò)往，回想小時(shí)候的我，回想對我產(chǎn)生重要影響的人和事。
我感覺(jué)最主要的，最能激發(fā)一顆幼小心靈的，是來(lái)自父母的愛(ài)，來(lái)自老師的贊美。是那種真誠的，挖空心思的贊美。
這種贊美，會(huì )強化孩子在集體中的存在感，強化孩子對自己的認同感，進(jìn)而會(huì )轉化為孩子的社會(huì )責任感。他會(huì )覺(jué)得自己是有用的，是可以為改變社會(huì )作出努力的。
但是，現在這個(gè)時(shí)代，好孩子的標準被我們人為地壓縮了，變成了一條狹長(cháng)的分數線(xiàn)。鮮花和掌聲，沒(méi)有原則地傾瀉在尖子生的身上。
我知道其實(shí)大家都反對應試教育，作為老師也有老師的無(wú)奈。你們也有一堆堆的考核指標，也有比學(xué)趕幫超的壓力。面對老拖后腿的孩子，你們也會(huì )有恨鐵不成鋼的怨氣。作為成年人，我完全理解。
我也懂得您講的事實(shí)：因為成績(jì)不好，所以不自信，因為不自信，所以不愿和同學(xué)交流，因為不交流，所以沒(méi)有朋友，慢慢就被孤立、被排斥。
但是，作為父母，我不想看到一個(gè)垂頭喪氣的孩子。我不想孩子的快樂(lè )被成績(jì)綁架。因為改變這個(gè)現象，指揮棒在您的手中呀！我曾經(jīng)也干過(guò)與“輿論導向”緊密相關(guān)的工作，我知道您絕對有能力左右一個(gè)班的風(fēng)向的。
所以，啰嗦這么久，我想說(shuō)的是，我們也來(lái)一個(gè)約定：除了品行上的問(wèn)題可以嚴厲批評外，其他方面請您以表?yè)P為主。如果您的原則性讓您無(wú)法違心地表?yè)P，我也不會(huì )強求。如果孩子的成績(jì)影響到您的實(shí)際利益，我可以想辦法做出其他補償。
謝謝您！
2
[寫(xiě)給孩子]
孩子，我可能得罪你的班主任了。因為爸爸挑戰了老師的權威，提出了我的質(zhì)疑，希望老師能改變對你的態(tài)度。事后，我又開(kāi)始反思自己，覺(jué)得哪里不對。我陪你的時(shí)間那么少，對你那么粗暴，有時(shí)甚至竭斯底里地訓斥打罵，卻又要求老師對你耐心細致，多加表?yè)P。我不應該把你的問(wèn)題全部歸罪于學(xué)校和老師。我可能做得太少了。你的問(wèn)題，其實(shí)說(shuō)明了我的無(wú)能，或者說(shuō)，我很無(wú)奈，很無(wú)力。
為了讓孩子能得到老師更多的關(guān)注，爸爸媽媽們積極配合，主動(dòng)當義工，主動(dòng)出公差，QQ群里天天都是鮮花和感謝，幾乎是在拼命迎合、討好，甚至有時(shí)候是委曲求全，只為了老師看孩子的眼神能夠溫柔那么一點(diǎn)點(diǎn)，只為了批評你的時(shí)候能夠委婉那么一點(diǎn)點(diǎn)。因為我們知道，對于一個(gè)幼小的生命，一個(gè)眼神，一個(gè)語(yǔ)調，足以殺傷一個(gè)孩子的自尊和自信。我們希望老師是公平正直的，不會(huì )偏袒任何一個(gè)孩子，但我們又是自私的，總希望自己的孩子能夠多得到一點(diǎn)垂愛(ài)。我們就這樣在不知不覺(jué)中，把孩子當作一個(gè)籌碼，拱手送給老師，心甘情愿接受老師的指揮與調遣。不得不承認，老師也變得有些任性，我們因為心疼孩子，卻無(wú)意中寵壞了老師。這幾乎是現在這個(gè)社會(huì )的常態(tài)，大家把能調動(dòng)的資源全部調動(dòng)起來(lái)了，互相比拼孩子的教育。競爭如此慘烈，已經(jīng)到了可以出賣(mài)尊嚴的地步。
爸爸不是一個(gè)善于妥協(xié)與合作的人，特別不愿意做一些違心的交換。爸爸也曾像其他爸爸媽媽一樣，拼命想和老師搞好關(guān)系，希望老師能有點(diǎn)石成金的魔力。事實(shí)證明我非常幼稚。我解決不了的問(wèn)題，老師更不可能解決。讓老師在50個(gè)孩子中，天天關(guān)注你一個(gè)，除非你是那個(gè)非常優(yōu)秀非常拔尖的。這在哪里都一樣，老師總是偏愛(ài)尖子生的，如果你表現一般，或者成績(jì)殿后，你得到的多數會(huì )是無(wú)視，可能還有思維定勢帶來(lái)的偏見(jiàn)，而且這種偏見(jiàn)一旦形成，就很難改變。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，還是那句老話(huà)，你不堅強，沒(méi)有誰(shuí)替你成長(cháng)。這個(gè)道理，爸爸早就寫(xiě)了無(wú)數遍?？陕涞綄?shí)際，我也一樣無(wú)能為力。
爸爸也有爸爸的苦衷。我一個(gè)人的力量，畢竟拼不過(guò)別的同學(xué)那種全家總動(dòng)員的氣勢。偏偏爸爸又是那種特別爭強好勝的人。所以，看到你撒謊，看到你不認真寫(xiě)作業(yè)，看到你漫不經(jīng)心無(wú)所事事的態(tài)度，看到你那慘不忍睹的試卷。我就總是控制不住自己的情緒。爸爸一直堅信，你是很有潛力的。我不要求你當學(xué)霸，我只希望你能陽(yáng)光，勇敢，進(jìn)取。爸爸經(jīng)?；叵胱约旱某砷L(cháng)道路，我覺(jué)得影響一個(gè)人成就的，最重要的品質(zhì)就是堅持和自律。所以，我希望你能獨立完成自己的學(xué)習，而不是要我坐在旁邊督促。更何況，我也無(wú)法做到天天陪你。
那天看完《摔跤吧，爸爸》，我問(wèn)你對電影里哪個(gè)人物印象最深刻，你說(shuō)你最討厭那個(gè)教練。我思考了好一會(huì )，你的回答讓我聯(lián)想了很多，不知道你身邊有沒(méi)有這樣的教練，如果萬(wàn)一有的話(huà)，我很擔心我能不能像那個(gè)爸爸一樣，給你指一條成功的路。我只好對你說(shuō)，像教練這樣的人很多，他們資質(zhì)平平，卻又剛愎自用，而且掌握著(zhù)改變你命運的寶貴機會(huì )。對他們，哪怕你明知不對，也不要輕易與他們對抗，而是悄悄按自己的方式蓄積力量，注意，你一定得是悄悄的，直到你取得成功之前，否則你的下場(chǎng)會(huì )很慘，不是被封殺，就是被嘲弄?？粗?zhù)你似懂非懂的樣子，我只能一聲嘆息，也許類(lèi)似這樣的人生經(jīng)驗，不親身經(jīng)歷是萬(wàn)難體會(huì )的。
只希望你看到這些的時(shí)候，能體諒我，理解我。我能陪你的實(shí)在有限。我不是一個(gè)好爸爸，但我真的愛(ài)你。你的人生只屬于自己，你終將離我遠行，這個(gè)世界并沒(méi)有那么多鮮花與掌聲，在無(wú)人喝采的時(shí)候，你更須負重前行，永遠滿(mǎn)懷希望與自信。不管發(fā)生什么，要始終記住:做最好的自己，我的王朝我做主！
3
[寫(xiě)給自己]
1
聽(tīng)著(zhù)孩子熟睡的鼾聲，像是一首美妙的小夜曲。
剛剛陪孩子寫(xiě)完作業(yè)，剛剛還在為他敷衍了事的態(tài)度生氣，可只要一安靜下來(lái)，只要注視著(zhù)他稚氣的臉龐，心里就會(huì )洋溢由衷的快樂(lè )。
感謝你，孩子。感謝你給了我這么多沒(méi)有功利的快樂(lè )。感謝你在自行車(chē)背后緊緊的擁抱，感謝你散步時(shí)輕輕的牽手，感謝你受表?yè)P時(shí)得意的炫耀，感謝你做錯事時(shí)欲蓋彌彰的偽裝，感謝你幫我拎垃圾時(shí)的關(guān)心體貼，也感謝你發(fā)脾氣時(shí)的無(wú)理取鬧。
你無(wú)論表現好壞，我都要感謝你。有了你，我才知道我有多么重要。有了你，我才會(huì )那么地想念你的爺爺奶奶。你的成長(cháng)，沖淡了生活的盲目和虛無(wú)，讓日子過(guò)得厚實(shí)而溫暖。向來(lái)習慣沉默的我，無(wú)論何時(shí)談起你都會(huì )眉飛色舞。你就算把作業(yè)畫(huà)得慘不忍睹，你就算考試一蹋糊涂，我也會(huì )沒(méi)有道理地為你驕傲。這一切僅僅只是因為，你是我的孩子，我是你的爸爸。這是上天賜我的福份，我沒(méi)有理由不珍惜。
我一切無(wú)條件地給予，只是因為我愛(ài)你。我不期待你的回報，我唯一的希望就是你能一直快樂(lè )，你的笑臉，就是我的幸福通行證。感謝你，我的孩子，感謝你給了我跋涉人生的勇氣，也感謝你給了我享受生活的啟迪。
2
我真的很痛恨考試。因為考試，影響了我對兒子的耐心。
人與人在一起總要比較，一比較就會(huì )發(fā)現差距。差距讓人煩躁。孩子沒(méi)考好，不僅是大人沒(méi)面子，更重要的是傷害孩子的自信。
所以，考試就像一根鞭子，逼著(zhù)我們沒(méi)頭沒(méi)腦往前趕路。你沒(méi)有選擇，你必須服從，你必須勇敢面對考試。犧牲個(gè)性，埋葬快樂(lè )，把孩子鍛造成一臺精密的考試機器，在學(xué)校功成名就的滿(mǎn)足中煜煜生輝。
什么樣的體制培養什么樣的人，而這樣的人又在不斷地強化著(zhù)維護著(zhù)這樣的體制。
自私是人類(lèi)的天性。如何搶奪有限的資源，把本人、本部門(mén)、本行業(yè)的利益最大化，始終是這個(gè)體制下利益博弈的主題。
只有名校才能占有更多資源。如何成名?考試，升學(xué)率。名校之名，萬(wàn)惡之源。
為了爭取這個(gè)名，維持這個(gè)名，無(wú)數孩子成了小白鼠。 面對這樣一種體制，我們只能想方設法，讓孩子愛(ài)上學(xué)習，學(xué)會(huì )考試，除此之外，你無(wú)路可走。
。
3
弱肉強食是自然法則。恃強凌弱是人的天性。
欺辱弱者可以得到一種原始的快樂(lè )，這種快樂(lè )類(lèi)似于貓戲老鼠，成年人稱(chēng)之為玩弄于股掌之間。而對于孩子，卻并不善于不動(dòng)聲色的偽裝，而是赤裸裸地進(jìn)攻、占有、爭奪、捍衛，他們還來(lái)不及學(xué)會(huì )溫良恭儉讓?zhuān)驗樗麄兙褪且粡埌准?，他們真?shí)而邪惡。我們常講得純真無(wú)邪，其實(shí)只是很少的另一面，我們把這種后天教化的理想當作天性從本質(zhì)上講是錯誤的。不要沉緬于人性本惡還是人性本善的糾纏，而是應該思考如何修煉懲惡揚善的本領(lǐng)。
在這樣一個(gè)變態(tài)的社會(huì )，一廂情愿地教育孩子與人為善是不現實(shí)的。當忍讓成為一種習慣，只會(huì )讓攻擊者的攻擊變本加厲。不要期望長(cháng)大后會(huì )有什么自覺(jué)和收斂，看看這個(gè)欲望肆虐的世界，你就知道共產(chǎn)主義的和諧之路該有多么任重道遠。對此，要有力量的干預。孩子的力量畢竟有限，所以需要父母的參與。
這種力量最開(kāi)始來(lái)自肢體的強壯，然后來(lái)自精神的勇敢，到最高層次的力量，就是人格的吸引與征服。肢體是基礎，精神是核心，人格是終極目標。我們不推崇暴力，但我們必須深知，沒(méi)有暴力的革命是不完整的，暴力這個(gè)東西，我們可以示而不用，但決不能沒(méi)有。
所以，我要告訴孩子，你必須有力量，并且必須適當展示這種力量。我的支持，將是你永遠的力量之源。
4
一個(gè)人的優(yōu)秀，應該是從某一點(diǎn)開(kāi)始的。
姚明不過(guò)是個(gè)打籃球的，相信之前他的學(xué)習成績(jì)好不到哪里去。但在NBA的輝煌成功，讓他脫胎換骨。他的思想和氣質(zhì)絕非常人可比，舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，他的英語(yǔ)口語(yǔ)，就足以讓那些揣著(zhù)四六級證書(shū)的好學(xué)生汗顏。
鄧亞萍只不過(guò)是打乒乓球球的，在獲得第一個(gè)世界冠軍之前，她的文化程度能不能達到高中水平都值得懷疑。但功成名就急流勇退之后，通過(guò)幾年的學(xué)習深造，沒(méi)有人會(huì )懷疑她博士文憑的真假。
所以，有無(wú)數例子證明，一個(gè)人的特長(cháng)，如果引導恰當的話(huà)，可以帶動(dòng)一個(gè)人的全面發(fā)展。
二十年前，我把全國中學(xué)生作文大賽一等獎的通知給老爸看，他說(shuō)：＂光作文好有什么用？你看你模擬考試的分數，全年級倒數?。⒈緛?lái)興沖沖等著(zhù)老爸掏路費去上海參加頒獎大會(huì )，一番話(huà)讓我顏面掃地。大上海啊，對于一九九二年的我，那是多大的誘惑，又是多大的光榮！我曾經(jīng)無(wú)數次想，如果我去了，大上海就不會(huì )等了五六年才冒出一個(gè)韓寒了。
我是我們家兄弟三人中唯一連高考預考都沒(méi)通過(guò)的，不得已棄筆從戎了，卻不想竟發(fā)憤圖強考上軍校，還頗有成就感地以自己的工資資助弟弟讀完北大博士。真不知教了幾十年書(shū)的老爸作何感想。
5
仔細想了一下，這個(gè)世界上最偉大的人有兩種：一個(gè)是給我生命的人，一個(gè)是給我快樂(lè )的人。
快樂(lè )之于生命的重要，等同陽(yáng)光、空氣和水。它可以是最廉價(jià)的，也可能是最珍貴的。放下一切，快樂(lè )油然而生；心為形役，痛苦如影相隨。然而蕓蕓眾生，有誰(shuí)真能放得下、放得開(kāi)呢?所以，快樂(lè )并沒(méi)那么容易。
這時(shí)候，我們就渴望一些快樂(lè )的引子，能讓我們慢慢釋放，恢復純真。那個(gè)能做快樂(lè )引子的人，或是良師益友，或是狐朋狗友，并沒(méi)多少高尚與卑下的分別。
只要那份快樂(lè )，能激發(fā)我們向善的欲望，能讓我們變得更優(yōu)秀，能讓生活變得更美好，他就是偉大的。
因此，遠離那些讓你不快樂(lè )的人和事，哪怕它們有著(zhù)偉大而堂皇的名義，也毋須理會(huì )。
相信自己，你得到的終將比失去的多。
作者簡(jiǎn)介
二號參謀：偶爾寫(xiě)字，常常發(fā)呆。擅長(cháng)為他人做嫁衣，唯獨拎不清自己。參謀沒(méi)帶長(cháng)，余生不妄想。只言片語(yǔ)，絮絮叨叨，為快樂(lè )而交流，為境遇而思考，為責任而傳播。如此安好。
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