盡管思維導圖進(jìn)入中國的時(shí)間不長(cháng)，但中國思維導圖機構以中國腦力錦標賽為平臺，以思維導圖系列叢書(shū)為傳播工具，以網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、現場(chǎng)培訓為手段，聯(lián)合所有學(xué)習思維導圖的有識之士，全方位立體層次地大力推廣思維導圖的應用，并且為此不遺余力、鍥而不舍，讓思維導圖在各個(gè)領(lǐng)域中開(kāi)始得到廣泛應用。
青少年基礎教育課程教學(xué)：
在大城市的基礎教育課程教學(xué)中，思維導圖早已由實(shí)驗逐漸進(jìn)入常規教學(xué)階段，北京、廣州、上海和南京等大城市首當其沖。并且經(jīng)過(guò)實(shí)驗，應用思維導圖學(xué)習的學(xué)生在學(xué)習成績(jì)和創(chuàng )新力方面提高20％，老師也真正體驗到這種特殊思維方式與教學(xué)相結合帶來(lái)的甜頭。
北京藍靛廠(chǎng)中學(xué)副校長(cháng)楊艷君女士，把思維導圖學(xué)習法引進(jìn)學(xué)校的整體教學(xué)中。藍靛廠(chǎng)中學(xué)每位學(xué)生的作業(yè)本上都是一幅幅“枝繁葉茂”的思維導圖，他們已經(jīng)習慣用大腦的語(yǔ)言來(lái)思考。這種新學(xué)習方法的引入，學(xué)生的學(xué)習效率和創(chuàng )造力同比提高很大，更重要的是自信心的建立讓整個(gè)校園生機盎然。
上海浦東高行中學(xué)的唐宛漣把思維導圖和物理教學(xué)結合在一起，經(jīng)過(guò)高三學(xué)年一年的互動(dòng)教與學(xué)，學(xué)生高考分數上升很快。最后這個(gè)非重點(diǎn)中學(xué)的物理班高考分數比重點(diǎn)中學(xué)的平均分111.43分高出5分。
上海向明中學(xué)把思維導圖運用在了科技創(chuàng )新訓練上。學(xué)校屢屢在上海電子制作大賽等創(chuàng )新型比賽中獲獎，成了學(xué)校獨特的風(fēng)景線(xiàn)。
思維導圖給青少年學(xué)生在減輕學(xué)習負擔，節省學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率、開(kāi)發(fā)創(chuàng )造力和樹(shù)立信心方面成果顯著(zhù)。中國思維導圖機構要把這個(gè)學(xué)習的方法和工具普及到每個(gè)學(xué)生，讓他們在快樂(lè )學(xué)習中健康成長(cháng)。
教師思維導圖培訓工程：
學(xué)生的思維導圖學(xué)習，老師的工作任重道遠。老師把豐富的教學(xué)經(jīng)驗和思維導圖相結合，采取老師、學(xué)生一起制作思維導圖的教學(xué)形式，突破傳統，有地借鑒，形成獨特創(chuàng )新的教學(xué)方法。
上海師范大學(xué)的黎加厚教授在信息化研究型教師培訓班中大力推廣思維導圖在教學(xué)中的應用。參加培訓和討論的教師有蘇州中學(xué)、昆山中學(xué)、上海向明中學(xué)、上海麗英小學(xué)這樣頂呱呱學(xué)校的，也有蘇州十二中學(xué)這樣邊緣學(xué)校的二十多位老師。她們培訓返回工作崗位后開(kāi)始做教學(xué)反思，學(xué)習使用思維導圖，科目涉及語(yǔ)文、數學(xué)、政治、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等，并且在教學(xué)實(shí)踐中得到驗證，受益匪淺。特點(diǎn)：以學(xué)生為主體，教師為主導；以任務(wù)為驅動(dòng)，問(wèn)題為中心；以發(fā)展學(xué)生的能力為目的，努力實(shí)踐思維導圖與課程的有效整合。輕松幽默的學(xué)習氛圍；巧妙合理的細節處理；熱烈有序的師生互動(dòng)。雖然思維導圖的應用還不是盡善盡美，但也足以讓人耳目一新。
中國思維導圖機構積極啟動(dòng)推廣教師思維導圖培訓工程，并把它打造成一個(gè)教育未來(lái)的公益工程。2005年1月首批參加思維導圖專(zhuān)業(yè)培訓二十位老師，分別來(lái)自上海各重點(diǎn)中學(xué)，都是教學(xué)的骨干力量。培訓結束后，他們很激動(dòng)，他們在分享思維導圖學(xué)習革命的帶來(lái)的震撼。浦東外國語(yǔ)學(xué)校的韓海虹老師，教育研究院的王偉杰老師，等等，都表示要把這么好的學(xué)習工具告訴學(xué)生，并和學(xué)生們一起提高一起完成思維導圖制作。
中國思維導圖機構還與華東師范大學(xué)教育出版社緊密合作，發(fā)動(dòng)越來(lái)越多的老師加入思維導圖的教學(xué)研究中，并將發(fā)行系列圖書(shū)讓更多的學(xué)生受益。
工商人士的個(gè)人提升：
思維導圖之所以如此備受青睞，原因在進(jìn)入大腦的文字、數字、符號、顏色、味道、意想、節奏、音符等都可以成為一個(gè)思考中心，并由此中心向外無(wú)限發(fā)散，發(fā)展成為彼此聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò )化的大腦數據庫，思維導圖正是符合了大腦這種放射性思考的本源，充分調動(dòng)了左右腦的功能，使用全腦思維，從而打破了傳統的思維方式，借助圖形語(yǔ)言，實(shí)現了輕松記憶和創(chuàng )造性思維。因此，思維導圖是每個(gè)人追求創(chuàng )新的人必不可少的工具，不論是制定計劃、項目管理、相互溝通、分析和解決問(wèn)題，還是組織會(huì )議、演講、公關(guān)交際、談判等商務(wù)活動(dòng)，都是思維導圖應用的領(lǐng)域。
通德精密設備安裝（深圳）有限公司蘇州分公司的蘇文忠先生，一直是思維導圖的愛(ài)好者。經(jīng)過(guò)系統學(xué)習后，他已經(jīng)不自覺(jué)中把思維導圖應用在了技術(shù)改造、流程管理、會(huì )議發(fā)言等工作過(guò)程中，甚至還應用在生活瑣事的安排上。而且他這個(gè)方法影響到了他身邊的同事，同事驚訝一張思維導圖就代替了原先厚厚20頁(yè)紙的技術(shù)說(shuō)明書(shū)，而且給客戶(hù)的效果還更好。
朱川，來(lái)自上海中虹集團的房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)企劃有限公司，他更是培訓一結束就迫不及待地把用思維導圖進(jìn)行頭腦風(fēng)暴會(huì )的方法帶給了同事。這個(gè)經(jīng)常需要創(chuàng )意的團隊，在思維導圖的引導下將創(chuàng )意無(wú)限。
中國思維導圖機構將陸續把思維導圖與行業(yè)知識相結合，研發(fā)出更多個(gè)性化特色課程，利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展培訓，讓更多的職業(yè)人士獲益。
企業(yè)的集體創(chuàng )新：
企業(yè)形成自上而下使用思維導圖的工作氛圍，可以提高人力資源開(kāi)發(fā)能力、工作效率、團隊創(chuàng )新和管理能力。
微創(chuàng )醫療器械（上海）有限公司人力資源部利用思維導圖來(lái)開(kāi)發(fā)員工的最大能動(dòng)性，并運用到招聘中。
聯(lián)想（上海）有限公司把思維導圖放在軟件開(kāi)發(fā)的流程管理上，節省了時(shí)間，減少了無(wú)用工作的浪費和開(kāi)發(fā)成本，更優(yōu)化了軟件的性能。中國思維導圖機構會(huì )不斷向每個(gè)企業(yè)宣傳，鼓勵企業(yè)使用。
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內容均由用戶(hù)發(fā)布，如發(fā)現有害或侵權內容，請
點(diǎn)擊舉報。
