Unit 1 Where did you go on vacation?
一 復合不定代詞
1、由some, any, no, every加上one, body, thing構成不定代詞，成為復合不定代詞。
1、用法
（1）復合不定代詞相當于名詞，在句中可以用作主語(yǔ)、賓語(yǔ)和表語(yǔ)。
Someone is knocking at the door.
I don’t have anything to say today.
Money isn’t everything.
（2）復合不定代詞被形容詞、動(dòng)詞不定式修飾時(shí)，形容詞和動(dòng)詞不定式后置。
I have something important to tell you.
There is nothing wrong with the radio.
（3）復合不定代詞做主語(yǔ)時(shí)，表示單數概念，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單詞形式。
Everything begins to grow in spring.
（4）some-不定代詞用在肯定句中或者表示請求的一般疑問(wèn)句中；any-不定代詞多用于疑問(wèn)句中否定句中。
Will you ask someone to carry the box for me?
Would you like something to drink?
（5）anyone和anything也可以用在肯定句中，表示“任何人”和“任何事”。
Anyone can do it.
I can do anything for you.
二 一般過(guò)去時(shí)的規則動(dòng)詞和不規則動(dòng)詞
（一）規則變化
構成規則：
在動(dòng)詞末尾直接加-ed . 例如，work -worked , look -looked , play –played
以不發(fā)音的字母e結尾的動(dòng)詞，直接加-d . 例如，live –lived , hope –hoped , use –used
以輔音字母+y結尾的，變y為i再加-ed . 例如，study –studied , carry –carried , worry –worried
以重讀閉音節結尾且末尾只有一個(gè)輔音字母的，雙寫(xiě)最后的輔音字母，再加-ed . 例如，stop –stopped , plan–planned
（二）不規則變化
1. 沒(méi)有變化，即：與動(dòng)詞原形一樣。例如，cut –cut , put –put , read –read
2. 變化元音，例如，write- wrote , know –knew , come –came
3. 變化輔音，例如，make –made , spend –spent , send –sent
4. 輔音和元音都變化，例如，leave –left , teach –taught , think –thought
5. 其他情況，例如，is –was , are –were , have –had
Unit 2 How often do you exercise?
頻度副詞
一、頻度副詞的含義
英語(yǔ)中常見(jiàn)的頻度副詞有usually, sometimes, always, often, seldom, never等，它們用來(lái)表示動(dòng)作發(fā)生的頻率，但是在程度上有所區別，頻率由高到低依次是：always>usually>often>sometimes>seldom>never。頻度副詞放在be動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和助動(dòng)詞之后，實(shí)義動(dòng)詞之前，對頻率的提問(wèn)用how often。
He’s always busy.
I never play a trick on others.
Sometimes I go to school by bus.
二、頻度副詞在句中的位置
頻度副詞一般放在實(shí)義動(dòng)詞之前，be動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和助動(dòng)詞之后。
Lucy is sometimes busy.
I can hardly say a word.
They often have coffee at night.
Unit 3 I'm more outgoing than my sister
形容詞和副詞的比較級
① 形容詞比較級的變化規則。
I. 規則變化
II. 不規則變化
② 形容詞比較級用法。
I. 比較級用于兩者進(jìn)行比較，結構為“A is 比較級 than B”。
e.g: 1. My bike is more beautiful than hers.我的自行車(chē)比她的漂亮。
2. He works harder than before. 他工作比以前努力。
II. 表示兩者之間選擇，用“which/who is 比較級，A or B？”表示“兩者之間較……之一”時(shí)，用“the + 比較級”結構。
e.g: 1. Which is nearer to the sun, the moon or the earth? 哪個(gè)離太陽(yáng)更近，月球還是地球？
2. He is the thinner of the two. 他是兩人中較瘦的那個(gè)。
III.“越來(lái)越……”用“比較級and 比較級”結構，多音節和部分雙音節詞用“more and more 原級”。
e.g: 1. The weather is becoming colder and colder. 天氣變得越來(lái)越冷了。
2. She is becoming more and more beautiful. 她變得越來(lái)越美了。
IV. 表示“越……越……”時(shí)，用“the+比較級，the+比較級”結構。
e.g: The more careful you are, the more points you will get. 你越細心，得分越多。
Unit 4 What's the best movie theater?
形容詞和副詞最高級
一、變化規則
I. 規則變化
II. 不規則變化
二、用法
I. 表示三者及以上人或物進(jìn)行比較時(shí)用最高級，結構為“the + 最高級+in/of + 范圍”。
e.g: 1. The picture is the best of all. 這幅畫(huà)是所有畫(huà)中最好的。
2. She is the most beautiful girl in the class. 她是班上最美的女孩。
II. 表示在三者及以上之間選擇，用“which/who is the+最高級，A, B or C？”。
e.g: Who is the tallest, Tom, Kate or Bill? 湯姆、凱特、比爾，誰(shuí)最高？
III. 表示“最……之一”用“one of the最高級+可數名詞復數”。
e.g: She is one of the most popular teachers in our school. 她是我們學(xué)校最受歡迎的老師之一。
IV. 形容詞最高級前面加序數詞，表示“第幾……”。
e.g: She is the second tallest girl in our class. 她是我班上第二高的女孩。
V. 比較級和最高級之間的互換。
例如：
He is taller than any other boy in our class.
= He is taller than the other boys in our class.
= He is the tallest boy in our class.
注意比較以下兩個(gè)句子：
Shanghai is larger than any other city in China.（范圍之內）
= Shanghai is larger than any city in Japan.（范圍之外）
Unit 5 Do you want to watch a game show?
動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)
①常見(jiàn)的能帶動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)的動(dòng)詞有：want，like，love，wish，hope，need，try，ask，seem，help，learn，decide，plan，start，begin，forget，remember，choose ，prepare，agree等。
Kate wants to be a doctor when she grows up．
He decided to buy a new MP4．
We all hope to go to Taizhou next month．
I don’t like to be late for school.
I forgot to bring the MP4 hem.
②有些動(dòng)詞后面接復合賓語(yǔ)時(shí)，常用it作形式賓語(yǔ)，而真正的賓語(yǔ)則由動(dòng)詞不定式來(lái)?yè)?，并位于賓語(yǔ)補足語(yǔ)之后。常見(jiàn)的這樣的動(dòng)詞有find，think，feel，make等。
I find it interesting to play computer games我發(fā)現玩電腦游戲很有趣。
We all think it very difficult to finish the work in an hour.
③“疑問(wèn)詞+不定式”結構
疑問(wèn)詞who，what，which，when，where和how后接動(dòng)詞不定式可在句中作賓語(yǔ)、主語(yǔ)、表語(yǔ)。
I don’t know What to do next．
Can you tell me how to get to the hospital?
Unit 6 I'm going to study computer science.
一般將來(lái)時(shí)
定義：一般將來(lái)時(shí)表示將來(lái)某個(gè)時(shí)間要發(fā)生的動(dòng)作，事情或存在的狀態(tài)，也表示將來(lái)經(jīng)?；蚍磸桶l(fā)生的動(dòng)作或事情。
1.will/shall+動(dòng)詞原形 shall用于第一人稱(chēng)，常被will 所代替。will 在陳述句中用于各種人稱(chēng)，在征求意見(jiàn)時(shí)常用于第二人稱(chēng)。will not=won't shall not=shan't例如：
e.g. Which paragraph shall I read first？ 我先讀哪一段呢？
Will you be at home at seven this evening? 今晚七點(diǎn)回家好嗎？
2. be going to +不定式，表示將來(lái)。
a. 主語(yǔ)的意圖，即將做某事。
e.g. What are you going to do tomorrow? 明天打算做什么呢？
b. 計劃，安排要發(fā)生的事。
e.g. The play is going to be produced next month。這出戲下月開(kāi)播。
c. 有跡象要發(fā)生的事。
e.g. Look at the dark clouds, there is going to be a storm.
看那烏云，快要下暴雨了。
3. 現在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)時(shí)
下列位移動(dòng)詞的現在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)時(shí)
go、com、fly、leave、start、begin、finish、end、arrive…
e.g. she is leaving for Wuhan tomorrow.明天她要動(dòng)身去往武漢了。
Unit 7 Will people have robots?
一般將來(lái)時(shí)
定義：一般將來(lái)時(shí)表示將來(lái)某個(gè)時(shí)間要發(fā)生的動(dòng)作，事情或存在的狀態(tài)，也表示將來(lái)經(jīng)?；蚍磸桶l(fā)生的動(dòng)作或事情。
1.will/shall+動(dòng)詞原形 shall用于第一人稱(chēng)，常被will 所代替。will 在陳述句中用于各種人稱(chēng)，在征求意見(jiàn)時(shí)常用于第二人稱(chēng)。will not=won't shall not=shan't例如：
e.g. Which paragraph shall I read first？ 我先讀哪一段呢？
Will you be at home at seven this evening? 今晚七點(diǎn)回家好嗎？
2. be going to +不定式，表示將來(lái)。
a. 主語(yǔ)的意圖，即將做某事。
e.g. What are you going to do tomorrow? 明天打算做什么呢？
b. 計劃，安排要發(fā)生的事。
e.g. The play is going to be produced next month。這出戲下月開(kāi)播。
c. 有跡象要發(fā)生的事。
e.g. Look at the dark clouds, there is going to be a storm.
看那烏云，快要下暴雨了。
3. 現在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)時(shí)
下列位移動(dòng)詞的現在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)時(shí)
go、com、fly、leave、start、begin、finish、end、arrive…
e.g. she is leaving for Wuhan tomorrow.明天她要動(dòng)身去往武漢了。
句型轉換
1. “be going to＋動(dòng)詞原形”結構的一般疑問(wèn)句是將be的相應形式前移到句首，即“Are/Is/Am＋主語(yǔ)＋going to＋動(dòng)詞原形＋其它？”。其否定句是在be動(dòng)詞的相應形式后加not.
如：他們打算今天下午踢足球。
（1）They are going to play football this afternoon.（肯定句）
（2）Are they going to play football this afternoon？（一般疑問(wèn)句）
（3）They are not going to play football this afternoon. （否定句）
2. “shall/will＋動(dòng)詞原形”結構的一般疑問(wèn)句是將shall或will前移到句首，即“Shall/Will＋主語(yǔ)＋動(dòng)詞原形＋其它？”。其否定句是在shall或will后加not.如：我們老師很快回來(lái)。
（1）Our teacher will come back very soon. （肯定句）
（2）Will our teacher come back very soon？（一般疑問(wèn)句）
（3）Our teacher won’t come back very soon. （否定句）
Unit 8 How do you make a banana shake?
一 祈使句
1 祈使句定義
用于表達命令、請求、勸告、警告、禁止等的句子叫做祈使句。祈使句的動(dòng)詞都為一般現在時(shí)，句末則使用句號或感嘆號。
2 祈使句結構
（1）第二人稱(chēng)祈使句通常用來(lái)向聽(tīng)話(huà)者發(fā)出命令，提出要求或建議。這種祈使句的主語(yǔ)you 通常不表示出來(lái)，而是以動(dòng)詞原形開(kāi)頭。
（2）第一、三人稱(chēng)祈使句是以第一人稱(chēng)、第三人稱(chēng)代詞或者名詞等作為祈使的對象，這類(lèi)祈使句通常以let為引導詞表建議。
3 祈使句的強調形式及否定形式
（1）祈使句的強調形式是在整個(gè)結構之前加do。
（2）祈使句的否定形式是在整個(gè)結構之前加don’t 或never。
（3）以let為引導詞的祈使句的否定形式通常是在Let’s 或Let us/ me后加not。
4祈使句的反意疑問(wèn)句
（1）Let’s 表示第一人稱(chēng)的祈使句，反意疑問(wèn)部分為“shall we”。
（2）Let me和Let us 表示第二人稱(chēng)的祈使句，反意疑問(wèn)部分為“will you”。
（3）其他行為動(dòng)詞引起的祈使句，無(wú)論其陳述部分是否定還是肯定的，多用“will。
二 可數名詞和不可數名詞
普通名詞分為可數名詞和不可數名詞兩類(lèi)。
表示可以計算數目的人或物稱(chēng)為可數名詞，可數名詞單數前面可以用不定冠詞a／an來(lái)修飾。
1．名詞復數的規則變化：
(1)在詞尾后加-s。如：book→books，cup→cups
(2)以s，x，sh，ch結尾的詞后加一es。如：bus→buses，box→boxes，dish→dishes。
watch→watches。
(3)以f，fe結尾的詞，先將f或fe變成v再加-es。如：half→halves，wife→wives．
(4)以o結尾表示有生命的事物的詞后加-es。如：hero→heroes，potato→potatoes。
tomato→tomatoes，mango→mangoes。
(5)以輔音字母加y結尾的詞，先將y改為i再加-es；以元音字母加y結尾的詞，直接在詞尾加-s。如：city→cities，family→families，boy→boys，day→days。
2．名詞復數的不規則變化：
(1)元音發(fā)生變化。如：
man→men，woman→women，foot→feet．tooth→teeth，mouse→mice，goose→geese
(2)單復數同形。如：
a sheep→two sheep兩只羊，a deer→five deer五只鹿，a fish→a lot of fish許多魚(yú)，a
Chinese→some Chinese一些中國人，a Japanese→three Japanese三個(gè)日本人
(3)有些名詞只有復數形式。如：
clothes衣服，trousers褲子，glasses眼鏡，scissors剪刀，compasses圓規
(4)合成名詞變?yōu)閺蛿禃r(shí)，兩個(gè)詞都要變?yōu)閺蛿?。如?/p>
two men doctors兩名男醫生，10 women teachers 10名女教師
3．不可數名詞
不可數名詞表示不能計算數目的人或物。它們前面不能用不定冠詞a／an修飾，沒(méi)有復數形式。不可數名詞要表示數量，要借助于量詞。如：
a cup of coffee 一杯咖啡，three pieces of bread 三片面包
Unit 9 Can you come to my party?
情態(tài)動(dòng)詞can的用法
情態(tài)動(dòng)詞是表示說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣或情態(tài)，本身有詞義但不能單獨作謂語(yǔ)的詞。常用的情態(tài)動(dòng)詞有can，may，must，could，shall，will，need等。
情態(tài)動(dòng)詞在句中必須后跟動(dòng)詞原形，并與后面的動(dòng)詞一起構成謂語(yǔ)。情態(tài)動(dòng)詞沒(méi)有人稱(chēng)和數的變化。
1、情態(tài)動(dòng)詞can的用法：
（1）表示能力，意為“能，會(huì )”。
例如：Millie can play the piano.
（2）表示許可，意為“可以”。
例如：You can use my pen. Can you pass me the books?
（3）表示推測，意為“可能，會(huì )”，主要用于否定句和疑問(wèn)句中。
例如：Can he be here?
He can’t have finished his homework.
2、情態(tài)動(dòng)詞could的用法：
（1）could是can的過(guò)去式，表示過(guò)去的能力，意為“能，會(huì )”。
例如：Could you speak English at the age of six?
His mother is a good cook now, but she couldn’t cook meals three years ago.
（2）在某些場(chǎng)合，could可用來(lái)代替can，表示現在的情況，could比can語(yǔ)氣更委婉。若用could來(lái)提問(wèn)問(wèn)題，回答時(shí)，應該用can，而不用could。
例如：--Could you answer me a question?
--Yes, I can./No, I can’t.
3、情態(tài)動(dòng)詞may的用法：
（1）表示許可，意為“許可”。
例如：May I come in?
You may take everything you like.
（2）表示推測，通常用于肯定句和否定句中，意為“可能”。
例如：He may be very busy now.
He said that she might not be at work today.
注意：can和may都不是可能性，can通常用于否定句和疑問(wèn)句中，而may通常用于肯定句和否定句中。雖然兩者均可用于否定句中，但其意思不同：can't意為“不可能”，may not意為“可能不”。另外，can和may均可表示請求允許，但can為一般用詞，而may為正式用詞。
例如：It can’t be true.那不可能是真的。
It may not be true.那可能不是真的。
Unit 10 If you go to the party, you will have a great time!
一 if引導條件狀語(yǔ)從句
if/unless引導條件狀語(yǔ)從句
1. if引導條件狀語(yǔ)從句，如果主句為一般將來(lái)時(shí)、主句為祈使句或者含有情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，if引導的條件狀語(yǔ)從句用一般現在時(shí)表示將來(lái)。
例如：
We will go fishing if it doesn't rain tomorrow.
You can go home if you finish your homework.
2. unless引導條件狀語(yǔ)從句，表示“除非、如果不”，相當于if not。如果主句為一般將來(lái)時(shí)、主句為祈使句或者含有情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，unless引導的條件狀語(yǔ)從句用一般現在時(shí)表示將來(lái)。
例如：
Unless your work hard, you won't get good grades.
You will miss the early bus unless you hurry up.
二 should的用法
（1）表示“應該，應當”。
（2）表示“可能，該（=will probably）”
（3）表示粗暴地拒絕一項建議、要求或指示。
He should work harder.
Passengers should proceed to Gate.
His backpack should be in the classroom.
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