一、低年級
1.《數學(xué)幫幫忙》（全25冊）
（美）羅莎 · 桑托斯
新蕾出版社
2.《天哪！數學(xué)原來(lái)可以這樣學(xué)》
（日）野口哲典
陜西師范大學(xué)出版社
3.《奇妙的數王國》
李毓佩
中國少年兒童出版社
4.《李毓佩數學(xué)童話(huà)集》（小學(xué)低年級）
李毓佩
海豚出版社
5.《馬小跳玩數學(xué)》（低年級）
楊紅纓
吉林美術(shù)出版社
6.《奇妙的數學(xué)》（一、二年級）
博爾
重慶出版社
7.《我超喜歡的趣味數學(xué)書(shū)》（1、2年級）
邢書(shū)田、馬慧
電子工業(yè)出版社
8.《數學(xué)真美妙》（1-2年級）
劉勇
電子工業(yè)出版社
二、中年級
1.《李毓佩數學(xué)故事系列》（中年級）
李毓佩
湖北少年兒童出版社
2.《馬小跳玩數學(xué)》（中年級）
楊紅纓
吉林美術(shù)出版社
3.《好玩的數學(xué)（趣味數學(xué)專(zhuān)輯）》
談祥柏
中國少年兒童出版社
4.《奇妙的數學(xué)》（三、四年級）
博爾
重慶出版社
5.《數學(xué)花園漫游記（趣味數學(xué)專(zhuān)輯）》
馬希文
中國少年兒童出版社
6.《全世界孩子都愛(ài)玩的700個(gè)數學(xué)游戲》
柯友輝
新世界出版社
7.《最有趣的50個(gè)數學(xué)故事》
喬治 · G · 斯皮羅、郭婷瑋
上?？萍冀逃霭嫔?/p>
8.《可怕的科學(xué) · 特別要命的數學(xué)》
卡佳坦 · 波斯基特（著(zhù)），王渝生（譯）
北京少年兒童出版社
9.《數學(xué)真美妙》（3-4年級）
劉勇
電子工業(yè)出版社
10.《我超喜歡的趣味數學(xué)書(shū)》（3、4年級）
邢書(shū)田、馬慧
電子工業(yè)出版社
三、高年級
1.《從此不怕學(xué)數學(xué)》
（日）岡部恒治，藤原和博，姚嵐譯
中國民族藝術(shù)出版社
2.《數學(xué)魔術(shù)：84個(gè)神奇的數學(xué)小魔術(shù)》
（法）多米尼克 · 蘇戴
上?？萍嘉墨I出版社
3.《走進(jìn)奇妙的幾何世界》
（英）格里 · 貝利等
浙江教育出版社
4.《三車(chē)同到之謎（隱藏在日常生活中的數學(xué)）》
（英）伊斯特威
上海教育出版社
5.《幫你學(xué)數學(xué)（院士數學(xué)講座專(zhuān)輯）》
張景中
中國少年兒童出版社
6.《算得快》
談祥柏、李毓佩
中國少年兒童出版社
7.《好玩的數學(xué)》
張景中等
科學(xué)出版社
8.《李毓佩數學(xué)故事系列》（高年級）
李毓佩
湖北少年兒童出版社
9.《小臭身邊的數學(xué)問(wèn)題》
蔡東彩，慕小飛，劉玉和編著(zhù)
華東師范大學(xué)出版社
10.《馬小跳玩數學(xué)》（高年級）
楊紅纓
吉林美術(shù)出版社
11.《奇妙的數學(xué)》（五、六年級）
博爾
重慶出版社
12.《數學(xué)百草園》
談祥柏
湖南教育出版社
13.《數學(xué)真美妙》（5-6年級）
劉勇
電子工業(yè)出版社
14.《我超喜歡的趣味數學(xué)書(shū)》（5、6年級）
邢書(shū)田、馬慧
電子工業(yè)出版社
四、系列
1.《漢聲數學(xué)系列》（41本）+《媽媽手冊》
（美）明德?tīng)?· 西托默，喬治 · 帕比
漢聲雜志
2.《我是數學(xué)迷》（美國數學(xué)繪本，共16冊）
辛迪 · 諾伊施萬(wàn)德
外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社
3.《數學(xué)繪本》（16本）/《數學(xué)學(xué)習童話(huà)》
（韓）劉永昭
長(cháng)春出版社
4.《數學(xué)游戲故事繪本》（第一輯8本，第二輯10本）
（日）中野弘隆， 崔晶、崔荔函譯，
新蕾出版社
5.《數學(xué)小叢書(shū)》（套裝共18冊）
華羅庚
科學(xué)出版社
6.《聰明孩子的數獨》
數獨編寫(xiě)組編
上海世界圖書(shū)出版公司
7.《每天變得聰明一點(diǎn)：Happy 數學(xué)》（A－F分冊）
（美）德?tīng)栁髅芍?zhù)；樸玉 等（譯）
長(cháng)春出版社
8.《數學(xué)在哪里》（12冊）
唐彩斌、彭翕成
電子工業(yè)出版社
五、為什么學(xué)數學(xué)也需要閱讀？
學(xué)習數學(xué)有3個(gè)環(huán)節：一是聽(tīng)課，二是做題，三是讀書(shū)。三個(gè)環(huán)節缺一不可，而讀書(shū)就是“數學(xué)閱讀”。
進(jìn)入初中后，有的孩子越來(lái)越聽(tīng)不懂數學(xué)課，問(wèn)題就是出在“顧不上閱讀”。
根據學(xué)生心智發(fā)展的程度和課程內容展開(kāi)的情況，小學(xué)高年級和初中低年級是培養數學(xué)閱讀的最佳時(shí)期。
不過(guò)，數學(xué)閱讀可比語(yǔ)文閱讀有難度。因為從小學(xué)高年級和初中低年級，隨著(zhù)數學(xué)符號和圖形越來(lái)越多，數學(xué)定理越來(lái)越多，邏輯思考的體系越來(lái)越龐大，越來(lái)越嚴密，數學(xué)閱讀中對理解與思考的要求越來(lái)越高，學(xué)生只有完成從具體到抽象、從零散到邏輯的轉折和跨越才行。
因此，對于數學(xué)較弱的同學(xué)，要跨越數學(xué)閱讀這個(gè)坎，需要相當時(shí)間的培養和訓練?？梢詤⒖枷旅鎺讉€(gè)方法：
1. 至少要閱讀例題：讀懂例題中的每一步，讀懂每一句話(huà)、每個(gè)公式算式和每個(gè)圖形；
2. 課前預習式閱讀；
3. 課后復習式閱讀；
4. 針對性查閱式閱讀：就某一個(gè)疑難問(wèn)題，有針對性地閱讀教材中的相關(guān)章節或段落，再加上閱讀其他有關(guān)書(shū)籍，或從網(wǎng)上搜索相關(guān)內容進(jìn)行閱讀；
5. 系統性通讀式閱讀：對整本的教材或參考書(shū)籍開(kāi)展系統性通讀式的閱讀；
6. 溫故知新回頭式閱讀：初中時(shí)，根據需要可以翻一翻小學(xué)教材；高中時(shí)，根據需要可以翻一翻初中教材，發(fā)現新舊知識的聯(lián)系，建立起新的更穩定的知識結構。
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