卓越教育廣州中考團隊語(yǔ)文專(zhuān)家組 出品
2019年中考試卷結構分為積累與運用、閱讀與鑒賞、寫(xiě)作三個(gè)部分，全卷考查學(xué)生語(yǔ)文基礎知識的積累與運用能力，古詩(shī)文和現代文的閱讀理解、分析、鑒賞能力和書(shū)面綜合表達能力，體現新課標所提倡的積累語(yǔ)文知識、積淀語(yǔ)文素養以及在實(shí)踐中提高語(yǔ)言文字運用能力的理念。
2019年的試卷遵循保持穩定和適當創(chuàng )新相結合的原則，試卷題目做了微調，新增課外文言文閱讀以及名著(zhù)導讀，刪去了文言實(shí)詞解釋的題目。以下是近3年的考點(diǎn)分布：
（一）對學(xué)生的課外閱讀有了更高的要求。
今年積累與運用部分的第6題考查名著(zhù)閱讀，第（1）題考查《水滸傳》人物綽號及情節，第（2）小題要求寫(xiě)出《西游記》《海底兩萬(wàn)里》《鋼鐵是怎樣煉成的》中與《水滸傳》的魯智深一樣有擔當的人物形象，這就要求學(xué)生對名著(zhù)的人物和情節有所了解，通過(guò)中考題的導向，引導學(xué)生平時(shí)多進(jìn)行經(jīng)典著(zhù)作的閱讀。
（二）對學(xué)生的語(yǔ)文素養有了更高的要求。
取消課內文言文實(shí)詞釋義，新增課外文言文閱讀，考查課外文言實(shí)詞釋義以及內容理解。對學(xué)生的古文閱讀能力有了更高的要求，不再是簡(jiǎn)單地背誦課下注釋?zhuān)窃谀吧恼Z(yǔ)境中考查學(xué)過(guò)的內容。例如，課外文言文《郁離子》中的實(shí)詞翻譯'期年出之'的'期年'與九年級下冊的《鄒忌諷齊王納諫》'期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者'中的'期年'意思相同。要求學(xué)生對平時(shí)所學(xué)的文言知識進(jìn)行知識遷移。
古詩(shī)《野望》第（1）題考查畫(huà)面描寫(xiě)，對學(xué)生要求較高，要求學(xué)生能用文學(xué)性的語(yǔ)言去翻譯，并且要與詩(shī)人表達的情感基調一致。第（2）題考查的則是詩(shī)句所表達的思想感情，延續去年風(fēng)格，仍考查用典。
文言文閱讀《出師表》，通過(guò)考查學(xué)生對課文基本內容的理解和分析能力，引導學(xué)生把握古代經(jīng)典作品的豐富內涵，了解諸葛亮'鞠躬盡瘁，死而后已'的精神。對于古代經(jīng)典篇目的學(xué)習，不能僅僅停留在字詞理解和文句翻譯上，也要重視內容的深度學(xué)習。第10題考查內容理解，要求學(xué)生在學(xué)習中能體味文章的豐富內涵和作品中人物的情感、態(tài)度，從而更加全面、深入地進(jìn)行經(jīng)典古文的學(xué)習。
（三）現代文閱讀部分文化的滲透，強調綜合理解與分析評價(jià)。
今年中考的非連續性文本閱讀是《神秘黑洞終現身！首張黑洞照片面世》。
從愛(ài)因斯坦提出廣義相對論到今天，從最早猜想到惠勒提出'黑洞'概念，再到霍金提出'黑洞是時(shí)空的扭曲者'，時(shí)間跨度超過(guò)了一百年，人類(lèi)的前沿科技不斷進(jìn)步。而本次廣州市中考材料貼近最新的前沿科技，具有里程碑的意義，也符合我們國家當前的導向：科技興國，實(shí)干興邦，也是引導當代青少年關(guān)注科技發(fā)展，關(guān)心人類(lèi)發(fā)展的一個(gè)表現。
首先，就材料的組合來(lái)說(shuō)，充分體現了非連續性文本閱讀的特點(diǎn)：圍繞核心話(huà)題選擇不同體裁的文本進(jìn)行組合。
文本的核心話(huà)題是黑洞，首先是科普黑洞，降低考生對話(huà)題的陌生度。
材料的第二部分，從三個(gè)熱點(diǎn)來(lái)講述黑洞照片是如何拍攝出來(lái)的。
其次，就題目來(lái)說(shuō)，因為考生所學(xué)習的教材中沒(méi)有非連續性文本，所以，本次考試題目充分體現了'學(xué)在課內，考在課外'。第13、14、15題分別就不同方面的具體內容設題，緊扣相關(guān)材料的體裁特點(diǎn)，安排選項內容及其表述方式。第16題，考查了一個(gè)說(shuō)明方法——下定義，這意味著(zhù)我們還是要回歸課本，用好課本，把每種體裁都學(xué)扎實(shí)。第17題，考查考生綜合理解、分析和概括的能力。
綜上所述，今年的非連續性文本閱讀是科技方向的文章，這也是在引導學(xué)生關(guān)注科技的發(fā)展，拓寬視野，不只局限于課堂和學(xué)校。
文學(xué)類(lèi)文本閱讀《書(shū)房的窗子》，考查的是散文，處處透漏露出學(xué)者的情懷。
本文題為'書(shū)房的窗子'，文章中既無(wú)書(shū)房，又何從說(shuō)到書(shū)房的窗子，豈不怪哉！原來(lái)，這書(shū)房，這書(shū)房的窗子，都只存在于作者的想象之中，這想象中的窗子又是怎樣的呢？南窗、東窗、西窗各有情致，作者卻獨偏好北窗，只因北窗光線(xiàn)清淡而隱約，能引人沉思，給人想象的空間，'我們想象的放大，不也就是我們人格的放大？放大到感染一切時(shí)，整個(gè)的世界也因而富有情思了。'
文本主要是閱讀的理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)與探究能力的層次區分考查，突出文學(xué)性的特點(diǎn)?？疾閷W(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，能夠領(lǐng)悟內涵，從而獲得對自然、社會(huì )、人生的有益啟示。
本文與2017年高考全國卷Ⅱ文學(xué)類(lèi)文本閱讀《窗子以外》有異曲同工之妙。作者寫(xiě)窗子，其實(shí)是寫(xiě)想象中的窗，作者的用意不僅僅是在寫(xiě)窗，更是在寫(xiě)一種生活態(tài)度和對人生的感悟。
下面就題型與往年進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的對比分析。
概括題、賞析題、開(kāi)放探究題仍延續往年風(fēng)格。概括題，與去年的《一只羊其實(shí)怎樣》一樣考了兩題。第18題，概括與前四年的'整體概括'不一樣，考的是表格概括，考查學(xué)生參考（模仿）范例的能力。第19題，內容分析概括，要求學(xué)生對文本有相當的理解，并且具有整合文本，提取信息的能力。賞析題也與前四年不同，今年沒(méi)有考描寫(xiě)，而是考了修辭，但仍和去年一樣，是4分2個(gè)小題。散文的開(kāi)放探究題較難，要求學(xué)生對全文主旨有一個(gè)較準確的把握。
（四）寫(xiě)作部分要強調對生活的思考與真實(shí)表達。
作文部分延續了近幾年廣州中考一貫的命題風(fēng)格，不設置審題障礙，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)、有內容可寫(xiě)，該題目適合寫(xiě)成記敘文，透過(guò)現象發(fā)現本質(zhì)，強調自由表達真實(shí)情感。命題貼近學(xué)生生活實(shí)際。讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中發(fā)現生活的溫情，發(fā)現自我的獨特，表達自己的見(jiàn)解與情感。
《別擔心，我可以的》依然遵循近幾年廣州中考審題的思辨性。關(guān)鍵詞'別擔心'需要學(xué)生注意在寫(xiě)作中有一個(gè)感情傾訴的對象，主要情節要圍繞'我'來(lái)寫(xiě)，在探尋事物的過(guò)程中提升思維能力，發(fā)現事物的真相，體現了選材的實(shí)踐應用導向，貼近生活實(shí)際。
這篇作文結合當下對中學(xué)生的要求，引導他們關(guān)注生活，思考社會(huì )問(wèn)題。寫(xiě)作內容既有限制又有較大的自由，學(xué)生可發(fā)揮的空間較為廣闊。
2019年廣州中考有了新的調整，基礎積累與運用里的第6題考查了名著(zhù)閱讀，這要求同學(xué)們要把初中階段課本內要求的12本名著(zhù)都認真閱讀。古詩(shī)詞鑒賞考查畫(huà)面描述，要求學(xué)生不但要理解詩(shī)詞的內涵，更要體會(huì )文中的詩(shī)情畫(huà)意，并能用自己的語(yǔ)言描繪出來(lái)，這也是在寫(xiě)作上對學(xué)生提出更高的要求。文言文閱讀，除了考到課內的篇目還考到課外文言文，既有常規的字詞辨析，內容理解也有比較難的分析探究題。課外文言文部分有考查到字詞的解釋?zhuān)际钦n內學(xué)過(guò)的，所以建議同學(xué)們要重視課本，要對常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義、詞類(lèi)活用進(jìn)行分類(lèi)復習，并了解文言文的句式結構。真正地提高語(yǔ)文素養，把課內的知識學(xué)透學(xué)扎實(shí)，才能做好知識的遷移。
在閱讀上，要養成文學(xué)作品閱讀習慣，培養閱讀思維能力。首先，訓練自己文章分析的能力，理清文章結構。其次，養成審題、分析考點(diǎn)的能力。審題，圈畫(huà)關(guān)鍵詞，銜接考點(diǎn)；考點(diǎn)分析，情節概括、標題的作用、分析人物形象、理解詞句的含義、賞析句子、句段的作用（包括文章記敘順序的考查）、描寫(xiě)方法、表現手法、表達方式、觀(guān)點(diǎn)評價(jià)等。第三，廣泛閱讀，提高閱讀速度，歸納文章主題。第四，重視每一種文體的學(xué)習，說(shuō)明文和議論文的考點(diǎn)、答題方法也要熟練掌握。第五，強化限時(shí)訓練，提升做題速度，增強對題型的敏感度。
語(yǔ)文是一個(gè)厚積薄發(fā)的學(xué)科，偏重通過(guò)積累然后在實(shí)際生活中的運用。因此同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習生活中要多觀(guān)察，注意聯(lián)系生活，把生活的點(diǎn)滴記錄下來(lái)，并且在記錄過(guò)程中進(jìn)行分析，多閱讀、多思考、多動(dòng)筆，豐富我們的思想，獲取獨特的感受。這樣才能在中考的考場(chǎng)上馳騁千里。
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